Module3Unit8Visitingmuseums（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖Hey,大家好！今天咱們來聊聊Module3Unit8Visitingmuseums。這節課，我們要帶領六年級的孩子們走進博物館的世界，感受歷史的厚重和文化的魅力。希望通過這節課，讓同學們不僅學到知識，還能培養他們的審美情趣和文化素養。??咱們一起走進博物館，開啟一段奇妙的旅程吧！?????核心素養目標在本次教學活動中，我們旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參觀博物館的主題活動，學生將提升對英語語言的實際運用能力，增強對西方文化的理解和尊重，培養批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習和管理學習的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①通過實際參觀博物館的活動，學生能夠正確運用本單元所學的詞匯和句型，如："Whatareyoulookingat?""Thisisaveryinterestingexhibit."等進行交流。

②學生能夠理解并描述博物館中不同展品的特征和背景知識，如："ThedinosaurskeletonisfromtheJurassicperiod."，提高他們的信息獲取和表達技能。

2.教學難點，

①在真實語境中，引導學生運用英語進行邏輯清晰、條理分明的敘述，描述參觀博物館的經歷，包括對展品的觀察和感受。

②幫助學生克服跨文化交流中的語言障礙，使他們能夠在不同的文化背景下進行有效的溝通，展現跨文化意識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解，介紹博物館的歷史和文化背景，激發學生對主題的興趣。

2.情景模擬法：設置模擬參觀博物館的場景，讓學生用英語進行角色扮演，提高語言實際運用能力。

3.討論法：分組討論博物館中的展品，鼓勵學生表達個人觀點，培養批判性思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示博物館的圖片和視頻，直觀呈現教學內容。

2.網絡資源：引入相關的在線博物館資源，拓寬學生的視野，增強學習體驗。

3.實物教具：準備一些與博物館展品相關的實物或模型，增強學生的直觀感受。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的英文視頻介紹博物館的歷史和文化，讓學生對博物館有一個初步的了解。然后，我會提問：“Whatdoyouknowaboutmuseums?”引導學生分享他們對博物館的了解。接下來，我會展示一些世界著名博物館的圖片，如大英博物館、巴黎盧浮宮等，激發學生的好奇心和探索欲。最后，我會用一句引人入勝的句子作為導入：“Today,let'sembarkonajourneythroughtimeandculture,visitingmuseumsfromallovertheworld.”（今天，讓我們踏上一次穿越時空、感受文化的旅程，參觀世界各地的博物館。）

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

①首先講解本單元的詞匯和句型，如：“Whatareyoulookingat?”“Thisisaveryinterestingexhibit.”通過展示博物館的圖片和視頻，讓學生在語境中學習這些表達。

②引導學生了解博物館的布局和參觀流程，如：“Whenyouenteramuseum,youusuallystartwiththemainhall.”（當你進入博物館時，你通常會先進入主廳。）

③介紹博物館中常見的展品類型，如：“Inahistorymuseum,youcanfindartifactsfromdifferentperiods.”（在歷史博物館中，你可以找到不同時期的文物。）

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

①分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個他們感興趣的博物館主題，如：“AncientEgypt”或“ModernArt”，然后讓他們用英語描述這個主題的特點和重要展品。

②角色扮演：讓學生扮演博物館導游，向其他同學介紹一個特定的展品，要求他們使用本單元所學的詞匯和句型。

③制作博物館導覽圖：讓學生設計一張博物館導覽圖，標出他們感興趣的展品位置，并用英語寫上簡短的介紹。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①學生討論博物館的參觀體驗：“IreallyenjoyedtheancientEgyptexhibit.Itwasfascinatingtoseethemummiesandtheartifacts.”（我非常喜歡古埃及展館。看到木乃伊和文物真的很令人著迷。）

②學生分享他們對展品的了解：“IlearnedthattheEiffelTowerwasbuiltforthe1889World'sFair.”（我了解到埃菲爾鐵塔是為1889年的世界博覽會而建。）

③學生表達對博物館文化的看法：“Museumsareimportantplacestolearnabouthistoryandculture.”（博物館是了解歷史和文化的重要地方。）

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-內容：在課程的最后，我會回顧本節課的重點內容，包括博物館的介紹、參觀流程、展品類型以及相關的詞匯和句型。我會讓學生分享他們在實踐活動中的收獲，并鼓勵他們繼續探索博物館的世界。最后，我會提出一個思考題：“Whatcanwelearnfromvisitingmuseums?”引導學生思考博物館對個人和社會的意義。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理在Module3Unit8Visitingmuseums這一章節中，我們將學習以下知識點：

1.詞匯學習：

-Museum（博物館）

-Exhibit（展覽）

-Artifact（文物）

-Mummy（木乃伊）

-Mosaic（馬賽克）

-Sculpture（雕塑）

-Painting（繪畫）

-Historical（歷史的）

-Ancient（古老的）

-Modern（現代的）

-Famous（著名的）

-Unique（獨特的）

-Interesting（有趣的）

-Important（重要的）

2.句型學習：

-Whatareyoulookingat?

-Thisisaveryinterestingexhibit.

-ThedinosaurskeletonisfromtheJurassicperiod.

-IlearnedthattheEiffelTowerwasbuiltforthe1889World'sFair.

-Museumsareimportantplacestolearnabouthistoryandculture.

3.文化背景知識：

-了解不同類型的博物館，如歷史博物館、藝術博物館、自然博物館等。

-熟悉世界著名博物館及其特色展品，如大英博物館的羅塞塔石碑、盧浮宮的蒙娜麗莎、大都會藝術博物館的埃舍爾畫作等。

-掌握博物館的基本參觀禮儀和注意事項。

4.語言技能：

-聽力：能夠理解博物館導覽和講解員的介紹。

-口語：能夠用英語描述參觀博物館的經歷，表達對展品的看法。

-閱讀：能夠閱讀博物館的展品標簽和介紹。

-寫作：能夠用英語撰寫簡單的博物館參觀報告。

5.文化意識：

-理解博物館在傳承文化、教育公眾方面的作用。

-尊重不同文化背景下的藝術和文物。

-培養跨文化溝通的能力。

6.學習策略：

-通過觀察、提問、討論等方式提高學習效果。

-利用網絡資源拓展知識面。

-培養自主學習的能力。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①博物館的介紹：博物館的定義、作用和類型。

②展品的描述：不同類型展品的名稱、特征和背景。

2.關鍵詞匯：

-Museum（博物館）

-Exhibit（展覽）

-Artifact（文物）

-Historical（歷史的）

-Ancient（古老的）

-Modern（現代的）

-Famous（著名的）

-Unique（獨特的）

-Interesting（有趣的）

3.語法句型：

-Whatareyoulookingat?

-Thisisaveryinterestingexhibit.

-ThedinosaurskeletonisfromtheJurassicperiod.

4.文化背景知識：

-世界著名博物館及其特色展品。

-博物館的參觀禮儀和注意事項。

5.語言技能：

-聽力理解：博物館導覽和講解員的介紹。

-口語表達：描述參觀博物館的經歷，表達對展品的看法。

-閱讀理解：博物館的展品標簽和介紹。

-寫作能力：撰寫簡單的博物館參觀報告。

6.文化意識：

-博物館在傳承文化、教育公眾方面的作用。

-尊重不同文化背景下的藝術和文物。

-跨文化溝通的能力。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我將通過提問來評估學生對知識的掌握程度。例如，我會問：“Cananyonetelluswhatamuseumis?”來檢查學生對博物館定義的理解。此外，我還會提出一些開放式問題，如：“Whatdidyoufindmostinterestinginthemuseum?”來鼓勵學生思考和表達。

-觀察：我會在課堂上觀察學生的參與度和互動情況。例如，我會注意學生是否積極參與討論，是否能夠正確使用目標語言進行交流。

-測試：為了評估學生對本節課內容的掌握，我會設計一些簡短的口頭或書面測試。例如，我可以讓學生描述他們參觀過的博物館，或者用英語寫一段關于他們最喜歡展品的短文。

-反饋：對于學生的回答，我會及時給予正面反饋和糾正。例如，如果學生正確描述了一個展品，我會說：“Greatjob!You'vereallyunderstoodtheexhibitwell.”如果學生的回答有誤，我會耐心地引導他們找到正確的答案。

2.作業評價：

-批改作業：我會認真批改學生的作業，包括課堂練習、小測驗和書面報告。對于每個學生的作業，我都會給出詳細的評分和反饋。

-反饋：在批改作業后，我會及時將反饋信息反饋給學生。對于學生的進步，我會給予肯定和鼓勵；對于存在的問題，我會提供具體的改進建議。

-家長溝通：我會定期與家長溝通，分享學生的學習情況，包括他們在課堂上的表現和作業完成情況。這樣可以幫助家長更好地了解學生的學習進度，并共同促進學生的成長。

-自我評價：鼓勵學生對自己的學習進行自我評價。例如，我可以在作業上設置一個自我評價部分，讓學生反思自己的學習過程和成果。

3.形成性評價：

-小組活動：通過觀察學生在小組活動中的表現，評估他們的合作能力和語言運用能力。

-角色扮演：通過角色扮演活動，評估學生的口語表達能力和情景適應能力。

-游戲活動：通過設計相關的英語游戲，評估學生在輕松愉快的氛圍中對知識的掌握情況。

4.總結性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學生對本模塊知識的掌握程度。

-展示和報告：鼓勵學生進行博物館參觀的展示和報告，評估他們的綜合運用能力和表達能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MuseumsAroundtheWorld》這本書，介紹了世界各地的博物館及其特色。

-視頻資源：YouTube上的“MuseumTour”系列視頻，通過虛擬參觀的方式，讓學生了解不同類型的博物館。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以閱讀《MuseumsAroundtheWorld》這本書，了解不同國家的博物館文化。鼓勵他們記錄下自己感興趣的博物館和展品，并準備在下次課堂上分享。

-視頻資源：學生可以通過觀看YouTube上的“MuseumTour”系列視頻，選擇一個他們感興趣的博物館進行虛擬參觀。在觀看過程中，他們可以嘗試用英語描述自己看到的展品和感受。

3.教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些與博物館相關的英語閱讀材料，如《TheLouvre:TheGreatestMuseumintheWorld》或《TheBritishMuseum:AHistory》。

-對于學生在閱讀或觀看視頻過程中遇到的疑問，教師可以提供解答和幫助。

-教師可以組織一個小組討論，讓學生分享他們在拓展學習中的收獲和感受。

4.課后活動建議：

-學生可以嘗試自己設計一個博物館導覽圖，并用英語描述圖中的展品。

-鼓勵學生參觀當地或附近的博物館，并記錄下他們的參觀體驗。

-學生可以創作一篇短文，描述他們參觀博物館的經歷，包括他們對展品的看法和感受。

5.評價方式：

-教師可以通過學生的閱讀筆記、討論參與度和創作作品來評價他們的課后拓展效果。

-學生之間的互評也是一個有效的評價方式，可以促進他們之間的交流和合作。反思改進措