17《松鼠》（教學設計）2024-2025學年-統編版語文五年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）17《松鼠》（教學設計）2024-2025學年-統編版語文五年級上冊設計思路嘿，大家好！今天咱們來聊聊《松鼠》這篇課文。這節課，咱們要帶領五年級的孩子們走進松鼠的世界，感受大自然的神奇。我會通過生動的故事情節，引導孩子們學習生字詞，理解課文內容，培養他們的觀察力和想象力。課堂上，我會創設有趣的情境，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，激發他們的學習興趣。讓我們一起，跟隨松鼠的腳步，開啟一段奇妙的旅程吧！???????核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括：提升學生的語言建構與運用能力，通過閱讀《松鼠》這篇課文，讓學生學會運用生動形象的語言描述自然景物；增強學生的思維發展與提升，引導學生在理解松鼠習性的同時，思考人與自然的關系；以及加強學生的審美鑒賞與創造，讓學生在欣賞松鼠美麗形象的過程中，培養對自然美的感知和欣賞能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《松鼠》這篇課文的內容，特別是松鼠的形態、習性和特點，讓學生能夠通過閱讀課文，描繪出松鼠的形象。

②學習并運用課文中的優美語句，提高學生的語言表達能力，讓他們學會用生動形象的語言描述動物的特征。

2.教學難點，

①引導學生深入理解課文中的比喻和擬人手法，理解作者通過這些手法傳達的情感和思想。

②培養學生的觀察力和想象力，讓他們在閱讀過程中，能夠結合自己的生活經驗，想象松鼠的生活場景，并能夠進行合理的聯想和創造。

③教會學生如何將課文中的描寫與自己的生活實際相結合，提高學生的文學素養和審美能力。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺：學校教學平臺、在線教育資源網站

-信息化資源：《松鼠》課文電子版、松鼠圖片和視頻資料

-教學手段：多媒體課件、圖片展示、角色扮演、小組討論教學過程（一）導入新課

同學們，今天我們要一起走進一個充滿生機的世界，去認識一種可愛的小動物——松鼠。你們知道松鼠有哪些特點嗎？它們在森林里都做些什么呢？讓我們一起揭開松鼠的神秘面紗吧！

（二）初讀課文，整體感知

1.自主閱讀課文，要求學生邊讀邊思考：這篇課文主要寫了松鼠的哪些特點？

2.學生分享閱讀感受，教師引導學生總結：松鼠的特點有：外形可愛、活潑好動、聰明伶俐、善于儲存食物等。

（三）細讀課文，深入理解

1.學習第一自然段，理解松鼠的外形特點。

-提問：這一段中，作者用哪些詞語來形容松鼠的外形？

-學生回答：毛茸茸、小巧玲瓏、漂亮。

-教師總結：松鼠的外形特點是毛茸茸、小巧玲瓏、漂亮。

2.學習第二自然段，理解松鼠的習性。

-提問：這一段中，作者描述了松鼠哪些習性？

-學生回答：活潑好動、善于儲存食物、聰明伶俐。

-教師總結：松鼠的習性有：活潑好動、善于儲存食物、聰明伶俐。

3.學習第三自然段，理解松鼠的生活環境。

-提問：這一段中，作者描繪了怎樣的生活環境？

-學生回答：森林、樹木、陽光。

-教師總結：松鼠的生活環境是森林、樹木、陽光。

（四）探究課文主旨，體會作者情感

1.提問：通過學習這篇課文，你有什么感受？

2.學生分享感受，教師引導學生總結：作者對松鼠的喜愛之情、對大自然的贊美之情。

（五）拓展延伸，提高素養

1.學生發揮想象力，以“假如我是松鼠”為題，寫一段話。

2.學生展示自己的作品，教師點評。

（六）課堂小結

同學們，今天我們學習了《松鼠》這篇課文，了解了松鼠的外形、習性和生活環境。通過學習，我們感受到了作者對松鼠的喜愛之情、對大自然的贊美之情。希望大家在今后的生活中，也能像作者一樣，用心去觀察大自然，感受大自然的美好。

（七）布置作業

1.課后熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2.觀察身邊的動物，記錄它們的習性，并寫一篇觀察日記。

在接下來的教學過程中，我會密切關注學生的學習情況，適時進行指導和點撥。同時，我會鼓勵學生積極參與課堂活動，培養他們的觀察力、想象力和表達能力。通過本節課的學習，我相信同學們對松鼠有了更深入的了解，也提升了自身的語文素養。讓我們一起，在學習的道路上，不斷前行！???????知識點梳理《松鼠》這篇課文是統編版語文五年級上冊中的一篇課文，以下是本節課的知識點梳理：

1.字詞學習：

-識記生字：松、鼠、毛、茸、靈等生字，并正確書寫。

-理解生字：掌握生字在課文中的意義和用法。

-詞語積累：積累“毛茸茸”、“小巧玲瓏”、“聰明伶俐”等形容詞，學會運用。

2.課文內容理解：

-松鼠的外形特點：毛茸茸、小巧玲瓏、漂亮。

-松鼠的習性：活潑好動、善于儲存食物、聰明伶俐。

-松鼠的生活環境：森林、樹木、陽光。

3.課文結構分析：

-課文分為三個自然段，分別描述了松鼠的外形、習性和生活環境。

-第一自然段：通過比喻和擬人手法，描繪松鼠的外形特點。

-第二自然段：通過具體事例，展示松鼠的習性和聰明才智。

-第三自然段：描述松鼠的生活環境，展現大自然的生機與和諧。

4.課文情感理解：

-作者對松鼠的喜愛之情：通過生動形象的語言，表達了作者對松鼠的喜愛之情。

-作者對大自然的贊美之情：通過描寫松鼠的生活環境，展現了大自然的美好。

5.寫作手法：

-比喻：通過比喻手法，使描寫更加生動形象。

-擬人：通過擬人手法，賦予松鼠以人的情感，使讀者更容易產生共鳴。

6.語文素養培養：

-觀察力：通過觀察松鼠的特點和生活環境，培養學生的觀察力。

-想象力：引導學生發揮想象力，描繪松鼠的生活場景。

-表達能力：通過學習課文，提高學生的語言表達能力。

7.思想教育：

-愛護動物：教育學生關愛動物，保護生態環境。

-愛大自然：引導學生認識大自然的美，增強環保意識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于生字詞的識記和運用較為熟練。

-部分學生能夠通過自己的理解，對課文內容進行簡單的概括和分析。

-課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂規則，保持專注聽講。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環節，學生們能夠主動分享自己的觀點，相互補充，形成較為完整的觀點。

-各小組的展示內容豐富，既有對課文內容的深入分析，也有對作者情感的準確把握。

-學生在展示過程中，語言表達流暢，條理清晰，體現了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-進行了生字詞默寫和課文內容填空測試，大部分學生能夠正確書寫生字詞，對課文內容有較好的掌握。

-在分析課文結構和理解作者情感方面，部分學生表現良好，能夠準確回答相關問題。

-少數學生在理解和分析方面存在困難，需要教師在課后進行個別輔導。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己在課堂上的表現進行客觀評價，認識到自己的優點和不足。

-互評環節中，學生們能夠真誠地給予他人建議和鼓勵，營造了良好的學習氛圍。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生給予了積極的評價，肯定了他們的參與和努力。

-對于學生在討論和展示環節中的不足，教師提出了具體改進意見，如加強課堂討論的深度、提高語言表達的準確性等。

-教師鼓勵學生在課后繼續閱讀相關文學作品，拓寬視野，提高語文素養。

-針對隨堂測試中存在的問題，教師建議學生在日常學習中加強基礎知識的學習，注重課文的深入理解。

-教師將關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，制定個性化的輔導計劃。板書設計①松鼠的外形特