StarterUnit3Welcome！教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教材分析嘿，同學們！今天我們要來探索的是人教版七年級英語上冊的“StarterUnit3Welcome！”這一章節。這個單元主要圍繞“歡迎”這個主題展開，通過介紹學校、老師和同學們，讓我們更好地融入新的學習環境。我們會學習到一些常用的問候語、介紹自己和他人，以及談論學校生活等。這個單元的內容非常實用，可以幫助我們更好地與同學們交流，為我們的英語學習打下堅實的基礎哦！????核心素養目標在本章節的教學中，我們致力于培養學生的語言運用能力、文化意識和社會責任感。學生將通過學習問候語和自我介紹，提升語言表達和交際能力。同時，通過了解學校和老師的介紹，增強對校園文化的認識，培養文化意識。此外，通過參與課堂互動，學生將學會尊重他人，展現積極的社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們在英語學習上已經具備了一定的基礎，包括基礎的字母、單詞和簡單的句子結構。他們可能已經接觸過一些日常用語和基本的問候語，但對于更為復雜的句型和表達方式還缺乏實踐經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對于新鮮事物充滿好奇心，對英語這門語言也抱有較高的學習興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地接受新知識。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來理解內容；有的學生則是聽覺學習者，喜歡通過聽力和口語練習來提高；還有一些學生是動手實踐者，他們通過參與角色扮演和游戲來加深記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在這個單元中，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：一是詞匯量有限，難以表達較為復雜的想法；二是語法知識不足，導致句子結構混亂；三是缺乏真實的語言環境，難以將所學知識應用到實際交流中。此外，一些學生可能因為害怕犯錯而不敢開口練習，這會限制他們的語言實踐能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事和實例，講解基本的問候語和介紹句型，幫助學生理解和記憶。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓他們互相介紹，練習使用新學的句型，提高口語表達能力。

3.角色扮演：設計不同的情景，讓學生扮演不同角色，進行模擬對話，增強語言的實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示圖片和視頻，直觀展示學校生活場景，激發學生學習興趣。

2.互動軟件：利用在線教學平臺，提供實時語音和文字互動，讓學生在虛擬環境中練習英語。

3.教學游戲：設計英語游戲，如單詞接龍、快速問答等，在游戲中學習，提高學習效率。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.**熱身活動**：通過簡單的英語歌曲《Hello》來活躍課堂氣氛，讓學生放松心情，準備進入新課程的學習。

-**分析**：歌曲可以幫助學生快速進入英語學習的狀態，同時也是復習和鞏固已有知識的好方法。

2.**圖片展示**：展示幾張校園生活的圖片，如教室、圖書館、操場等，讓學生用英語描述它們。

-**舉例**：教師展示一張圖書館的圖片，引導學生說：“Thisisthelibrary.Wecanreadbookshere.”

3.**游戲互動**：進行一個簡單的“WhoamI?”游戲，教師扮演一個校園里的角色，如老師或學生，其他學生通過提問來猜測角色。

-**分析**：游戲既能激發學生的興趣，又能讓學生在輕松的氛圍中練習使用新學的問候語。

二、新課講授（用時10分鐘）

詳細內容：

1.**問候語教學**：通過PPT展示不同情境下的問候語，如早上好、下午好、晚上好等，并解釋其用法。

-**舉例**：教師展示“Goodmorning”的圖片，解釋：“Inthemorning,wesay'Goodmorning'toeachother.”

2.**介紹句型講解**：教授如何介紹自己和他人，如“Iam...”和“He/Sheis...”的用法。

-**分析**：通過實際例子，如“Iamastudent.MynameisLiMing.”，幫助學生理解句型的結構和含義。

3.**語法點講解**：簡單介紹形容詞和名詞的用法，以及如何組合成完整的句子。

-**舉例**：教師示范：“Iamatwelve-year-oldstudent.”，解釋形容詞和名詞如何連用。

三、實踐活動（用時15分鐘）

詳細內容：

1.**角色扮演**：學生分為小組，分別扮演不同的角色，如老師、學生、導游等，進行情景對話。

-**分析**：通過角色扮演，學生可以在模擬的真實環境中練習使用新學的詞匯和句型。

2.**小組競賽**：組織一個小組競賽，每個小組需要用新學的句型介紹自己和團隊成員。

-**舉例**：教師說：“Eachgrouphasoneminutetointroduceyourselves.Whowouldliketostart?”

3.**寫作練習**：讓學生寫一段簡單的自我介紹，并用新學的句型描述自己的興趣愛好。

-**分析**：寫作練習可以幫助學生鞏固所學知識，并提高書面表達能力。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

寫3方面內容舉例回答XXX：

1.**討論自己的興趣愛好**：例如，“Whatareyourhobbies?”（你的愛好是什么？）

-**舉例回答**：“Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.”

2.**討論學校的設施**：例如，“Whatdoyouthinkofourschoollibrary?”（你認為我們學校的圖書館怎么樣？）

-**舉例回答**：“Ithinkit’sgreat.Therearesomanybookstochoosefrom.”

3.**討論未來的學習計劃**：例如，“Whatdoyouwanttostudyinthefuture?”（你將來想學習什么？）

-**舉例回答**：“Iwanttostudymedicineandbecomeadoctor.”

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.**回顧所學內容**：教師引導學生回顧本節課學到的問候語、介紹句型和形容詞的用法。

-**分析**：通過回顧，幫助學生鞏固所學知識，加深印象。

2.**提出問題**：教師提出一些問題，如“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”（你能用英語介紹自己嗎？），讓學生進行回答。

-**舉例**：教師說：“Let’strytointroduceourselvestothewholeclass.”

3.**布置作業**：布置一個家庭作業，要求學生用新學的句型寫一篇短文，介紹自己的家庭。

-**分析**：作業的布置有助于學生將所學知識應用到實際生活中，同時培養他們的寫作能力。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠熟練運用新學的問候語和介紹句型，如“Goodmorning/afternoon/evening”和“Iam...”。

-學生在角色扮演和小組競賽中能夠自信地進行自我介紹和介紹他人，展示良好的口語表達能力。

-學生通過寫作練習，能夠將所學句型和詞匯應用到書面表達中，提高書面英語水平。

2.**交際能力增強**：

-學生在日常生活中能夠用英語進行簡單的問候和自我介紹，增強與他人交流的信心。

-學生在小組討論中能夠積極參與，提出問題并回答問題，提高交際互動能力。

-學生通過參與課堂活動，學會了如何傾聽他人、尊重他人意見，并能夠表達自己的觀點。

3.**文化意識培養**：

-學生通過學習不同情境下的問候語和介紹句型，對西方文化中的禮貌和社交習慣有了初步了解。

-學生在討論學校設施和未來學習計劃時，表現出對校園文化的興趣和對未來規劃的思考。

-學生在了解不同興趣愛好時，拓寬了視野，增強了跨文化交流的意識。

4.**學習策略掌握**：

-學生通過多種教學活動，如角色扮演、小組競賽和寫作練習，學會了不同的學習策略。

-學生能夠根據自身特點選擇適合自己的學習方法，如視覺學習、聽覺學習或動手實踐學習。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，如向同學或教師提問，提高自主學習能力。

5.**情感態度變化**：

-學生對英語學習的興趣和積極性有所提高，愿意主動參與課堂活動。

-學生在面對挑戰時，展現出堅持不懈的精神，愿意克服困難，提高英語水平。

-學生在團隊合作中學會了相互尊重和合作，培養了良好的團隊精神。板書設計①**本文重點知識點**：

-問候語：Goodmorning/afternoon/evening

-自我介紹句型：Iam.../Mynameis...

-介紹他人句型：He/Sheis...

-形容詞和名詞的用法

②**重點詞**：

-Goodmorning,afternoon,evening

-Hello

-Mynameis...

-He/Sheis...

-twelve-year-old

-student

-teacher

-library

-hobby

③**重點句**：

-Goodmorning,everyone!MynameisLiMing.

-Thisismyfriend,WangLi.Sheisatwelve-year-oldstudent.

-Wehaveabiglibraryinourschool.

-Myhobbyisplayingsoccerandreadingbooks.教學評價1.**課堂評價**：

-**提問**：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對知識的掌握情況。例如，我會問：“Whocantellmehowtosay'Goodmorning'inEnglish?”（誰能告訴我怎么用英語說“早上好”？）通過學生的回答，我可以了解他們對問候語的掌握程度。

-**觀察**：在角色扮演和小組討論活動中，我會仔細觀察學生的參與度和表現。例如，我會注意學生在角色扮演中的語言流暢度和自信心，以及他們在小組討論中的互動和合作能力。

-**測試**：在課程結束時，我會進行小測驗來評估學生對本節課內容的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以此來檢測學生對詞匯、句型和語法點的理解。

2.**作業評價**：

-**作業批改**：我會認真批改學生的作業，包括自我介紹短文和角色扮演劇本。在批改過程中，我會關注學生的語法正確性、詞匯運用和句型結構。

-**反饋**：對于學生的作業，我會提供具體的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，如果學生在自我介紹中使用了正確的句型，我會鼓勵他們：“Greatjobonusingthecorrectsentencestructure!”（你使用正確的句子結構做得很好！）

-**鼓勵**：我會鼓勵學生繼續努力，比如在作業評語中寫：“Keeppracticing,andyouwillimproveevenmore!”（繼續練習，你會進步更多的！）

3.**形成性評價**：

-**定期反饋**：除了課堂和作業評價，我還會定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習進展和遇到的困難。

-**學習檔案**：我會為學生建立學習檔案，記錄他們的進步和成就，以便于跟蹤他們的學習軌跡。

-**家長溝通**：我會與家長保持溝通，分享學生的學習情況，并尋求家長的支持和合作。

4.**總結性評價**：

-**期末考試**：在學期末，我會通過期末考試來評估學生對整個學期的學習內容的掌握情況。

-**學生自評**：我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，并設定新的學習目標。

-**教師評價**：結合學生的課堂表現、作業和測試成績，我會給出最終的評價，包括優點和改進建議。典型例題講解在“StarterUnit3Welcome！”這一章節中，我們將學習如何用英語進行自我介紹和介紹他人。以下是一些典型的例題，旨在幫助學生掌握本單元的關鍵知識點。

1.**例題**：

-Whatisyourname?

-Mynameis...

-Answer:MynameisZhangWei.

**講解**：

-這個例題考查了如何回答“你叫什么名字？”這個問題。學生需要知道如何用“Iam...”句型來介紹自己。

2.**例題**：

-Howoldareyou?

-Iam...

-Answer:Iamtwelveyearsold.

**講解**：

-這個例題讓學生練習用“Iam...yearsold”來介紹自己的年齡。注意年齡的表述方式。

3.**例題**：

-Whatisyourhobby?

-Myhobbyis...

-Answer:Myhobbyisplayingsoccer.

**講解**：

-在這個例題中，學生需要使用“Myhobbyis...”句型來描述自己的愛好。注意愛好用單數形式。

4.**例題**：

-Doyouhaveabrotherorasister?

-Yes,Ihave...

-No,Idon'thave...

-Answer:Yes,Ihaveabrother.HisnameisLiLei.

**講解**：

-這個例題涉及的是家庭成員的介紹。學生需要知道如何用“Yes,Ihave...”和“No,Idon'thave...”來回答問題，并能夠介紹家庭成員的名字。

5.**例題**：

-Whatschooldoyougoto?

-Igoto...

-Answer:IgotoNo.1MiddleSchool.

**講解**：

-這個例題要求學生介紹自己所在的學校。學生需要知道如何使用“Igoto...”句型，并能夠提供學校名稱。

-如何用英語進行基本的自我介紹。

-如何描述年齡、愛好、家庭成員和學校信息。

-如何回答與個人信息相關的問題。

1.在自我介紹時，除了名字和年齡，學生還可以提到自己的職業、住址等。

-Example:Iamateacher.IliveinBeijing.

2.當描述愛好時，學生可以加入一些細節，如喜歡的運動或活動。

-Example:Myhobbyisplayingsoccer.Iplayeveryweekend.

3.在介紹家庭成員時，學生可以提及家庭成員的職業、愛好等信息。

-Example:Mybrotherisadoctor.Heisverykind.

4.在介紹學校時，學生可以提及學校的特點或特色課程。

-Example:IgotoNo.1MiddleSchool.Ourschoolhasagreatlibrary.

5.在回答關于個人信息的問題時，學生應保持回答的簡潔和禮貌。

-Example:Whenasked"Wher