六年級上美術教學設計-添畫人像-人美版2014主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級上美術教學設計-添畫人像-人美版2014

2.教學年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《添畫人像》的世界，這是一堂充滿創意和樂趣的美術課哦！????

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在接下來的時間里，我們將一起學習如何通過添畫的方式，讓人物形象更加生動有趣。讓我們一起期待這節課的精彩吧！????核心素養目標學情分析六年級的學生在美術學習上已經具備了一定的基礎，他們對于線條、色彩和形狀有一定的認識，能夠進行簡單的繪畫創作。在這個年齡階段，學生的想象力豐富，對新鮮事物充滿好奇，這為《添畫人像》這一課程提供了良好的學習基礎。

從知識層面來看，學生們在之前的學習中已經接觸過人物繪畫的基礎知識，如人體比例、面部特征等，這些知識為本節課的添畫技巧打下了基礎。在能力方面，學生們的動手能力和創造力得到了一定的培養，他們能夠運用所學知識進行簡單的創作。

然而，由于每個學生的學習習慣和個性差異，他們在繪畫技能和審美觀念上存在一定差異。部分學生在繪畫時可能過于拘謹，缺乏自信，不敢大膽嘗試；而另一些學生則可能過于自由，缺乏對比例和細節的關注。此外，學生的觀察力和想象力也是影響他們繪畫表現的重要因素。

在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這可能會影響他們在課堂上的學習效果。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，通過多樣化的教學方法和激勵措施，激發學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《添畫人像》人美版2014教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同風格的人物畫像，以及相關的視頻教程，幫助學生更好地理解添畫技巧。

3.實驗器材：準備繪畫工具，包括彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等，確保每位學生都能進行實踐操作。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生在合作中學習，同時準備實驗操作臺，確保繪畫過程安全有序。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布《添畫人像》的預習PPT，包含人物基本比例和表情特征的講解。

-設計預習問題：圍繞“如何通過添畫使人物形象更加生動”，設計問題如“人物表情如何表達情感”、“如何通過添畫增加畫面的層次感”。

-監控預習進度：通過微信群互動和作業提交情況，了解學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，理解人物繪畫的基本知識。

-思考預習問題：學生根據問題，思考如何在實際繪畫中應用。

-提交預習成果：學生以思維導圖或小論文形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一幅未完成的添畫人像作品作為導入，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解人物面部表情的繪制技巧，如如何通過眼睛、嘴巴和眉毛表達情感。

-組織課堂活動：設計小組添畫活動，讓學生在實踐中學習。

-解答疑問：針對學生在添畫過程中遇到的問題，進行個別指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將理論知識應用于實踐。

-參與課堂活動：學生積極參與小組添畫，嘗試不同的繪畫技巧。

-提問與討論：學生在小組討論中提出問題，共同探討解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解繪畫技巧。

-實踐活動法：通過實踐活動，讓學生掌握繪畫技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一幅完整的添畫人像作業，要求學生獨立完成。

-提供拓展資源：推薦相關的繪畫教程網站和書籍，供學生課后學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生具體的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業：學生按照要求完成添畫人像作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用推薦資源，進一步學習繪畫技巧。

-反思總結：學生反思自己的繪畫過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我學習能力。知識點梳理1.人物繪畫基礎知識

-人體比例：了解人物基本比例，包括頭部、身體、四肢的比例關系。

-面部特征：學習人物面部的主要特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形狀和位置。

-服飾表現：掌握如何通過服飾來表現人物的性格和身份。

2.添畫技巧

-線條運用：學習如何運用線條勾勒出人物的基本輪廓和細節。

-色彩搭配：了解色彩的冷暖、明暗對比，學會運用色彩表現人物的情感和氛圍。

-質感表現：掌握不同質感的繪畫技巧，如光滑、粗糙、透明等。

3.人物表情與情感表達

-表情類型：了解常見的面部表情類型，如喜悅、悲傷、憤怒、驚訝等。

-情感表達：學習如何通過表情的變化來表現人物的情感，如眼神、嘴角、眉毛等。

4.畫面構圖與層次

-構圖原則：掌握基本的構圖原則，如黃金分割、對稱、對比等。

-層次感：了解如何通過遠近、大小、虛實等手法來表現畫面的層次感。

5.創意與想象力

-創意構思：學習如何從生活中尋找靈感，進行創意構思。

-想象力運用：發揮想象力，為人物添加獨特的背景和道具。

6.合作與交流

-小組合作：學會在小組中分工合作，共同完成一幅添畫作品。

-交流分享：學會與他人交流自己的創作思路和心得，接受他人的意見和建議。

7.持續學習與改進

-反思總結：在繪畫過程中，不斷反思自己的作品，總結經驗教訓。

-持續學習：通過閱讀書籍、觀看視頻等方式，不斷學習新的繪畫技巧和知識。

-改進提升：根據反思和總結，不斷改進自己的繪畫技巧，提升作品質量。

8.安全注意事項

-使用繪畫工具時，注意安全，避免劃傷手指。

-保持教室整潔，不亂扔垃圾，共同維護良好的學習環境。典型例題講解1.例題：請根據以下人物基本比例，繪制一個站立的人物形象。

解答：首先，根據人物基本比例，頭部高度大約為身體高度的1/7至1/8，肩寬大約為頭寬的2至3倍。在此基礎上，繪制一個站立的人物形象。注意，手臂的長度通常為身體高度的1/2至2/3，腿部長度通常為身體高度的3/4至4/5。

2.例題：請為一幅簡單的添畫作品添加合適的背景。

解答：首先，觀察添畫作品中的人物形象和表情，根據人物特點選擇合適的背景。例如，如果人物表情輕松愉快，可以選擇自然風光作為背景；如果人物表情嚴肅，可以選擇城市建筑作為背景。在添加背景時，注意背景與人物的協調性和層次感。

3.例題：請為一幅人物畫像添加服飾，以表現人物的身份和性格。

解答：首先，了解人物的身份和性格特點，選擇合適的服飾。例如，如果人物是老師，可以選擇西裝、領帶等正裝；如果人物是學生，可以選擇校服、運動裝等休閑裝。在添加服飾時，注意服飾的細節和比例，使人物形象更加生動。

4.例題：請為一幅人物畫像添加合適的表情，以表現人物的情感。

解答：首先，根據人物的情感特點選擇合適的表情。例如，如果人物是快樂的，可以選擇微笑的表情；如果人物是悲傷的，可以選擇皺眉的表情。在添加表情時，注意眼睛、眉毛、嘴巴等部位的細節，使表情更加真實。

5.例題：請為一幅添畫作品調整構圖，使其更加美觀。

解答：首先，觀察作品的整體構圖，分析構圖中的不足。例如，如果畫面過于單調，可以嘗試增加前景或背景元素；如果畫面重心不均，可以調整人物位置或添加平衡元素。在調整構圖時，注意黃金分割、對稱等構圖原則，使作品更加美觀。

補充說明：

1.在繪制人物形象時，要注意比例的準確性，避免人物變形。

2.在添加背景時，要注意背景與人物的協調性，避免畫面過于雜亂。

3.在添加服飾時，要注意服飾的細節和比例，使人物形象更加生動。

4.在添加表情時，要注意表情的自然和真實，避免過于夸張。

5.在調整構圖時，要遵循構圖原則，使作品更加美觀。

1.比例準確性：在繪制人物形象時，可以通過繪制輔助線來幫助調整比例，確保頭部、身體、四肢的比例關系符合實際。

2.背景與人物的協調性：在添加背景時，可以參考現實生活中的場景，如公園、街道、室內等，選擇與人物身份和情感相符的背景。

3.服飾的細節和比例：在添加服飾時，可以通過繪畫或實物參考來學習服飾的細節，如領結、紐扣、口袋等，同時注意服飾的寬度和長度，使人物形象更加真實。

4.表情的自然和真實：在添加表情時，可以通過觀察現實生活中的人物表情來學習，同時注意表情的過渡和變化，使表情更加自然。

5.構圖原則的應用：在調整構圖時，可以運用黃金分割、對稱等構圖原則，如將人物放置在畫面的黃金分割點上，或者將畫面分為左右對稱的部分。內容邏輯關系①人物繪畫基礎知識

-重點知識點：人體比例、面部特征、服飾表現

-重點詞句：頭部高度與身體高度的比例、肩寬與頭寬的關系、面部五官的位置與比例

②添畫技巧

-重點知識點：線條運用、色彩搭配、質感表現

-重點詞句：線條勾勒輪廓、色彩冷暖對比、質感的表現手法

③人物表情與情感表達

-重點知識點：表情類型、情感表達、面部細節

-重點詞句：面部表情的變化、情感通過表情的傳遞、眼神、眉毛、嘴巴的細節

④畫面構圖與層次

-重點知識點：構圖原則、層次感、遠近關系

-重點詞句：黃金分割、對稱、對比、遠近的視覺錯覺

⑤創意與想象力

-重點知識點：創意構思、想象力運用