江蘇省靖江市七年級生物下冊13.2土壤里的微生物教學設計（新版）蘇科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個神秘而又充滿活力的世界——土壤里的微生物。想象一下，腳下的每一寸土地，其實都隱藏著無數的微小生命，它們在默默無聞地工作著，影響著我們的生態環境。這節課，我們要用科學的眼睛去發現這些小英雄，感受它們在土壤生態系統中的重要作用。讓我們一起踏上這場奇妙的探險之旅吧！??????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的生物科學素養和環保意識。通過觀察和實驗，學生將學習如何通過微生物的作用了解土壤肥力和生態系統平衡，提升觀察、實驗和科學推理能力。同時，引導學生思考人類活動對微生物生態系統的影響，培養他們的社會責任感和可持續發展的觀念。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確土壤微生物的種類與功能：重點講解課本中提到的細菌、真菌、放線菌等微生物及其在土壤中的作用，如分解有機物、循環營養元素等。

-理解微生物與土壤肥力的關系：強調微生物活動對土壤肥力的影響，如微生物分解有機物形成腐殖質，提高土壤肥力。

2.教學難點

-微生物的觀察與識別：由于微生物體積微小，學生難以直接觀察和識別，難點在于如何通過顯微鏡觀察微生物的形態結構。

-微生物實驗操作：實驗操作中涉及微生物的培養、接種等步驟，對學生的實驗技能要求較高，需要重點指導。

-微生物與生態環境的關系：理解微生物在生態系統中的作用，以及人類活動對微生物生態系統的影響，需要學生具備一定的科學思維和環保意識。四、教學方法與策略為了實現教學目標，我將采用多種教學方法。首先，通過互動式講授法介紹微生物的基本知識，激發學生的興趣。接著，組織小組討論，讓學生分享對微生物作用的看法，培養合作學習技能。實驗環節，我會指導學生進行簡單的微生物培養實驗，讓學生親身體驗科學探究過程。此外，利用多媒體展示微生物的顯微圖像，幫助學生直觀理解微生物的形態結構。通過這些活動，確保學生積極參與，提升學習效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發布預習任務，如“觀看土壤微生物的科普視頻，了解不同類型的微生物及其在土壤中的作用。”設計預習問題：“土壤中的微生物是如何幫助植物生長的？”

學生活動：學生通過觀看視頻，自主完成預習問題，記錄觀察和疑問。

方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：為學生提供前置知識，激發學習興趣，為課堂討論奠定基礎。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，以“地球上的微型工程師——土壤微生物”為主題，展示土壤微生物的圖片和視頻。講解知識點，如“細菌如何分解有機物？”組織實驗：“小組合作，進行土壤微生物培養實驗。”

學生活動：學生分組進行實驗，記錄實驗過程和觀察結果，分享討論。

方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：通過直觀展示和動手實驗，幫助學生理解微生物的功能，培養實驗技能和合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業：“撰寫一篇關于土壤微生物對農業影響的短文。”提供拓展資源：“推薦相關書籍和網站，供學生深入了解土壤微生物。”

學生活動：學生完成作業，閱讀拓展資源，撰寫學習心得。

方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固課堂所學知識，激發學生對微生物學的興趣，提高學生的寫作和獨立思考能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠識別和描述土壤中常見的微生物種類，如細菌、真菌、放線菌等。

-學生理解微生物在土壤中的基本功能，包括分解有機物、循環營養元素、促進植物生長等。

-學生認識到微生物在生態系統中的作用，以及它們對土壤肥力和農業生產的重要性。

2.技能提升：

-學生掌握了使用顯微鏡觀察微生物的基本技能，包括樣本制備、顯微鏡操作和觀察記錄。

-學生能夠進行簡單的微生物培養實驗，了解實驗步驟和注意事項。

-學生通過小組合作，提升了團隊協作能力和溝通技巧。

3.思維發展：

-學生在探索微生物世界的過程中，培養了觀察力、想象力和創造力。

-學生通過分析微生物與土壤肥力的關系，發展了科學思維和批判性思維能力。

-學生在面對未知問題時，學會了提出假設、設計實驗和得出結論，提升了問題解決能力。

4.情感態度價值觀：

-學生對微生物產生了濃厚的興趣，激發了進一步探索自然奧秘的欲望。

-學生認識到微生物生態系統的脆弱性，增強了環保意識和可持續發展的責任感。

-學生通過了解微生物在農業中的應用，認識到科學技術對農業生產的重要性，培養了科學精神和創新意識。

5.實踐應用：

-學生能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中，如關注家庭菜園的土壤微生物狀況，了解日常生活中的微生物應用。

-學生通過參與社區服務，如土壤改良活動，將所學知識服務于社會，提高了社會責任感。

-學生在科學探究活動中，鍛煉了實踐能力，為未來的學習和職業生涯奠定了基礎。七、板書設計①土壤微生物概述

-微生物種類：細菌、真菌、放線菌等

-微生物功能：分解有機物、循環營養元素、促進植物生長

②微生物在土壤中的作用

-分解作用：有機物分解成無機物

-營養循環：氮、磷、鉀等營養元素的循環利用

-植物生長：微生物與植物根系共生，提高植物生長效率

③微生物觀察與實驗

-顯微鏡觀察：微生物形態結構、運動方式

-微生物培養：培養基制備、接種、培養條件

④微生物與人類生活

-農業生產：土壤改良、生物防治

-環境保護：土壤修復、生態平衡維護

⑤學習方法與思考

-觀察法：仔細觀察微生物的形態和運動

-實驗法：進行微生物培養實驗，驗證理論知識

-思考法：分析微生物在生態系統中的作用，提出自己的觀點八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起探索了土壤里的微生物這個奇妙的世界。首先，我們了解了土壤微生物的種類，包括細菌、真菌和放線菌等，它們在土壤中扮演著至關重要的角色。我們學習了微生物如何分解有機物，循環營養元素，以及它們如何與植物根系共生，促進植物生長。

接著，我們通過顯微鏡觀察和微生物培養實驗，直觀地感受到了微生物的形態和它們在土壤中的活動。這些實踐活動不僅增強了我們的動手能力，也讓我們對微生物有了更深刻的認識。

在課堂討論中，我們討論了微生物與人類生活的密切關系，從農業生產到環境保護，微生物的應用無處不在。我們也意識到了保護土壤微生物生態系統的必要性，這對于維護生態平衡和農業生產至關重要。

最后，我想強調幾點：

1.土壤微生物是自然界中不可或缺的一部分，它們在土壤肥力和生態系統中起著關鍵作用。

2.通過觀察和實驗，我們可以更深入地了解微生物的形態和功能。

3.我們應該尊重和保護微生物，因為它們對我們的生活和環境都有著重要的影響。

當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-下列哪種微生物屬于土壤微生物？（）

A.螞蟻B.蜘蛛C.細菌D.鳥類

-土壤微生物的主要功能不包括以下哪項？（）

A.分解有機物B.循環營養元素C.促進植物生長D.產生氧氣

-下列哪種方法不是觀察微生物的常用方法？（）

A.顯微鏡觀察B.實驗培養C.觀察土壤表面D.嗅覺判斷