13《精衛填海》（教學設計）2024-2025學年部編版語文四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進一個充滿神話色彩的故事——《精衛填海》。這個故事可是部編版語文四年級上冊里的一篇經典課文哦！我們要通過這篇課文，了解古代神話的魅力，感受精衛鳥的堅韌和毅力。這節課，我們不僅要學會生字詞，還要理解故事背后的深刻含義。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的神話之旅吧！??核心素養目標1.培養學生的文化自信，感受中華傳統文化的魅力。

2.提升學生的語言運用能力，學會欣賞和表達神話故事。

3.增強學生的審美感知，學會從神話故事中提煉美的元素。

4.培養學生的想象力，激發對未知世界的探索欲望。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《精衛填海》故事內容，把握精衛鳥填海的原因和決心。

②掌握文中關鍵詞語，如“精衛”、“填海”、“溺而不返”等，通過朗讀和解釋，感受詞句的生動性和表現力。

③學習神話故事中的象征意義，如精衛鳥的堅韌不拔象征著人類面對困難不屈不撓的精神。

2.教學難點，

①深入理解神話故事背后的文化內涵，讓學生體會到古人對自然力量的敬畏和對美好生活的向往。

②培養學生的想象力和創造力，引導學生結合自己的生活經驗，對神話故事進行再創作和個性化解讀。

③通過對神話故事的分析，提升學生的思辨能力，學會從不同角度思考問題，理解神話在傳統文化中的地位和作用。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺：部編版語文四年級上冊電子教材

-信息化資源：神話故事相關圖片、音頻資料、視頻片段

-教學手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學習教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段神話故事的背景音樂，引導學生進入神秘的神話世界。

2.提出問題：同學們，你們知道什么是神話故事嗎？神話故事里有哪些神奇的生物呢？

3.學生分享：請同學們談談自己知道的神話故事，激發他們對《精衛填海》的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入課題：今天我們要學習一篇充滿神話色彩的課文——《精衛填海》。

2.朗讀課文：請同學們齊讀課文，感受故事的節奏和韻律。

3.解讀生字詞：講解文中生字詞的含義，如“精衛”、“填海”、“溺而不返”等。

4.分析故事情節：引導學生分析故事中的主要人物和事件，理解故事梗概。

5.深入探討：結合故事背景，探討精衛鳥填海的原因和決心，體會其堅韌不拔的精神。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.朗讀練習：請同學們分組朗讀課文，注意語氣和節奏。

2.拼寫練習：書寫文中生字詞，鞏固對字詞的記憶。

3.簡答題：針對課文內容，提出幾個問題，讓學生回答，檢查他們對故事的理解程度。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：請同學們談談對《精衛填海》的理解，以及故事中的精衛鳥給了他們怎樣的啟示。

2.學生回答：請同學們舉手發言，分享自己的看法。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.角色扮演：請同學們分組，分別扮演精衛、海神等角色，表演故事情節。

2.小組討論：請同學們討論以下問題：

-精衛鳥為什么要填海？

-精衛鳥的行為給我們帶來了哪些啟示？

-你認為精衛鳥的精神值得我們學習嗎？

3.分享交流：請各小組派代表分享討論成果，全班同學共同探討。

六、解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：在現實生活中，我們如何將精衛鳥的精神運用到學習、工作和生活中？

2.學生分享：請同學們談談自己的體會和感悟。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節課的學習內容，強調《精衛填海》中的精神內涵。

2.拓展：請同學們課后查閱相關資料，了解更多關于神話故事的知識，分享給同學們。

教學時間：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-神話故事背景資料：介紹中國古代神話的起源、發展和特點，如《山海經》中的神話故事，以及神話在民間傳說和文學創作中的影響。

-精衛填海的故事版本：收集不同地區、不同民族對精衛填海故事的版本，比較分析其異同，了解神話故事的多樣性和傳播方式。

-神話人物形象分析：探討精衛、海神等神話人物的形象特點，分析其象征意義，如勇敢、堅韌、智慧等品質。

-神話故事中的自然元素：研究神話故事中涉及的自然元素，如山川、河流、動植物等，了解古代人們對自然界的認知和崇拜。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《山海經》、《中國古代神話故事選》等書籍，進一步了解中國古代神話的豐富內涵。

-視頻觀看：推薦相關紀錄片或動畫電影，如《精衛填海》動畫短片，通過視覺藝術形式加深對故事的理解。

-小組研究：組織學生以小組為單位，選擇一個神話故事進行研究，包括故事背景、人物分析、文化意義等，并制作成報告或PPT進行展示。

-主題寫作：鼓勵學生以《精衛填海》為靈感，創作一篇短篇故事或詩歌，發揮自己的想象力和創造力。

-藝術創作：引導學生通過繪畫、雕塑等形式，表現精衛填海的場景或人物形象，體驗藝術與神話的結合。

-課堂討論：在課堂上設置“神話故事中的自然與人類”等主題討論，鼓勵學生從不同角度思考問題，提升思辨能力。

-家庭作業：布置學生收集家鄉的民間傳說或神話故事，了解地方文化特色，增進對神話故事多樣性的認識。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①精衛填海的故事梗概

②精衛鳥的形象特點

③神話故事中的自然元素

2.重點詞句：

①“精衛常銜西山之木石，以堙于東海。”

②“溺而不返，常銜西山之木石，以填其父之溪。”

③“于是女乃化精衛，以溺于東海。”

3.內容邏輯關系闡述：

①故事梗概：講述精衛鳥因溺于東海，決心填平大海，以報父仇的故事。

②精衛鳥形象特點：強調精衛鳥的堅韌不拔、毅力頑強，以及不畏艱難、勇往直前的精神。

③自然元素：通過描述精衛鳥填海的場景，展現古代人們對自然界的敬畏和對自然力量的認識。重點題型整理1.題型一：故事情節理解

題目：請簡要概述《精衛填海》的故事梗概。

答案：《精衛填海》講述了精衛鳥因溺于東海，決心填平大海，以報父仇的故事。它展現了精衛鳥堅韌不拔的精神和對父親的深切懷念。

2.題型二：人物形象分析

題目：請分析精衛鳥在故事中的形象特點。

答案：精衛鳥在故事中展現出堅韌不拔、毅力頑強、不畏艱難、勇往直前的形象特點。它為了實現填海的目標，不惜付出一切代價，體現了古代人們對英雄人物的崇拜。

3.題型三：神話故事中的自然元素

題目：請舉例說明《精衛填海》中涉及的自然元素。

答案：《精衛填海》中涉及的自然元素有東海、西山、木石等。這些自然元素不僅為故事提供了背景，還展現了古代人們對自然界的敬畏和認知。

4.題型四：詞語解釋

題目：解釋下列詞語在文中的含義：“溺而不返”、“以堙于東海”。

答案：“溺而不返