五年級美術下冊《19.建筑紙模型》教學設計人美版（北京）主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《建筑紙模型》這個有趣的課題。這個課題選自我們五年級下冊的人美版美術課本，它不僅能夠讓我們動手實踐，還能培養(yǎng)我們的審美能力和空間想象力哦！???核心素養(yǎng)目標1.創(chuàng)造力：學會運用紙模型制作技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特建筑作品。

2.審美力：培養(yǎng)對建筑形態(tài)、色彩搭配的審美鑒賞能力。

3.實踐力：在動手操作中，鍛煉手眼協(xié)調和精細動作能力。

4.合作力：在小組活動中，學會與他人溝通、協(xié)作，共同完成作品。學情分析同學們，進入五年級下冊，你們在美術課上已經(jīng)有了不少的實踐基礎。在這個階段，你們對手工制作和美術創(chuàng)作都表現(xiàn)出濃厚的興趣。在知識層面上，大家已經(jīng)掌握了一定的繪畫技巧和基本的手工制作方法。不過，每個同學的基礎和興趣點都有所不同。

有的同學可能對手工制作特別感興趣，他們在之前的課程中已經(jīng)制作過一些簡單的紙工制品，比如紙花、紙盒等，這些經(jīng)驗為今天的學習打下了基礎。而在能力方面，同學們的動手能力和空間想象力也有所提高，但個別同學可能在這兩方面還有待加強。

在素質方面，同學們的團隊協(xié)作意識和溝通能力是影響課程學習的關鍵。有些同學可能更傾向于獨立完成作品，而有的同學則更愿意與他人合作。這種多樣性對課程學習既有積極的一面，也帶來了一些挑戰(zhàn)。

行為習慣上，同學們普遍能夠保持良好的課堂紀律，但在專注力和耐心方面，部分同學還需要進一步提高。對于《建筑紙模型》這樣的課程，這些習慣將對學習效果產生重要影響，因為制作紙模型需要耐心和細致。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-紙張：彩色卡紙、白色打印紙

-工具：剪刀、膠水、直尺

-模板：建筑紙模型制作模板（人美版教材提供）

-軟件資源：Photoshop（用于圖片處理，可選）

-信息化資源：建筑圖片庫、視頻教程

-教學手段：實物展示、多媒體投影、小組討論教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們要一起走進一個充滿創(chuàng)意的世界，探索建筑紙模型的奧秘。在開始之前，請大家拿出準備好的彩色卡紙、剪刀、膠水和直尺。今天，我們將一起學習如何將一張張普通的紙變成美麗的建筑模型。

二、新課導入

1.**展示圖片，激發(fā)興趣**

-（老師）同學們，請看大屏幕上的這些圖片，這些都是我們生活中常見的建筑，有高樓大廈、亭臺樓閣，還有我們熟悉的校園建筑。它們形態(tài)各異，美輪美奐，是不是很神奇呢？

-（學生）哇，老師，這些建筑好漂亮啊！

2.**引入課題**

-（老師）沒錯，這些美麗的建筑都是人類智慧的結晶。今天，我們就來學習一種將建筑變成模型的方法——制作建筑紙模型。接下來，讓我們一起走進《建筑紙模型》的世界。

三、新課教授

1.**認識建筑紙模型**

-（老師）首先，我們來認識一下什么是建筑紙模型。它是一種通過折疊、剪裁、粘貼等方法，將紙張制作成建筑形態(tài)的手工藝術。

-（學生）哦，原來是這樣，建筑紙模型就是用紙做出來的建筑模型。

2.**學習制作步驟**

-（老師）接下來，我會給大家演示如何制作一個簡單的建筑紙模型。首先，我們需要準備好制作模板，然后按照模板上的線條進行折疊和剪裁。最后，用膠水將各個部分粘貼在一起。

-（學生）老師，我能試試嗎？

3.**實踐操作**

-（老師）當然可以，請大家拿出自己的材料，我們一起來動手操作。在操作過程中，要注意以下幾點：

-折疊時要均勻用力，確保折痕清晰。

-剪裁時要小心，避免傷手。

-粘貼時要對齊，確保模型穩(wěn)固。

-（學生）明白了，老師。

4.**小組合作**

-（老師）接下來，我們將進行小組合作，每組選擇一個建筑進行制作。在制作過程中，大家可以互相幫助、交流心得。

-（學生）好的，老師，我們準備好了！

5.**作品展示與評價**

-（老師）經(jīng)過大家的努力，現(xiàn)在我們的作品都完成了。請大家展示一下自己的作品，并談談你們的制作心得。

-（學生）老師，我們小組制作了一個小亭子，我們覺得它很漂亮，也很實用。

-（老師）很好，你們不僅制作出了美麗的建筑模型，還學會了團隊合作。下面，請大家互相評價一下彼此的作品，看看哪些地方做得好，哪些地方可以改進。

四、鞏固練習

1.**拓展練習**

-（老師）同學們，剛才我們學習了制作簡單的建筑紙模型，接下來，請大家嘗試自己設計一個建筑紙模型。可以使用我們剛才學習的方法，也可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-（學生）好的，老師，我想要設計一個城堡。

2.**個別輔導**

-（老師）好的，同學們可以開始設計了。在你們設計的過程中，如果遇到問題，可以隨時來問我。

-（學生）老師，這個部分應該怎么設計呢？

3.**成果展示**

-（老師）經(jīng)過一段時間的努力，大家都完成了自己的設計。現(xiàn)在，請大家展示一下自己的作品，并分享你們的創(chuàng)作過程。

-（學生）老師，我設計了一個小樓，它有三層，每一層都有不同的房間。

五、課堂小結

同學們，今天我們學習了如何制作建筑紙模型，希望大家能夠通過這次課程，提高自己的動手能力、審美能力和創(chuàng)造力。同時，也要學會團隊合作，互相幫助。希望大家在今后的生活中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)造出更多美好的事物。

六、作業(yè)布置

1.**課后練習**

-（老師）請大家回家后，嘗試用不同的材料制作一個建筑紙模型，可以是教室、公園、博物館等，發(fā)揮自己的想象力。

-（學生）好的，老師，我會認真完成的。

2.**下周課程預告**

-（老師）下周我們將學習新的課題，敬請期待！

-（學生）好的，老師，我們一定會準時來上課的。拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料**

-《建筑的故事》：這本書通過講述世界各地著名建筑的歷史和文化背景，讓學生了解建筑不僅僅是實用工具，更是人類文明的見證。

-《建筑師的畫筆》：介紹建筑師如何通過草圖和模型來構思建筑，激發(fā)學生對建筑設計的興趣。

-《紙藝世界》：介紹各種紙藝技巧，包括折紙、剪紙等，這些技巧可以用來制作更復雜的建筑紙模型。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**

-**探索不同建筑風格**：讓學生查閱資料，了解不同歷史時期的建筑風格，如哥特式、巴洛克式、現(xiàn)代主義等，并嘗試將這些風格融入到自己的紙模型設計中。

-**建筑與數(shù)學的關系**：引導學生思考建筑設計與數(shù)學的關系，例如建筑的比例、對稱性等，可以通過研究著名的數(shù)學家如何設計建筑來加深理解。

-**建筑與藝術的關系**：鼓勵學生觀察和分析建筑中的藝術元素，如雕塑、壁畫等，探討藝術如何影響建筑的外觀和功能。

-**建筑與環(huán)境的融合**：讓學生研究建筑如何與周圍環(huán)境相協(xié)調，探討綠色建筑、可持續(xù)建筑等概念，思考建筑對環(huán)境的影響。

-**建筑與社會的互動**：引導學生思考建筑如何反映社會文化和歷史變遷，通過研究不同時期的代表性建筑，了解社會發(fā)展的脈絡。

3.**實踐活動建議**

-**參觀當?shù)亟ㄖ?*：組織學生參觀當?shù)氐闹ㄖ瑢嵉赜^察和學習建筑的特點和設計理念。

-**設計比賽**：舉辦建筑紙模型設計比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨特的建筑模型。

-**社區(qū)服務**：鼓勵學生設計一些實用的小型建筑模型，如兒童游樂場、社區(qū)中心等，為社區(qū)做出貢獻。板書設計①建筑紙模型制作步驟

-折疊技巧

-剪裁注意事項

-粘貼方法

②建筑紙模型設計要素

-形狀與結構

-色彩搭配

-創(chuàng)意與實用性

③建筑風格與歷史背景

-常見建筑風格介紹

-不同時期建筑特點

-建筑與社會文化的關系

④實踐操作要點

-手工工具使用

-安全注意事項

-合作與交流技巧

⑤評價與反思

-作品展示

-優(yōu)點與不足

-改進與提升課后作業(yè)1.**設計挑戰(zhàn)**：

-作業(yè)內容：設計并制作一個具有中國特色的傳統(tǒng)建筑紙模型，如故宮、長城或蘇州園林。

-答案示例：選擇蘇州園林作為設計對象，設計一個具有亭臺樓閣、小橋流水等元素的紙模型，注意色彩的搭配和細節(jié)的刻畫。

2.**色彩運用**：

-作業(yè)內容：在制作建筑紙模型時，嘗試使用三種不同的色彩搭配方案，并分析每種搭配的特點。

-答案示例：方案一：使用暖色調（紅、黃、橙），營造溫馨、活潑的氛圍；方案二：使用冷色調（藍、綠、紫），營造寧靜、優(yōu)雅的氛圍；方案三：使用對比色（紅與綠、藍與黃），營造鮮明、生動的氛圍。

3.**建筑結構分析**：

-作業(yè)內容：選擇一個你感興趣的現(xiàn)代建筑，分析其結構特點和設計理念，并嘗試用紙模型的形式表現(xiàn)出來。

-答案示例：以紐約的帝國大廈為例，分析其鋼架結構和流線型設計，制作一個簡化版的紙模型，展示其獨特的建筑風格。

4.**歷史建筑研究**：

-作業(yè)內容：選擇一個你所在城市的歷史建筑，研究其歷史背景、建筑風格和設計特色，撰寫一份簡短的報告。

-答案示例：以本市的古城墻為例，報告內容包括古城墻的歷史、建筑特點、對城市的影響等。

5.**創(chuàng)意設計**：

-作業(yè)內容：發(fā)揮想象力，設計一個未來城市的建筑紙模型，并說明你的設計理念。

-答案示例：設計一個未來城市，其中包括垂直花園、清潔能源設施和智能交通系統(tǒng)等元素，強調環(huán)保、可持續(xù)和智能化。

6.**建筑與生活**：

-作業(yè)內容：思考建筑與人們生活的關系，列舉三個建筑對日常生活產生積極影響的例子，并說明原因。

-答案示例：例子一：圖書館提供了安靜的學習環(huán)境，方便市民閱讀和獲取知識；例子二：公園提供了休閑場所，增強市民的身心健康；例子三：博物館展示了豐富的文化歷史，提升市民的文化素養(yǎng)。

7.**小組合作**：

-作業(yè)內容：與同學組成小組，共同設計并制作一個公共設施的建筑紙模型，如社區(qū)中心、兒童游樂場等。

-答案示例：小組設計了一個社區(qū)中心的紙模型，包括多功能活動室、兒童游樂區(qū)等，強調社區(qū)服務的全面性和便利性。教學評價1.**課堂評價**

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學生對建筑紙模型制作步驟的掌握程度，以及他們對建筑設計的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：在學生實踐操作過程中，觀察他們的動手能力、專注力和團隊合作精神。

-小組討論：鼓勵學生在小組內討論，觀察他們是否能夠有效溝通、協(xié)作，以及是否能夠提出有建設性的意見。

-實時反饋：對于學生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的正面或建設性的反饋，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.**作業(yè)評價**

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注他們在設計、制作過程中的創(chuàng)意和細節(jié)處理。

-點評與反饋：在批改作業(yè)時，不僅給出分數(shù)，還要附上詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-個性化指導：針對每個學生的作業(yè)，給出個性化的指導建議，幫助他們提高。

-展示與分享：鼓勵學生展示自己的作品，并邀請其他同學進行評價，通過同伴互評的方式，促進學生之間的交流和學習。

3.**評價工具與方法**

-自我評價：引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在制作過程中的表現(xiàn)和收獲。

-同伴評價：組織學生進行同伴互評，讓他們從不同的角度看待作品，提高評價的全面性。

-教師評價：教師作為評價的主體，要確保評價的客觀性和公正性，同時注重評價的激勵作用。

-視頻記錄：對于一些復雜或重要的制作步驟，可以錄制視頻，讓學生在課后復習，同時作為評價的輔助材料。

4.**評價標準**

-制作技能：評價學生是否掌握了建筑紙模型的基本制作步驟，如折疊、剪裁、粘貼等。

-創(chuàng)意設計：評價學生在設計過程中的創(chuàng)意程度，是否能夠結合自己的理解和想法進行創(chuàng)新。

-作品美觀：評價作品的整體美觀度，包括色彩搭配、細節(jié)處理等。

-團隊合作：評價學生在小組合作中的表現(xiàn)，是否能夠與他人有效溝通、協(xié)作。

-學習態(tài)度：評價學生在學習過程中的態(tài)度，是否認真對待每一個環(huán)節(jié)。教學反思與總結親愛的同學們，今天我們一起探索了建筑紙模型的奇妙世界，現(xiàn)在讓我們來回顧一下這節(jié)課的學習過程，我也有一些想法想要和你們分享。

首先，我覺得今天的教學過程中，我運用了一些互動式教學的方法，比如小組合作、展示與分享，這些方法讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習了知識。我發(fā)現(xiàn)，當大家能夠動手操作并展示自己的作品時，他們的學習熱情明顯提高了。比如，在制作紙模型的過程中，有的同學一開始可能會遇到困難，但在小組合作中，他們學會了互相幫助，共同解決問題，這種合作精神讓我感到非常欣慰。

在教學策略上，我嘗試了將理論知識與實踐操作相結合，比如在講解折疊技巧時，我不僅講解了理論，還親自示范了操作步驟。這樣的教學方法使得同學們能夠更加直觀地理解知識點。不過，我也注意到，有些同學在動手操作時還是有些吃力，這說明我在教學方法上還需要進一步優(yōu)化，比如可以增加一些基礎的手工制作訓練，讓同學們在開始之前就有一定的動手能力。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個積極、有序的學習環(huán)境。通過設置明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，我鼓勵同學們積極參與課堂活動。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分同學可能會出現(xiàn)注意力不集中的情況。因此，我需要在今后的教學中更加注重課堂紀律的維護，比如通過設定時間限制或者引入計時器等方式，確