《塑絲毽子》教學設計-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動山東文字出版社科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《塑絲毽子》教學設計-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動山東文字出版社教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《塑絲毽子》的世界啦！這節課，我們主要學習的是如何制作一個漂亮的塑絲毽子。這可是我們課本《綜合實踐活動》三年級下冊里的精彩內容哦！你們還記得我們之前學習過的編織、剪貼等手工藝嗎？今天，我們就把這些技巧運用到塑絲毽子的制作上。讓我們一起動手，用我們的智慧和創意，制作出獨一無二的毽子吧！????核心素養目標在本節課《塑絲毽子》的制作中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.創意思維：通過設計獨特的毽子形狀和顏色搭配，激發學生的創新意識和創造力。

2.實踐能力：在動手操作過程中，鍛煉學生的動手能力和解決問題的能力。

3.合作精神：在小組合作制作毽子的過程中，培養學生的團隊協作和溝通能力。

4.美學素養：通過制作毽子，提高學生對美的感知和審美能力，培養良好的審美情趣。

5.文化傳承：了解中國傳統手工藝，增強學生對傳統文化的認同感和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點，

①塑絲毽子的基本結構：引導學生理解并掌握毽子的基本組成部分，如底部、中部和頂部的設計與連接。

②制作步驟的精確執行：確保學生能夠按照正確的步驟進行操作，包括塑絲的剪裁、打結、編織等，保證毽子的牢固性和美觀性。

③創意設計：鼓勵學生在保持基本結構的基礎上，發揮想象力，設計出具有個人特色的毽子。

2.教學難點，

①塑絲的合理剪裁：難點在于如何根據毽子的設計要求，準確剪裁塑絲，避免浪費和過度損耗。

②打結技巧：在打結時，如何確保結實的結扎，防止在使用過程中松散，這是一個需要細致操作和反復練習的技能。

③編織的均勻性：在編織過程中，保持塑絲的均勻分布和適當的張力，確保毽子形狀的規整和美觀。

④創意發揮的平衡：在追求個性化的同時，學生需要學會在創意和實用性之間找到平衡點，制作出既美觀又實用的毽子。教學方法與策略1.教學方法：我將采用示范講解和小組合作學習相結合的方法。首先，通過示范操作展示塑絲毽子的制作過程，讓學生直觀了解每一個步驟。接著，分組進行實踐操作，讓學生在合作中學習和成長。

2.教學活動：設計“毽子創意大賽”活動，讓學生在規定時間內完成毽子的制作，并鼓勵他們展示自己的作品，分享制作心得。

3.教學媒體：利用實物展示、圖片和視頻等多種教學媒體，幫助學生更好地理解毽子的制作原理和技巧。同時，通過在線資源，如教學視頻，提供額外的學習支持。教學過程設計**導入環節：**

1.播放一段關于中國傳統手工藝的視頻，讓學生初步了解塑絲毽子的歷史和文化背景。

2.提問：“同學們，你們知道毽子嗎？它有什么作用？你們見過哪些不同的毽子？”

3.學生分享，教師總結并引入本節課的主題：“今天，我們就來學習如何制作一個屬于自己的塑絲毽子。”

用時：5分鐘

**講授新課：**

1.**塑絲毽子的基本結構**（用時：5分鐘）

-展示不同形狀的毽子模型，講解底部、中部和頂部的特點。

-用圖片和實物示范塑絲的剪裁方法，強調尺寸和角度的重要性。

2.**制作步驟**（用時：10分鐘）

-詳細講解塑絲毽子的制作步驟，包括塑絲的打結、編織、固定等。

-通過視頻展示每個步驟的操作細節，讓學生直觀學習。

3.**創意設計**（用時：5分鐘）

-鼓勵學生發揮創意，設計自己的毽子形狀和顏色。

-分享一些創意設計的案例，激發學生的靈感。

**鞏固練習：**

1.**小組合作制作**（用時：15分鐘）

-學生分組，每組發放材料，開始制作塑絲毽子。

-教師巡視指導，解答學生疑問，確保操作正確。

2.**成果展示**（用時：10分鐘）

-每組展示自己的作品，分享制作過程中的困難和解決方法。

-教師點評，鼓勵學生的創新和團隊合作。

**課堂提問：**

1.提問：“在制作過程中，你們遇到了哪些問題？是如何解決的？”

2.提問：“你們覺得制作塑絲毽子需要哪些技巧？”

3.提問：“你們覺得這次活動有哪些收獲？”

用時：15分鐘

**師生互動環節：**

1.**提問與解答**（用時：5分鐘）

-教師根據學生在制作過程中遇到的問題進行提問，引導學生思考和討論。

-學生回答問題，教師給予反饋和指導。

2.**角色扮演**（用時：5分鐘）

-學生扮演制作師，教師扮演提問者，模擬實際制作過程中的互動。

-通過角色扮演，加深學生對制作步驟的理解。

3.**小組討論**（用時：5分鐘）

-學生分組討論，分享自己的制作心得和創意，互相學習。

-教師參與討論，鼓勵學生提出不同的觀點。

**教學拓展：**

1.**文化傳承**（用時：5分鐘）

-討論塑絲毽子在中國傳統文化中的地位，以及如何通過制作毽子傳承文化。

2.**環保意識**（用時：5分鐘）

-討論使用廢舊材料制作毽子的環保意義，培養學生的環保意識。

**總結與反饋：**

1.**總結**（用時：5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調制作塑絲毽子的重要性和技巧。

2.**反饋**（用時：5分鐘）

-學生反饋學習感受，教師收集反饋信息，為今后的教學改進提供參考。

**總用時：45分鐘**拓展與延伸1.**拓展閱讀材料：**

-《中國民間體育游戲》

-《中國傳統手工藝文化》

-《廢舊材料再利用創意手冊》

2.**課后自主學習和探究：**

-**探究塑絲毽子的歷史演變：**學生可以通過查閱書籍或網絡資源，了解塑絲毽子的發展歷程，包括不同歷史時期的毽子形狀、材質和用途。

-**研究不同材質的毽子制作方法：**學生可以嘗試使用不同的材料（如紙、布、繩等）制作毽子，比較不同材質的優缺點，并記錄實驗過程和結果。

-**設計毽子游戲規則：**學生可以發揮創意，設計新的毽子游戲規則，并在小組內進行游戲測試，優化游戲規則。

-**制作毽子藝術作品：**學生可以將制作的毽子作為素材，創作毽子藝術作品，如毽子拼貼畫、毽子編織藝術品等。

-**探索毽子與音樂的結合：**學生可以嘗試將毽子動作與音樂節奏相結合，創作毽子舞蹈，感受音樂與運動的和諧之美。

3.**實踐活動：**

-**社區推廣活動：**學生可以將自己制作的毽子帶到社區，向居民介紹毽子的制作方法和玩法，推廣傳統體育文化。

-**學校毽子比賽：**組織學校毽子比賽，讓學生在比賽中展示自己的技能和創意，增進同學之間的友誼。

-**環保公益活動：**利用廢舊材料制作毽子，參與環保公益活動，提高學生的環保意識。

4.**知識點拓展：**

-**中國民間體育游戲：**學習和研究中國民間體育游戲的種類、規則和發展歷程。

-**中國傳統手工藝文化：**了解中國傳統手工藝的歷史、技藝和傳承意義。

-**廢舊材料再利用：**探索廢舊材料的種類、處理方法和再利用途徑。

-**創意設計：**學習創意設計的思維方法和技巧，培養學生的創新意識。板書設計1.**塑絲毽子制作步驟**

①剪裁塑絲

②打結固定

③編織塑絲

④設計形狀

⑤完成作品

2.**塑絲毽子基本結構**

①底部

②中部

③頂部

3.**創意設計要點**

①形狀多樣

②顏色搭配

③個性化元素

4.**制作注意事項**

①確保塑絲長度適中

②結實打結，防止松散

③編織均勻，保持形狀

5.**毽子游戲規則**

①游戲名稱

②游戲規則

③游戲技巧

6.**文化傳承與環保意識**

①傳統體育文化

②廢舊材料再利用

③環保意義與行動反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**結合傳統文化，提升文化素養**：在制作塑絲毽子的過程中，我特別強調了毽子在中國傳統文化中的地位，通過講解歷史和傳統游戲，讓學生在動手實踐中感受和傳承文化。

2.**注重環保教育，培養社會責任**：引導學生使用廢舊材料制作毽子，讓他們在實踐中體會到環保的重要性，培養社會責任感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學組織方面**：在分組合作環節，部分學生參與度不高，可能是因為對制作過程不夠熟悉或者缺乏興趣。

2.**教學方法方面**：在講解制作步驟時，可能過于依賴示范，學生自主探索和實踐的機會不夠。

3.**教學評價方面**：評價方式較為單一，主要集中在作品完成度和創意上，對于學生在制作過程中的學習態度和團隊合作能力的評價不夠全面。

反思改進措施（三）改進措施

1.**豐富教學組織形式**：在分組合作時，可以采取角色分配的方式，讓每個學生都有明確的任務和責任，提高參與度。

2.**增加學生自主探索的機會**：在講解制作步驟后，可以設置一些小挑戰，讓學生自主嘗試不同的制作方法，培養他們的創新思維和實踐能力。

3.**多元化教學評價**：除了作品評價，還可以加入學生自評、互評和教師評價，關注學生在制作過程中的學習態度、團隊合作和解決問題的能力。

4.**加強家校合作**：鼓勵家長參與學生的制作過程，共同關注學生的成長，形成良好的教育合力。

5.**引入信息技術**：利用多媒體技術展示制作過程，讓學生更直觀地了解每一個步驟，提高教學效果。作業布置與反饋**作業布置：**

1.**課后制作任務**：請每位學生在課后嘗試用不同的材料（如廢舊紙盒、布條等）制作一個毽子，并記錄下制作過程和遇到的問題。

-用時：1小時

2.**創意設計挑戰**：根據本節課所學，設計一個新穎的毽子游戲規則，并繪制游戲流程圖。

-用時：1小時

3.**家庭文化傳承活動**：與家長一起討論家庭中有關毽子的故事或傳統，并記錄下來，準備在下一節課上分享。

-用時：與家長共同完成

**作業反饋：**

1.**作業批改**：在學生完成作業后，我會及時進行批改，重點關注以下幾個方面：

-制作過程是否規范，材料使用是否合理。

-游戲規則是否新穎，流程圖是否清晰易懂。

-文化傳承活動的參與度和記錄是否詳實。

2.**個別輔導**：對于作業中存在的問題，我會進行個別輔導，幫助學生找到問題所在并給出改進建議