六年級(jí)英語下冊(cè)Unit1HowtallareyouPartB第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2人教PEP版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課要來學(xué)習(xí)的是六年級(jí)英語下冊(cè)Unit1HowtallareyouPartB。我可是精心設(shè)計(jì)了這節(jié)課，不僅跟課本內(nèi)容緊密結(jié)合，還能讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)哦！??我們會(huì)通過一些互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓大家在不知不覺中提高英語口語能力。準(zhǔn)備好了嗎？一起開啟英語學(xué)習(xí)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化背景下的身高表達(dá)方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，對(duì)英語的基本句型有所了解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何詢問和回答關(guān)于身高的問題，這為今天的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，他們具備了一定的聽力和口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，但也有一部分學(xué)生更偏向于通過閱讀和寫作來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一部分學(xué)生可能在理解英語身高表達(dá)時(shí)遇到困難，比如對(duì)某些詞匯的發(fā)音和拼寫不熟悉。此外，學(xué)生在進(jìn)行口語練習(xí)時(shí)可能會(huì)因?yàn)榫o張而表達(dá)不流暢。還有一些學(xué)生可能在小組活動(dòng)中遇到溝通障礙，需要老師引導(dǎo)他們更好地合作和表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)“身高測(cè)量”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用新學(xué)詞匯。

3.利用多媒體展示不同文化背景下的身高表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解。

4.通過小組游戲“猜猜我是誰”，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高口語練習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語身高表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語詢問和回答身高問題嗎？它在我們?nèi)粘＝涣髦杏惺裁醋饔茫俊?/p>

展示一些關(guān)于身高測(cè)量的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語身高表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹英語身高表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、英語身高表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語身高表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語身高表達(dá)的定義，包括如何用英語詢問和回答身高問題。

詳細(xì)介紹英語身高表達(dá)的主要組成部分，如常用的疑問詞、動(dòng)詞和形容詞。

三、英語身高表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語身高表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語身高表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語身高表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語身高表達(dá)解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語身高表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語身高表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語身高表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語身高表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語身高表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語身高表達(dá)。

七、課后作業(yè)

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己身高或他人身高的描述，并嘗試用英語詢問和回答身高問題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**英語口語能力提升**：通過角色扮演、小組討論和課堂展示等活動(dòng)，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行日常交流，尤其是在詢問和回答身高問題時(shí)，能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型。

2.**詞匯和句型掌握**：學(xué)生對(duì)本單元的核心詞匯，如“tall”、“short”、“height”等，以及相關(guān)的句型，如“Howtallareyou?”、“Youaretall/short.”，有了深刻的理解和記憶。這些詞匯和句型將成為他們英語學(xué)習(xí)中的寶貴資源。

3.**跨文化意識(shí)增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下身高表達(dá)的方式，學(xué)生不僅提高了自己的英語水平，還增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了尊重和理解不同文化習(xí)俗，這對(duì)于他們未來的國際交流和跨文化合作具有重要意義。

4.**合作學(xué)習(xí)技能發(fā)展**：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和解決問題的技巧，這些技能對(duì)于他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社交能力的發(fā)展至關(guān)重要。

5.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：通過課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立查找資料，整理信息，并用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，這對(duì)于他們終身學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)有著積極的影響。

6.**問題解決能力增強(qiáng)**：在案例分析和小組討論中，學(xué)生面臨各種問題，他們需要通過分析、討論和合作來找到解決方案。這種過程不僅鍛煉了他們的邏輯思維能力，也提高了他們的問題解決能力。

7.**自信心增強(qiáng)**：通過課堂展示和成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上獲得了成就感，自信心得到了增強(qiáng)。他們更加積極地參與課堂活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了六年級(jí)英語下冊(cè)Unit1HowtallareyouPartB的內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了如何用英語詢問和回答關(guān)于身高的問題。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和回答身高問題，比如使用“Howtallareyou?”和“Youaretall/short.”等句型。

2.我們了解了不同文化背景下身高表達(dá)的方式，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

3.我們通過角色扮演和小組討論，提高了英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇

-Howtallisyourbrother?

A.Heistall.

B.Heisshort.

C.Heisverytall.

答案：A

2.完形填空

Myfriendis___________.Heisvery___________.

A.tall;short

B.short;tall

C.thin;fat

答案：B

3.翻譯

請(qǐng)用今天學(xué)習(xí)的句型翻譯以下句子：

你比我高。

答案：Youaretallerthanme.

4.口語練習(xí)

請(qǐng)與同桌交換信息，詢問對(duì)方的身高，并回答問題。

示例：

-Howtallareyou?

-Iam1.60meterstall.教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過得還挺快，現(xiàn)在咱們來聊聊教學(xué)反思和總結(jié)吧。首先，我得說我對(duì)今天的教學(xué)過程還是挺滿意的，但也有些地方我覺得可以改進(jìn)。

教學(xué)反思：

首先，我注意到學(xué)生們?cè)诮巧缪莪h(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。我覺得這是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)了一些貼近他們生活實(shí)際的活動(dòng)，讓他們覺得學(xué)有所用，興趣自然就上來了。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠牢固，或者是對(duì)自己的英語水平?jīng)]有足夠的信心。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多給他們一些單獨(dú)練習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上更加自信。

另外，我在課堂管理上也做了一些調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生分組討論時(shí)，有些小組會(huì)比較活躍，而有些小組則相對(duì)安靜。于是，我嘗試著在小組討論時(shí)走動(dòng)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)這樣不僅能讓課堂氛圍更加活躍，還能讓每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。

教學(xué)總結(jié)：

不過，也有一些問題需要我思考。比如，如何更好