人教2011課標版初中地理七上第一單元第2課《地球的運動》表格教學設計主備人備課成員設計思路嘿，同學們！咱們今天要開啟一場地理探險，揭開地球運動的神秘面紗。這節課，我們一起來領略地球自轉、公轉的美妙，感受太陽、月亮的神奇魅力。我會以地球儀為道具，帶領大家穿梭在時空隧道，體驗地球運動的軌跡。課堂上，我們會一起動手制作地球運動模型，探討地球運動與生活、季節變遷的奧秘。記得，這不僅是知識的傳遞，更是一次心靈的觸動，讓我們在探索中收獲快樂！????????核心素養目標1.培養學生觀察和探究地球運動的科學素養，通過觀察地球儀和天文現象，提升學生的地理空間思維。

2.強化學生的地理實踐力，通過動手制作地球運動模型，增強學生解決實際問題的能力。

3.激發學生對地球及其運動的興趣，培養學生的跨學科思維，提升學生對自然環境的尊重和保護意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解地球自轉和公轉的基本概念及其產生的地理現象。

②掌握地球自轉和公轉的周期、速度和方向，以及它們對地球表面產生的地理影響。

③能夠運用地球儀演示地球自轉和公轉的軌跡，并解釋晝夜更替、四季變化等現象。

2.教學難點，

①理解地球自轉和公轉的相對運動關系，以及這種關系對地球表面產生的復雜地理現象。

②準確判斷地球自轉和公轉的方向，以及它們在不同緯度地區產生的地理差異。

③將地球運動的知識與日常生活現象相結合，解釋生活中的地理現象，如時差、日出日落時間等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體演示地球自轉和公轉的過程，幫助學生直觀理解。

2.通過小組討論，引導學生分析地球運動產生的地理現象，提高學生的分析能力。

3.設計實驗活動，讓學生親自動手制作地球儀，體驗地球運動的原理。

4.利用游戲互動，如“找時間差”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握時差概念。

5.結合案例研究，如分析不同地區的日出日落時間差異，提升學生的地理實踐能力。教學過程【導入】

同學們，今天我們要一起探索地球的奧秘，揭開地球運動的神秘面紗。你們有沒有想過，為什么我們每天都能看到太陽從東方升起，西方落下？為什么會有春夏秋冬的更替？今天，我們就來揭開這些謎團。

【新課導入】

1.**展示地球儀**：同學們，請看這個地球儀，它就是我們今天探索的起點。讓我們一起轉動它，感受地球的自轉。

2.**講解地球自轉**：地球自轉是指地球圍繞自己的軸心旋轉。它的周期是一天，也就是24小時。地球自轉產生了晝夜更替，太陽從東方升起，西方落下，這就是我們每天看到的景象。

3.**互動提問**：同學們，地球自轉的方向是什么？自轉產生的地理現象有哪些？

【活動一：地球自轉的演示】

1.**學生分組**：我們將分成幾個小組，每個小組負責演示地球自轉的一個方面。

2.**角色扮演**：每個小組選擇一個代表地球，其他同學扮演太陽、月亮等角色。通過角色扮演，模擬地球自轉的過程。

3.**演示與講解**：每個小組演示完畢后，由小組成員講解演示的內容，其他同學提問，共同探討。

【活動二：地球公轉的探索】

1.**展示地球公轉軌跡圖**：接下來，我們來探索地球的公轉。請看這個地球公轉軌跡圖，它展示了地球圍繞太陽旋轉的路徑。

2.**講解地球公轉**：地球公轉是指地球圍繞太陽旋轉。它的周期是一年，也就是365天。地球公轉產生了四季變化、正午太陽高度角的變化等地理現象。

3.**互動提問**：同學們，地球公轉的方向是什么？公轉產生的地理現象有哪些？

【活動三：地球運動與生活】

1.**案例研究**：我們來看一個案例，分析地球運動與我們的生活有什么關系。

2.**討論與分享**：同學們，結合案例，討論地球運動對我們生活的影響，并分享你們的觀點。

【總結與反思】

1.**回顧重點**：今天我們學習了地球的自轉和公轉，了解了它們產生的地理現象。

2.**反思與提問**：同學們，你們覺得地球運動對我們有什么意義？你們還有哪些疑問？

【作業布置】

1.**課后閱讀**：請同學們閱讀課本相關內容，加深對地球運動的理解。

2.**思考與探究**：思考地球運動對我們生活的影響，并嘗試用所學知識解釋生活中的地理現象。

【教學延伸】

1.**課外實踐**：組織學生參觀天文館或觀看天文講座，進一步了解地球運動。

2.**科學探究**：鼓勵學生進行地球運動相關的科學實驗，如制作簡易地球儀，觀察地球運動。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-地球自轉與公轉的動畫演示：通過動畫形式展示地球自轉和公轉的動態過程，幫助學生更直觀地理解地球運動的原理。

-地球不同緯度的太陽高度角變化圖：展示不同緯度地區太陽高度角的變化，讓學生了解地球公轉對太陽輻射的影響。

-地球四季變化圖集：收集不同季節的地球景觀圖片，讓學生通過視覺感受地球四季的變化。

2.**拓展建議**：

-**天文觀測**：鼓勵學生參與天文觀測活動，如觀測日出日落時間、月相變化等，將理論知識與實際觀測相結合。

-**地理信息系統（GIS）應用**：利用GIS軟件模擬地球自轉和公轉，分析不同緯度地區的地理特征，提高學生的地理信息處理能力。

-**地理雜志與書籍**：推薦學生閱讀地理雜志或相關書籍，如《中國國家地理》、《地理知識》等，拓寬學生的地理視野。

-**科學實驗**：設計簡單的科學實驗，如使用旋轉的紙盤模擬地球自轉，使用不同顏色的紙條模擬太陽光照射地球產生的晝夜變化，增強學生的動手能力和科學探究精神。

-**歷史地理研究**：引導學生研究不同歷史時期地球運動對人類社會的影響，如古代天文歷法、航海技術等，培養學生的歷史思維和跨學科學習能力。

-**環境教育**：結合地球運動的知識，探討人類活動對地球環境的影響，如氣候變化、資源消耗等，提高學生的環保意識和可持續發展觀念。

-**國際地理競賽**：鼓勵學生參加國際地理競賽，如國際地理奧林匹克競賽，通過競賽提升學生的地理知識和國際視野。

-**實地考察**：組織學生進行實地考察，如參觀天文臺、地質公園等，讓學生親身體驗地球運動的自然現象，增強學習體驗。教學反思與改進教學過后，我總是習慣性地坐下來，靜靜地回顧這節課的點點滴滴。今天，我們就來聊聊《地球的運動》這堂課的反思與改進。

首先，我覺得課堂的導入環節做得還不錯。我通過展示地球儀，激發了學生的好奇心，讓他們對地球運動產生了濃厚的興趣。但是，我也注意到，有些學生對于地球儀的操作還不是很熟練，這說明在課前準備環節，我可能需要更多地強調地球儀的使用方法，讓學生在課前就熟悉它。

在活動環節，我設計了角色扮演和實驗活動，旨在讓學生通過動手操作，加深對地球運動的理解。但是，在實驗過程中，我發現部分學生參與度不高，有的甚至顯得有些迷茫。這可能是因為實驗的難度超過了他們的預期，或者是我沒有在實驗前給予足夠的指導。所以，我需要在未來的教學中，更加細致地設計實驗步驟，確保每個學生都能跟上實驗的節奏。

此外，我還注意到，在課堂討論環節，雖然學生們能夠提出一些問題，但很多問題都是重復的，缺乏深度。這可能是因為我在課堂討論前的引導不夠，沒有有效地激發學生的思考。因此，我打算在未來的教學中，提前準備一些引導性問題，幫助學生深入思考。

在教學反思中，我還發現了一個問題，那就是課堂上的時間管理。有時候，由于某些環節的展開，導致課堂節奏有些混亂，影響了整體的教學進度。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，更加嚴格地控制課堂時間，確保每個環節都能在預定的時間內完成。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。通過這節課的反思，我意識到自己在教學方法和內容上還有很多需要提升的地方。我會繼續學習，不斷改進，以期在未來的教學中，能夠更好地引導學生探索地球的奧秘。課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《地球的形狀與大小》：介紹地球的真實形狀、大小以及測量方法，幫助學生更深入地理解地球的基本特征。

-**視頻資源**：《地球自轉與公轉的秘密》：這是一部科普視頻，通過動畫和實際觀測畫面，生動地展示了地球自轉和公轉的過程，以及它們對地球環境的影響。

-**天文科普書籍**：《宇宙的奧秘》：推薦學生閱讀這本書，了解宇宙的起源、發展以及地球在宇宙中的位置，激發學生對宇宙的好奇心。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：鼓勵學生在課后閱讀《地球的形狀與大小》，重點關注地球的測量方法、地球內部結構等內容。可以組織學生進行小組討論，分享閱讀心得，討論地球形狀對人類活動的影響。

-**視頻資源**：讓學生觀看《地球自轉與公轉的秘密》，并要求他們在觀看后寫一篇觀后感，描述對地球運動的理解和感受。可以設置一些問題，如“地球自轉和公轉對我們有什么影響？”、“你從視頻中學到了哪些關于地球運動的知識？”等，引導學生進行思考。

-**天文科普書籍**：推薦學生閱讀《宇宙的奧秘》，特別是關于地球在宇宙中的位置和宇宙發展歷程的部分。學生可以記錄下自己感興趣的點，并在課堂上分享，或者寫一篇讀書筆記。

教師指導：

-教師可以準備一些相關的拓展資料，如地球儀、地圖等，幫助學生更好地理解閱讀材料和視頻內容。

-鼓勵學生利用圖書館、互聯網等資源進行自主學習，拓展地理知識面。

-在課堂上，教師可以組織學生進行小組討論，分享課后拓展的成果，促進知識的交流和碰撞。

-對于學生在拓展學習中遇到的問題，教師應及時給予解答和幫助，確保學生能夠順利完成課后拓展任務。作業布置與反饋【作業布置】

1.**課后閱讀**：

-請閱讀課本中關于地球自轉和公轉的章節，重點理解地球自轉的周期、速度、方向以及地球公轉的周期、速度、方向，以及它們對地球產生的地理現象。

2.**繪制地球運動圖**：

-利用地球儀或畫圖工具，繪制地球自轉和公轉的示意圖，并標注出地球自轉和公轉的方向、周期以及產生的地理現象，如晝夜更替、四季變化等。

3.**撰寫小論文**：

-選取一個與地球運動相關的地理現象，如日食、月食、極晝極夜等，撰寫一篇小論文，分析該現象的形成原因、影響以及與人類生活的關系。

4.**制作地球運動模型**：

-利用家中可回收材料，如紙盒、木棍、繩子等，制作一個簡易的地球運動模型，展示地球自轉和公轉的過程。

5.**家庭觀察**：

-與家人一起觀察一天中的太陽高度角變化，記錄不同時間段的太陽高度角，并分析太陽高度角變化的原因。

【作業反饋】

1.**及時批改**：

-在學生完成作業后，教師應盡快批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**個別指導**：

-對于作業中存在的問題，教師應進行個別指導，幫助學生理解并改正錯誤。

3.**集體反