教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。新課程背景下英語(yǔ)高考落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的研究課題設(shè)計(jì)論證課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告課題名稱：新課程背景下英語(yǔ)高考落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值1、研究現(xiàn)狀近年來(lái)，隨著新課程改革的深入推進(jìn)，英語(yǔ)高考命題趨勢(shì)愈發(fā)注重對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的考察，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用能力與學(xué)科素養(yǎng)的深度融合。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)“立德樹(shù)人”理念在基礎(chǔ)教育中的實(shí)踐路徑進(jìn)行了廣泛探討，但對(duì)于如何在英語(yǔ)高考中具體落實(shí)這一根本任務(wù)，并有效促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，尚缺乏系統(tǒng)深入的研究。當(dāng)前研究多聚焦于教學(xué)理念、教學(xué)模式的創(chuàng)新，而對(duì)于考試評(píng)價(jià)體系的改革及其對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的影響關(guān)注不足。2、選題意義本課題旨在深入探討新課程背景下英語(yǔ)高考如何更好地落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，通過(guò)優(yōu)化考試內(nèi)容、形式與評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。研究不僅有助于豐富和完善我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)體系理論，還可為高考英語(yǔ)改革提供科學(xué)依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)，對(duì)于提升我國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量、培養(yǎng)具有國(guó)際視野和跨文化交際能力的人才具有重要意義。3、研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值體現(xiàn)在理論與實(shí)踐兩個(gè)層面。理論上，通過(guò)構(gòu)建基于“立德樹(shù)人”理念的英語(yǔ)高考評(píng)價(jià)體系框架，為高考英語(yǔ)命題改革提供理論支撐；實(shí)踐上，探索出符合新課程要求的英語(yǔ)高考命題策略與教學(xué)方法，為一線教師提供可操作的實(shí)踐路徑，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效提升。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容1、研究目標(biāo)本課題旨在達(dá)成以下研究目標(biāo)：明確“立德樹(shù)人”理念在英語(yǔ)高考中的具體體現(xiàn)；探索英語(yǔ)高考命題改革路徑，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展；構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)高考評(píng)價(jià)體系，提出實(shí)施策略與建議。2、研究對(duì)象本研究主要面向以下幾類對(duì)象：高中階段英語(yǔ)教師與學(xué)生；高考英語(yǔ)命題專家與評(píng)審組成員；教育行政部門(mén)管理人員及政策制定者。3、研究?jī)?nèi)容分析新課程背景下英語(yǔ)高考命題趨勢(shì)與要求；梳理“立德樹(shù)人”理念在基礎(chǔ)教育中的實(shí)踐案例與經(jīng)驗(yàn)；研究英語(yǔ)高考命題與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)系；構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)高考評(píng)價(jià)體系；提出英語(yǔ)高考命題改革與實(shí)施策略建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本課題遵循“理論梳理—現(xiàn)狀分析—問(wèn)題診斷—路徑探索—策略構(gòu)建”的研究思路，首先梳理相關(guān)理論基礎(chǔ)，分析英語(yǔ)高考現(xiàn)狀，診斷存在的問(wèn)題，進(jìn)而探索落實(shí)“立德樹(shù)人”理念、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的英語(yǔ)高考改革路徑，最終構(gòu)建評(píng)價(jià)體系并提出實(shí)施策略。2、研究方法文獻(xiàn)研究法：廣泛收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，梳理“立德樹(shù)人”理念、核心素養(yǎng)及高考英語(yǔ)改革的研究成果，為本研究提供理論支撐。調(diào)查研究法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，收集高中英語(yǔ)教師、學(xué)生及命題專家對(duì)英語(yǔ)高考改革的看法與建議，了解現(xiàn)狀與需求。案例分析法：選取國(guó)內(nèi)外典型高考英語(yǔ)命題案例，分析其特點(diǎn)與成效，為構(gòu)建評(píng)價(jià)體系提供實(shí)踐參考。行動(dòng)研究法：在部分學(xué)校實(shí)施改革試點(diǎn)，通過(guò)觀察、記錄、反饋與調(diào)整，驗(yàn)證評(píng)價(jià)體系的有效性與可行性。3、創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從“立德樹(shù)人”理念出發(fā)，探討英語(yǔ)高考命題改革與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，為高考英語(yǔ)改革提供新視角。評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新：構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)高考評(píng)價(jià)體系，注重語(yǔ)言運(yùn)用能力與學(xué)科素養(yǎng)的深度融合，為高考英語(yǔ)命題提供科學(xué)依據(jù)。實(shí)施策略創(chuàng)新：提出符合新課程要求的英語(yǔ)高考命題策略與教學(xué)方法，為一線教師提供可操作的實(shí)踐路徑，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（略寫(xiě)）1、研究基礎(chǔ)作為教育科研研究專家，本人具備豐富的教育教學(xué)科研工作經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論功底，曾多次參與高考英語(yǔ)命題研究與改革項(xiàng)目，為本課題的研究提供了堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。2、保障條件團(tuán)隊(duì)支持：組建由高考英語(yǔ)命題專家、教育心理學(xué)專家、一線優(yōu)秀教師等組成的科研團(tuán)隊(duì)，確保研究的專業(yè)性與全面性。資源保障：依托高校、研究機(jī)構(gòu)及教育行政部門(mén)，獲取必要的文獻(xiàn)資料、數(shù)據(jù)資源及研究經(jīng)費(fèi)支持。政策環(huán)境：當(dāng)前國(guó)家高度重視基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升與高考改革，為本課題的研究提供了良好的政策環(huán)境。3、研究步驟（略寫(xiě)）第一階段（準(zhǔn)備階段）：完成文獻(xiàn)綜述、研究方案設(shè)計(jì)及調(diào)研工具編制。第二階段（實(shí)施階段）：開(kāi)展調(diào)查研究、案例分析與試點(diǎn)實(shí)施，收集數(shù)據(jù)資料。第三階段（總結(jié)階段）：整理分析數(shù)據(jù)，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，提出實(shí)施策略與建議，撰寫(xiě)研究報(bào)告。以上為本課題的設(shè)計(jì)論證報(bào)告，旨在通過(guò)系統(tǒng)深入的研究，為新課程背景下英語(yǔ)高考改革提供科學(xué)依據(jù)與實(shí)踐指導(dǎo)。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分