Page47.1怎樣描述運動

教學目標

【學問與技能】1.知道什么是機械運動。2.理解參照物的意義并學會怎樣選取參照物。3.知道運動和靜止的相對性。4.了解自然界存在多種多樣的運動形式。【過程與方法】1.通過對大量生活事例的視察、探討和分析,相識機械運動及其運動的相對性,初步培育學生的視察實力,學習從詳細現象中歸納抽象的物理概念和規律的方法。2.學會用比較參照物的方法推斷物體是否運動。【情感·看法·價值觀】通過學習自然界運動形式的多樣性,意識到宇宙中的一切事物都處于永恒的運動之中,樹立“物質是運動的”辯證唯物主義世界觀。

教學重難點

【教學重點】相識機械運動及其相對性。【教學難點】選“運動的物體”為參照物并推斷物體的運動狀況。

教學過程

一、新課導入《敦煌曲子詞集》是在敦煌發覺的民間詞曲總集。其中的《浣溪沙》中有這樣的句子:“滿眼風波多閃耀,看山恰似走來迎。細致看山山不動,是船行”。為什么時而是山動,時而是船行呢?二、教學步驟探究點1什么是運動和靜止[閱讀課本]P38~39“什么是運動和靜止”[思索]火車在鐵軌上奔馳,飛機在天空中飛行,我們會說火車和飛機是運動的,我們是依據什么來推斷這些物體是運動的呢?[提示]找出其中的關鍵詞,如“奔馳”“飛行”等。推斷的依據是這些物體相對地面來說發生了位置的變更。[小結]物理學中,把一個物體相對于另一個物體位置的變更叫做機械運動。[思索]視察圖7—1,比較左、右兩幅圖,你認為哪些小孩運動了?哪些小孩沒有運動?[提示]1號和2號小孩運動了,3號和4號小孩保持不動。[思索]推斷的依據是什么?[提示]1號和2號小孩相對于大樹的位置發生了變更,所以1號和2號小孩運動了;3號和4號小孩相對于大樹的位置不變,所以3號和4號小孩保持不動。[思索]推斷物體是運動了還是沒有運動,首先要確定什么?[提示]比較小孩的運動先要確定大樹不動,然后視察小孩相對于大樹的位置是否變更,從而推斷小孩是否運動。[思索]假如一艘船航行在茫茫大海上,你能確定船是否在運動?[提示]沒有比較的物體,無法推斷船是否在運動。[思索]推斷物體是否在運動,須要什么條件呢?[提示]生活中推斷物體是否在運動,都是默認找尋一個可比較的物體,通過比較兩者相對位置是否變更進行推斷。[小結]要推斷一個物體是否在運動,先要選一個物體作參照,這個物體叫做參照物。[思索]那么什么叫運動,什么又叫靜止呢?[提示]運動的物體相對于參照物的位置發生了變更,靜止的物體相對于參照物的位置沒有變更。[歸納提升]一個物體相對于參照物的位置在變更,就說這個物體是運動的;假如這個物體相對于參照物的位置沒有變更,就說它是靜止的。[思索]參照物的選擇有規定嗎?[提示]我們可以選擇地面為參照物,可以選擇樹木為參照物,也可以選擇其他物體作為參照物等。[歸納提升]參照物的選擇是隨意的,但選擇參照物時應依據須要和便利而定。探討地面上物體的運動時,通常選地面或相對于地面靜止的物體作參照物。探究點2運動和靜止是相對的[閱讀課本]P39~40“運動和靜止是相對的”[思索]視察圖7—3,“神舟八號”和“天宮一號”對接時,“神舟八號”是運動的還是靜止的呢?[提示]“神舟八號”相對于地球的位置在變更,以地球為參照物,“神舟八號”是運動的;“神舟八號”相對于“天宮一號”的位置沒有變更,以“天宮一號”為參照物,“神舟八號”是靜止的。[思索]為什么會出現不同的推斷結果?[提示]選擇的參照物不同,推斷的結果也不同。[思索]坐在行駛中的汽車中的乘客是靜止的還是運動的?[提示]沒有選定參照物無法推斷乘客是運動還是靜止。[思索]司機看到乘客是靜止的,他是以什么作為參照物的?[提示]乘客相對于座椅、車廂等位置沒有變更,所以可以選擇座椅、車廂、司機等作為參照物。[思索]地面的人看到乘客運動得很快,他們又是以什么作為參照物的?[提示]乘客相對于地面、路旁的樹木、房屋等位置發生了變更。[歸納提升]一個物體是運動還是靜止,取決于所選的參照物。參照物不同,得出的結論可以不相同,這就是運動的相對性。[思索]假如以太陽為參照物,地球是運動的還是靜止的?[提示]以太陽為參照物,地球及地面上的一切物體都是運動的。[思索]太陽是靜止的嗎?[提示]太陽和其他恒星一樣,在銀河系里不斷運動著,自然界中肯定不動的物體是沒有的,宇宙是由運動著的物質組成的。探究點3自然界中運動的多樣性[閱讀課本]P40“自然界中運動的多樣性”[思索]這段話闡釋了什么道理?[歸納提升]運動是自然界中的普遍現象,物質只要存在著,它就肯定在運動,運動是物質存在的最根本的形式。而機械運動只是其中最簡潔、最基本的一種運動形式。三、板書設計7.1怎樣描述運動1.什么是運動和靜止(1)機械運動(2)參照物(3)運動(4)靜止2.運動和靜止的相對性(1)參照物的選擇(2)運動的相對性3.自然界中運動的多樣性

教學反思

以運動的物體作為參照物推斷另一物體是運動還是靜止,是