小學課外閱讀課程大綱演講人：日期：06課外閱讀資源與支持目錄01課外閱讀的重要性02課外閱讀書單推薦03課外閱讀指導課型04課外閱讀計劃與工具05課外閱讀活動設計01課外閱讀的重要性培養(yǎng)閱讀習慣形成良好閱讀氛圍課外閱讀有助于在校園內形成良好的閱讀氛圍，使學生從小養(yǎng)成閱讀的習慣。培養(yǎng)閱讀興趣通過閱讀自己感興趣的書籍，激發(fā)學生的閱讀熱情，逐漸培養(yǎng)起對閱讀的濃厚興趣。養(yǎng)成自律習慣課外閱讀需要學生自覺安排時間，有助于培養(yǎng)學生自律和自我管理的能力。增強語感課外閱讀能使學生接觸到豐富的語言材料，增強對語言的感知能力，提高語感。提升語文能力擴大詞匯量通過閱讀，學生可以接觸到許多課本以外的詞匯，從而擴大詞匯量，提高語文水平。提升寫作水平課外閱讀有助于學生借鑒和學習優(yōu)秀作品的寫作方法和技巧，提高寫作能力。拓展知識視野了解多元文化課外閱讀可以讓學生接觸到不同國家和民族的文化，開闊視野，增進對多元文化的理解和尊重。拓展學科領域緊跟時代發(fā)展閱讀不同類型的書籍，可以幫助學生拓展知識領域，為日后的學習和研究打下基礎。通過閱讀最新的報刊、雜志等，學生可以及時了解社會動態(tài)和科技發(fā)展，緊跟時代步伐。12302課外閱讀書單推薦這是一本充滿想象力的童話故事，通過小王子的冒險經歷，讓孩子們感受到愛與責任的重要性。收錄了許多經典的童話故事，如《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等，故事情節(jié)曲折，寓意深刻。經典國學啟蒙讀物，通過三字一句的形式，讓孩子們了解中國傳統文化和道德觀念。這是一本溫馨有愛的故事書，通過小熊維尼和他的朋友們的生活，引導孩子們學會關愛和分享。一年級推薦書目《小王子》《安徒生童話》《三字經》《小熊維尼》三年級推薦書目《西游記》中國古代四大名著之一，講述了唐僧師徒四人西天取經的傳奇故事，充滿了奇幻色彩和冒險精神。02040301《查理和巧克力工廠》這是一本充滿奇幻色彩的小說，通過查理的冒險經歷，讓孩子們明白貪婪和自律的重要性。《格林童話》收錄了眾多歐洲經典童話，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，故事情節(jié)引人入勝，寓意深刻。《十萬個為什么》科普讀物，通過趣味的問題和解答，滿足孩子們對科學世界的好奇心。五年級推薦書目《三國演義》中國古代四大名著之一，講述了東漢末年三國鼎立的歷史故事，展現了智勇之士的風采。《紅樓夢》中國古代四大名著之一，以賈寶玉等人物為主線，描繪了封建社會的衰敗和人性的復雜。《哈利·波特》這是一部魔幻小說系列，講述了哈利·波特在霍格沃茨魔法學校的冒險經歷，充滿了奇幻和驚險。《海底兩萬里》科幻小說，講述了探險家們潛入海底的奇幻經歷，展現了作者豐富的想象力和科學知識。03課外閱讀指導課型文學作品推薦科普讀物推薦實用書籍推薦歷史故事推薦如經典小說、詩歌、散文等，培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)和審美能力。如中國古代史、世界歷史等，增強學生的歷史意識和文化素養(yǎng)。如天文、地理、生物等，拓展學生知識面和思維能力。如生活小百科、心理成長等，幫助學生解決生活中的實際問題。讀物推薦課閱讀方法指導課閱讀技巧指導如精讀、略讀、速讀等，幫助學生提高閱讀效率和質量。閱讀筆記指導如摘錄、概括、反思等，幫助學生加深對閱讀內容的理解和記憶。閱讀策略指導如預測、提問、聯想等，激發(fā)學生閱讀興趣和想象力。閱讀計劃制定如定期定量閱讀、主題閱讀等，培養(yǎng)學生閱讀習慣和自主性。01020304文學作品欣賞影視欣賞如經典名著、優(yōu)秀詩歌等，引導學生深入理解和感受文學之美。如根據文學作品改編的電影、電視劇等，幫助學生理解文學作品中的情節(jié)和人物形象。閱讀欣賞課音樂欣賞如經典音樂、民謠等，通過音樂與文學的融合，提升學生藝術修養(yǎng)和審美能力。美術欣賞如繪畫、書法等藝術作品，通過視覺藝術與文學的結合，培養(yǎng)學生綜合審美能力和創(chuàng)造力。04課外閱讀計劃與工具每周選定一個閱讀主題，如“動物世界”“科學探索”等，便于學生有目的地進行閱讀。每天安排固定的閱讀時間，如晚上7點至8點，保證學生有足夠的時間進行閱讀。根據閱讀主題和時間安排，列出每周需要閱讀的書目清單。針對每周的閱讀內容，設定具體的閱讀目標，如理解故事情節(jié)、掌握科學知識等。閱讀周計劃制定選定閱讀主題安排閱讀時間列出閱讀書目設定閱讀目標讀書記錄卡使用記錄閱讀時間每次閱讀時記錄開始和結束的時間，以便掌握閱讀進度。摘錄好詞好句閱讀過程中，摘錄優(yōu)美的詞匯和句子，提高語言表達能力。書寫讀后感讀完一本書或一篇文章后，書寫讀后感，表達自己對作品的看法和感受。評估閱讀效果通過記錄閱讀時間、摘錄和讀后感，評估自己的閱讀效果，找出不足之處并制定改進計劃。閱讀目標與反饋設定長期目標根據學生的閱讀水平和興趣，設定長期的閱讀目標，如閱讀一定量的書籍、提高閱讀速度和理解能力等。01020304制定短期目標將長期目標分解為短期目標，如每周或每月完成一定的閱讀量，便于學生實現和檢測。及時反饋調整家長或老師定期檢查學生的閱讀記錄和目標完成情況，及時給予反饋和建議，幫助學生調整閱讀計劃和目標。獎勵機制激勵設立獎勵機制，對達到閱讀目標和表現優(yōu)秀的學生給予獎勵，激發(fā)學生的閱讀興趣和積極性。05課外閱讀活動設計選定主題學生自由閱讀、小組閱讀、全班共讀等多種方式相結合，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。閱讀方式成果展示學生可以制作讀書海報、PPT、小報等形式展示閱讀成果，增強自信心和表達能力。教師根據班級實際情況，選定適合的書籍或主題，作為班級讀書會的主要內容。班級讀書會讀書筆記交流會筆記形式學生可以根據自己的喜好和書籍特點，選擇摘錄、批注、心得等不同形式的讀書筆記。交流內容評價標準學生分享自己的讀書筆記，包括精彩片段、心得體會等，與同學們交流、討論，拓寬閱讀視野。教師制定讀書筆記評價標準，鼓勵學生積極參與，提高閱讀效果和筆記質量。123親子閱讀活動活動形式家長與孩子共同選擇書籍，一起閱讀、討論、分享，增強家庭閱讀氛圍和親子關系。閱讀時間家長與孩子協商制定閱讀時間，堅持每天閱讀一段時間，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。成果分享家長與孩子一起制作閱讀記錄卡、閱讀心得等，分享閱讀收獲和感受，激發(fā)孩子的閱讀興趣和創(chuàng)造力。06課外閱讀資源與支持充分利用學校圖書館和公共圖書館，為學生提供豐富的圖書資源，包括各類小說、科普讀物、歷史書籍等。推薦適合小學生閱讀的電子書、期刊、網站等，如“中國兒童數字圖書館”、“小學生閱讀網”等，方便學生隨時隨地閱讀。圖書館資源在線資源圖書館與在線資源家長與教師的角色家長角色鼓勵家長與孩子共同閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣；同時，家長還需為孩子選擇適合的閱讀材料，給予指導和支持。教師角色教師應根據學生的閱讀能力和興趣，推薦適合的課外讀物；同時，組織閱讀活動和討論，引導學生進行深度閱讀和思考。閱讀激勵機制為學生設