2《金木水火土》（教學設(shè)計）-2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進《金木水火土》的世界，這是統(tǒng)編版語文一年級上冊的一課哦！我們要學習的是漢字的起源，以及五行學說在漢字中的應(yīng)用。這節(jié)課，我們將通過有趣的故事和游戲，一起認識這些古老的漢字，感受中華文化的博大精深。記得哦，這節(jié)課的內(nèi)容和你們之前學的拼音、筆畫知識是緊密相連的，讓我們一起在漢字的世界里暢游吧！??????二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信和審美感知。通過學習《金木水火土》，學生能夠領(lǐng)略漢字文化的獨特魅力，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。同時，通過觀察和解讀漢字，學生可以提高觀察能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。此外，通過合作學習和探究活動，學生將提升團隊協(xié)作和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是五行學說在漢字中的體現(xiàn)，特別是五行與漢字部首的關(guān)系。

-**詳細列明**：重點講解“金、木、水、火、土”五行的基本概念和特點，以及這些元素如何與漢字的部首相對應(yīng)。例如，講解“木”字旁通常與樹木有關(guān)，而“火”字旁則與火焰有關(guān)，引導(dǎo)學生理解五行與自然界的聯(lián)系。

2.教學難點：

-**難點內(nèi)容**：難點在于幫助學生理解和記憶五行與漢字部首的對應(yīng)關(guān)系，以及五行在不同漢字中的應(yīng)用。

-**詳細列明**：難點包括識別漢字中的五行元素，如“森”字中的“木”部首代表樹木，而“炎”字中的“火”部首代表火焰。此外，難點還在于理解五行相生相克的關(guān)系在漢字中的體現(xiàn)，比如“心”字中的“忄”部首代表心臟，與“火”的屬性相關(guān)。教師需要通過實際例字分析和反復(fù)練習，幫助學生逐步掌握這些難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.**講授法**：通過生動的講解，介紹五行的基本概念和漢字部首的關(guān)系，幫助學生建立初步的認識。

2.**討論法**：分組討論漢字中五行的具體應(yīng)用，如“林”字中的“木”和“炎”字中的“火”，激發(fā)學生的思考和交流。

3.**游戲法**：設(shè)計五行相關(guān)的趣味游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固知識，提高學習的趣味性。

教學手段：

1.**多媒體展示**：利用PPT展示五行元素和漢字部首的圖片，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

2.**互動軟件**：使用教學軟件進行互動練習，如漢字五行配對游戲，提高學生的參與度和學習效果。

3.**實物教學**：展示一些與五行相關(guān)的實物，如木材、火柴等，增強學生的直觀感受。五、教學過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段介紹中國古代文化的視頻，引導(dǎo)學生觀察并討論視頻中出現(xiàn)的五行元素符號。

-提出問題：問學生是否認識這些符號，它們分別代表什么？

-學生回答：請學生分享他們對五行的初步認識。

講授新課（20分鐘）

-講解五行基本概念：介紹金、木、水、火、土五行的基本屬性和相互關(guān)系，用簡潔明了的語言解釋。

-五行與漢字部首的關(guān)系：講解每個五行如何對應(yīng)漢字的部首，例如“木”字旁通常與樹木有關(guān)的漢字。

-示例分析：展示幾個具有代表性的漢字，如“林”、“森”、“炎”，讓學生觀察并解釋它們與五行之間的關(guān)系。

鞏固練習（15分鐘）

-互動練習：讓學生分組，每組選擇一個五行，用該五行對應(yīng)的部首造字，并解釋其意義。

-答疑解惑：學生造字過程中遇到的問題，教師及時解答。

-小組討論：各小組展示他們的造字成果，其他小組提出質(zhì)疑，共同討論。

課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與五行相關(guān)的問題，如“五行中哪一行與水相關(guān)？為什么？”

-學生回答：學生舉手回答問題，教師點評并給予鼓勵。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：教師和學生一起扮演五行中的元素，通過肢體語言和表情表現(xiàn)五行的特點。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個與五行相關(guān)的游戲，如“五行猜猜猜”，增加課堂的趣味性和互動性。

-反饋交流：學生分享參與活動的感受，教師總結(jié)并強調(diào)本節(jié)課的重點。

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容：回顧五行與漢字部首的關(guān)系，強調(diào)五行在漢字中的重要地位。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學生思考五行在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等。

-布置作業(yè)：布置課后練習題，要求學生用所學知識造句或創(chuàng)作小故事。

備注：整個教學過程設(shè)計以45分鐘為限，每個環(huán)節(jié)的具體用時可能會有所調(diào)整，以確保教學目標的達成。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-《漢字五行故事》：這本書通過有趣的故事講述了五行與漢字的淵源，適合一年級學生閱讀，有助于加深他們對漢字文化的理解。

-《中國古代五行文化》：一本介紹五行學說的書籍，內(nèi)容較為深入，適合家長或教師作為參考，用以豐富課堂內(nèi)容。

-《漢字的智慧》：書中不僅介紹了漢字的起源和演變，還涉及了漢字與五行、天文、地理等知識的結(jié)合，適合作為學生的課外讀物。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-**漢字尋寶游戲**：鼓勵學生在課外尋找家中或?qū)W校環(huán)境中含有五行部首的漢字，并嘗試用這些漢字造句，增強他們對漢字的應(yīng)用能力。

-**五行文化小報**：學生可以以小組為單位，制作關(guān)于五行的文化小報，內(nèi)容包括五行的基本概念、在漢字中的應(yīng)用、以及五行與生活的關(guān)系等。

-**五行植物觀察**：指導(dǎo)學生觀察和記錄校園或家庭周邊的植物，了解不同植物與五行元素的關(guān)系，如樹木與木，水生植物與水等。

-**五行食譜制作**：讓學生在家長的指導(dǎo)下，嘗試制作與五行相關(guān)的健康食譜，如五行平衡的晚餐，通過實際操作感受五行的平衡理念。

-**五行繪畫創(chuàng)作**：引導(dǎo)學生用繪畫的形式表現(xiàn)五行的特點，如用水墨畫表現(xiàn)水的流動感，用線條畫表現(xiàn)木的柔韌等，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-**五行手工藝品**：利用廢舊物品制作與五行相關(guān)的手工藝品，如用木頭制作“木”字模型，用彩紙折出“火”字等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)造力。七、教學反思與總結(jié)今天的《金木水火土》這節(jié)課，真是讓我感慨萬千。回想起來，我覺得自己在教學過程中有幾點做得不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我采用了情境創(chuàng)設(shè)的方式導(dǎo)入新課，通過播放視頻和提出問題，孩子們很快就進入了學習狀態(tài)。他們對于五行的符號和漢字部首的興趣被充分調(diào)動起來，這讓我感到非常欣慰。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于與自己生活息息相關(guān)的事物更容易產(chǎn)生興趣，所以在今后的教學中，我會更多地結(jié)合他們的生活經(jīng)驗來設(shè)計教學活動。

在講授新課的過程中，我嘗試用簡潔明了的語言解釋了五行的基本概念和漢字部首的關(guān)系。我注意到，孩子們對于五行與自然界的聯(lián)系理解得比較快，但對于五行相生相克的關(guān)系還是有些吃力。這讓我意識到，在教學過程中，我應(yīng)該更加注重層次化教學，逐步深入，讓孩子們能夠循序漸進地掌握知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組互動的游戲，孩子們的參與度非常高，他們通過造字和討論，不僅鞏固了所學知識，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于漢字的書寫還不夠熟練，這需要在今后的教學中加強練習。

課堂提問環(huán)節(jié)，孩子們回答問題的積極性很高，但有些問題對于他們來說還是有一定難度的。這說明我在設(shè)計問題時，需要更加考慮學生的實際水平，既要保證問題的挑戰(zhàn)性，又要確保他們能夠回答。

在師生互動環(huán)節(jié)，我通過角色扮演和游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。這種教學方式不僅提高了他們的學習興趣，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在這個過程中比較內(nèi)向，不太敢表達自己，這需要在今后的教學中更加關(guān)注每一個學生的情感需求。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，對于一些難度較大的問題，孩子們的回答不夠準確，這說明我在教學過程中需要更加細致地講解和指導(dǎo)。另外，我在課堂管理上也還有待提高，有些時候孩子們會比較興奮，需要我更好地控制課堂節(jié)奏。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習水平設(shè)計不同的教學活動。

-加強課堂管理，通過有效的課堂紀律和激勵措施，保持課堂秩序，提高教學效率。

-在設(shè)計教學活動時，更多地考慮學生的興趣和需求，創(chuàng)造更多互動和參與的機會。

-對于教學中的難點，我會采取分層教學的方法，逐步引導(dǎo)學生理解和掌握。八、板書設(shè)計①五行基本概念：

-金：堅硬、沉重、收斂

-木：生長、上升、柔和

-水