《第1課愛祖國——冼星海延長記號》（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的小朋友們，今天咱們要上一堂別開生面的音樂課，主題是《第1課愛祖國——冼星海延長記號》。咱們要學(xué)的，就是這首《愛國歌曲》的欣賞。這可是我們課本三年級下冊《音樂》這一章節(jié)里的重點內(nèi)容哦！通過這首歌，咱們不僅能學(xué)到音樂知識，更能感受到祖國媽媽的偉大，激發(fā)出我們對祖國的熱愛之情呢！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新能力。通過欣賞《愛國歌曲》，孩子們將學(xué)會感受音樂的情感表達，理解歌曲背后的文化內(nèi)涵，提升音樂表現(xiàn)力，并在音樂活動中激發(fā)創(chuàng)新思維。同時，通過學(xué)習(xí)冼星海的生平和作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《愛國歌曲》的旋律特點和情感表達，通過聆聽和演唱，讓學(xué)生感受歌曲中的愛國情懷。

②掌握冼星海的音樂風(fēng)格和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解這位偉大音樂家的生平和作品。

2.教學(xué)難點，

①分析《延長記號》這一音樂術(shù)語，讓學(xué)生理解其音樂意義和表達效果。

②在音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試用自己的方式表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《音樂三年級下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片資料，展示冼星海的生平照片，以及《愛國歌曲》的歌詞和樂譜圖表。

3.教學(xué)視頻：搜集與《愛國歌曲》相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解歌曲的情感和風(fēng)格。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享對歌曲的理解和感受；準(zhǔn)備音響設(shè)備，確保音樂播放效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先用親切的語調(diào)問同學(xué)們：“大家有沒有聽說過冼星海這個名字？知道他是做什么的嗎？”

2.學(xué)生們可能對冼星海的名字有所耳聞，但具體了解不多。老師接著引導(dǎo)：“今天，我們就一起來認識這位偉大的音樂家，一起欣賞他的作品——《愛國歌曲》。”

二、新課講授

1.**欣賞歌曲，感受旋律**

-老師播放《愛國歌曲》的音頻，讓學(xué)生閉上眼睛，用心去感受這首歌曲的旋律和情感。

-播放結(jié)束后，老師提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？感受到了什么？”

-學(xué)生們積極回答，老師引導(dǎo)他們總結(jié)出歌曲的旋律優(yōu)美、情感深沉。

2.**了解背景，感受愛國情懷**

-老師介紹冼星海的生平事跡，讓學(xué)生了解這位音樂家的愛國情懷。

-提問：“同學(xué)們，你們認為冼星海為什么要創(chuàng)作這樣的歌曲？”

-學(xué)生們分享自己的看法，老師總結(jié)：“冼星海先生用他的音樂，表達了對祖國的熱愛和忠誠。”

3.**分析歌曲結(jié)構(gòu)，掌握音樂知識**

-老師引導(dǎo)學(xué)生分析《愛國歌曲》的結(jié)構(gòu)，包括歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞等。

-提問：“同學(xué)們，這首歌曲有哪些特點？為什么會有這樣的特點？”

-學(xué)生們通過小組討論，總結(jié)出歌曲的節(jié)奏明快、旋律激昂，歌詞簡潔有力。

4.**演唱歌曲，體驗音樂魅力**

-老師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱《愛國歌曲》，讓學(xué)生在演唱中體驗音樂的魅力。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，用自己的方式表現(xiàn)歌曲。

5.**創(chuàng)作活動，激發(fā)創(chuàng)新能力**

-老師提出：“同學(xué)們，你們想不想也創(chuàng)作一首屬于你們自己的愛國歌曲？”

-學(xué)生們分組討論，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲。

三、鞏固練習(xí)

1.**小組合作，分享創(chuàng)作**

-各小組展示自己的創(chuàng)作，其他小組進行評價。

-老師點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

2.**回顧總結(jié)，提升認知**

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲的特點和意義。

-提問：“同學(xué)們，今天這節(jié)課你們有什么收獲？”

-學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)愛國情懷的重要性。

2.鼓勵學(xué)生們在生活中繼續(xù)關(guān)注音樂，感受音樂的魅力。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后，與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同欣賞《愛國歌曲》。

2.鼓勵學(xué)生們關(guān)注愛國歌曲，嘗試學(xué)習(xí)其他愛國歌曲，提升自己的音樂素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《冼星海傳》：這本書詳細介紹了冼星海的生平事跡，包括他的音樂創(chuàng)作、愛國情懷以及他在音樂領(lǐng)域的貢獻。

-《中國近現(xiàn)代音樂史》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解中國近現(xiàn)代音樂的發(fā)展歷程，以及冼星海在其中的地位和作用。

-《愛國歌曲精選》：這本書收錄了多首經(jīng)典的愛國歌曲，學(xué)生可以通過閱讀，進一步了解愛國歌曲的歷史背景和藝術(shù)價值。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試查找更多關(guān)于冼星海的音樂作品，了解他的不同風(fēng)格和創(chuàng)作手法。

-鼓勵學(xué)生收集和分析其他愛國歌曲，比較它們在旋律、歌詞和情感表達上的異同。

-組織學(xué)生進行小型的音樂創(chuàng)作活動，讓他們嘗試用自己的方式表達對祖國的熱愛。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的音樂社團或合唱團，通過集體活動提升音樂表現(xiàn)力和團隊合作能力。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)演奏一些與愛國歌曲相關(guān)的樂器，如鋼琴、小提琴等，通過樂器演奏來感受音樂的魅力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的音樂活動，如音樂會、合唱比賽等，將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際中。

-學(xué)生可以制作關(guān)于愛國歌曲的小冊子或海報，展示他們對音樂的理解和熱愛。

-組織學(xué)生進行音樂講座或分享會，讓他們向同學(xué)和家長介紹冼星海和他的作品。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代音樂創(chuàng)作，了解愛國歌曲在現(xiàn)代社會中的發(fā)展和創(chuàng)新。重點題型整理1.**題型一：描述《愛國歌曲》的旋律特點**

-**題目**：請描述《愛國歌曲》的旋律特點，并解釋這些特點如何表達歌曲的情感。

-**答案示例**：《愛國歌曲》的旋律特點是旋律激昂、節(jié)奏明快。這些特點使得歌曲充滿了力量和活力，能夠很好地表達出對祖國的熱愛和忠誠。

2.**題型二：分析《愛國歌曲》的歌詞**

-**題目**：分析《愛國歌曲》的歌詞，并說明歌詞如何與旋律相呼應(yīng)，表達歌曲的主題。

-**答案示例**：歌詞簡潔有力，直接表達了對祖國的熱愛。歌詞與旋律的激昂相呼應(yīng)，共同傳達出歌曲的愛國主題。

3.**題型三：比較《愛國歌曲》與其他愛國歌曲的不同**

-**題目**：比較《愛國歌曲》與其他愛國歌曲，如《義勇軍進行曲》等，分析它們在旋律、歌詞和情感表達上的異同。

-**答案示例**：《愛國歌曲》與《義勇軍進行曲》在旋律上都較為激昂，但在歌詞上《愛國歌曲》更為抒情，情感表達上《愛國歌曲》更注重個人對祖國的情感，而《義勇軍進行曲》則更強調(diào)集體主義精神。

4.**題型四：討論冼星海的音樂風(fēng)格**

-**題目**：討論冼星海的音樂風(fēng)格，并舉例說明他的音樂作品如何體現(xiàn)這種風(fēng)格。

-**答案示例**：冼星海的音樂風(fēng)格以激昂、豪邁為主，他的作品如《黃河大合唱》等，都體現(xiàn)了這種風(fēng)格。這些作品通過旋律的起伏和歌詞的激情，展現(xiàn)了音樂的力量和感染力。

5.**題型五：創(chuàng)作與愛國歌曲相關(guān)的音樂作品**

-**題目**：假設(shè)你是冼星海，創(chuàng)作一首以“家鄉(xiāng)”為主題的愛國歌曲，并說明你的創(chuàng)作思路。

-**答案示例**：創(chuàng)作思路：以家鄉(xiāng)的景色、人物和生活為素材，通過旋律的優(yōu)美和歌詞的真摯，表達對家鄉(xiāng)的熱愛和對祖國的忠誠。例如，歌曲可以以家鄉(xiāng)的河流為背景，通過歌詞“家鄉(xiāng)的河流，流淌著我們的故事”，表達對家鄉(xiāng)的眷戀之情。教學(xué)評價1.**課堂評價：**

-**提問環(huán)節(jié)**：通過課堂提問，了解學(xué)生對《愛國歌曲》的理解程度。例如，詢問學(xué)生對歌曲旋律和歌詞的感受，以及對冼星海生平的了解。

-**觀察環(huán)節(jié)**：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠準(zhǔn)確演唱歌曲等。

-**小組活動**：通過小組合作學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生在團隊中的角色和貢獻，以及他們?nèi)绾闻c他人溝通和協(xié)作。

-**測試環(huán)節(jié)**：設(shè)計簡短的音樂知識測試，包括旋律、歌詞和音樂術(shù)語等，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-**反饋與調(diào)整**：根據(jù)課堂評價的結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.**作業(yè)評價：**

-**作業(yè)內(nèi)容**：布置與《愛國歌曲》相關(guān)的作業(yè)，如撰寫聽后感、創(chuàng)作簡單的音樂作品或收集關(guān)于冼星海的資料。

-**批改標(biāo)準(zhǔn)**：對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，評價標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達的流暢性、創(chuàng)意的豐富性等。

-**及時反饋**：在批改作業(yè)后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-**鼓勵與激勵**：在作業(yè)評價中，注重鼓勵學(xué)生的努力和進步，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-**個別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中存在的問題，提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，提高他們的音樂素養(yǎng)。

3.**形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合：**

-**形成性評價**：在課程進行過程中，通過課堂互動、作業(yè)反饋等方式，不斷評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我調(diào)整和改進。

-**總結(jié)性評價**：在課程結(jié)束后，通過期末測試或音樂展示等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)性評價，以評估學(xué)生對本課程知識的整體掌握情況。

4.**教學(xué)評價的記錄與反思：**

-**記錄**：將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、測試結(jié)果等記錄在案，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

-**反思**：定期反思教學(xué)評價的有效性，思考如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的小伙伴們，今天咱們這堂音樂課已經(jīng)接近尾聲了。站在這里，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，同時也對自己進行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺得咱們這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效的。比如，我在導(dǎo)入新課的時候，并沒有直接拋出問題，而是通過一個關(guān)于冼星海的小故事，激發(fā)了同學(xué)們的興趣。我看到大家聽得津津有味，我覺得這是一種很好的教學(xué)手段，能夠讓大家在輕松的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在授課過程中，我注重了學(xué)生的參與度。比如，在分析《愛國歌曲》的旋律和歌詞時，我鼓勵大家發(fā)表自己的看法，而不是僅僅由我來講解。我看到大家積極參與討論，有的同學(xué)還提出了很有創(chuàng)意的觀點，這讓我感到非常欣慰。

不過，在教學(xué)中也存在一些不足之處。比如說，在講解《愛國歌曲》的背景知識時，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對冼星海的生平和音樂成就并不是很了解。這可能是因為我們的教材在這方面介紹得不夠詳細，或者是我在教學(xué)過程中沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重背景知識的補充，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，也能了解背后的故事。

再比如，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在演唱《愛國歌曲》時，情感表達不夠充分。這可能是因為他們對歌曲的理解不夠深入，或