2023七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義教學設計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義教學設計新人教版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《綻放生命之花》這一課，感受生命的意義。讓我們一起開啟這趟心靈之旅吧！????核心素養目標我們的目標是培養同學們的道德素養、法治意識和生命觀念。通過本節課的學習，希望同學們能夠：

1.領悟生命的獨特性，珍視自己和他人的生命。

2.增強責任感，學會尊重、關愛他人。

3.培養法治觀念，認識到生命權是基本人權。

4.增強生命意識，學會珍惜時間，追求有意義的人生。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在進入七年級之前，已經對生命有了初步的認識，比如了解生命的起源、生命的成長過程等。但對于生命的意義、生命的價值以及如何珍視生命等方面，可能還缺乏深入的思考和認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于生命這樣深刻的話題也表現出濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學習風格上，有的學生喜歡通過觀察、實踐來學習，有的則更傾向于通過閱讀和思考來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于生命話題的復雜性和抽象性，部分學生可能會感到難以理解。他們可能會在思考生命的意義時感到困惑，或者在討論生命價值時感到迷茫。此外，對于一些學生來說，將理論知識與實際生活相結合可能會是一個挑戰。因此，我們需要通過多樣化的教學方法和互動環節，幫助他們克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都人手一本《道德與法治》上冊教材，以便我們共同學習。

2.輔助材料：準備與生命意義相關的圖片、生命成長的視頻和圖表，以豐富課堂內容。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區，并準備幾個實驗操作臺，以便同學們在活動中互動交流。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-首先，我會用一段簡短的故事來引入新課：“在一個小村莊里，有一棵老樹，它見證了村莊的變遷，也見證了生命的誕生與消逝。今天，我們就來聊聊這個奇妙的話題——生命的意義。”

-然后，我會請同學們分享他們對生命的理解和感悟，以此來激發他們的思考。

2.新課講授（用時15分鐘）

-**第一部分：生命的起源**

-我會簡要介紹生命的起源，讓學生了解生命的神奇之處。

-通過多媒體展示地球上的生命多樣性，讓學生直觀感受生命的豐富性。

-用時3分鐘。

-**第二部分：生命的意義**

-討論生命的意義，引導學生思考生命對個體、家庭、社會的重要性。

-通過案例分享，讓學生了解生命的價值，如無私奉獻、關愛他人等。

-用時5分鐘。

-**第三部分：珍視生命**

-強調珍視生命的重要性，教育學生如何關愛自己和他人的生命。

-介紹一些常見的自我保護方法和技巧，如交通安全、飲食衛生等。

-用時7分鐘。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-**活動一：生命手抄報**

-分組讓學生設計一份關于生命意義的手抄報，展示他們對生命的理解和感悟。

-用時10分鐘。

-**活動二：生命故事分享**

-每位同學分享一個自己或身邊人的生命故事，讓大家從中感受生命的可貴。

-用時5分鐘。

-**活動三：生命接力**

-分組進行“生命接力”游戲，每組派代表傳遞一根彩帶，象征生命的傳遞。

-用時10分鐘。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-**方面一：生命的起源**

-提問：“你們認為生命的起源是什么？為什么地球上有如此多樣的生命？”

-舉例回答：“生命的起源可能源于原始的化學反應，地球上的環境為生命的誕生提供了條件。”

-**方面二：生命的意義**

-提問：“你們認為生命的意義是什么？如何體現生命的價值？”

-舉例回答：“生命的意義在于不斷追求進步，為社會、家庭、他人帶來正能量。”

-**方面三：珍視生命**

-提問：“如何珍視生命？你們在生活中有哪些自我保護的方法？”

-舉例回答：“我們要關心自己的身體健康，遵守交通規則，保持良好的飲食習慣。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節課的學習內容，強調生命的意義和珍視生命的重要性。

-引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中，關愛他人，傳遞正能量。

-總結本節課的重難點，強調生命意識的培養和法治觀念的樹立。

-用時5分鐘。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠理解生命的起源和地球上的生命多樣性，認識到生命的獨特性和寶貴性。

-學生了解生命的意義，能夠從個體、家庭和社會的角度理解生命的價值。

-學生掌握了一些基本的自我保護方法和技巧，如交通安全、飲食衛生等，能夠應用到日常生活中。

2.**情感態度與價值觀方面**：

-學生對生命充滿敬畏之心，增強了珍惜生命、關愛他人的意識。

-學生培養了責任感和使命感，意識到自己在社會中的角色和責任。

-學生形成了積極向上的生活態度，更加關注個人成長和社會發展。

3.**能力提升方面**：

-學生在小組討論和實踐活動中學到了合作、溝通和表達的能力。

-學生通過手抄報、故事分享等活動，提高了自己的審美和創造力。

-學生在參與“生命接力”游戲等活動中，學會了團隊合作和應對挑戰。

4.**法治觀念方面**：

-學生認識到生命權是基本人權，了解了法律對生命的保護。

-學生在討論和分享中，形成了尊重法律、遵守法律的意識。

-學生學會了用法律武器保護自己的合法權益，維護社會的和諧穩定。

5.**實踐運用方面**：

-學生能夠將課堂上學到的知識運用到實際生活中，如遵守交通規則、注意飲食衛生等。

-學生在家庭和學校中，能夠關心和幫助他人，展現出良好的道德品質。

-學生在遇到困難和挑戰時，能夠保持樂觀的心態，積極尋求解決問題的方法。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價他們學習效果的重要指標。我會觀察學生在課堂上的發言次數、回答問題的準確性以及與同學的互動情況。

-評價標準：積極參與課堂討論，能夠清晰、準確地表達自己的觀點，對問題有深入思考。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論和成果展示，可以評估學生的合作能力、溝通能力和創新思維。

-評價標準：小組合作默契，分工明確，展示內容豐富，具有創意，能夠體現對生命意義的深刻理解。

3.隨堂測試：

-為了檢驗學生對本節課知識點的掌握程度，我會進行隨堂測試，包括選擇題、簡答題和案例分析題。

-評價標準：測試成績反映出學生對生命起源、生命意義和珍視生命等知識點的理解和應用能力。

4.課后作業：

-課后作業是鞏固課堂所學知識的重要環節，我會布置一些與生命相關的寫作或實踐作業。

-評價標準：作業完成情況反映出學生對生命話題的思考深度，以及將理論知識應用于實際生活的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對于在課堂上表現積極、發言踴躍的學生，我會給予口頭表揚和肯定；對于表現不夠積極的學生，我會鼓勵他們積極參與，并提供適當的指導。

-針對小組討論成果展示：我會對每個小組的展示進行點評，指出他們的優點和需要改進的地方，并給予建設性的建議。

-針對隨堂測試：我會根據測試結果，對學生的知識點掌握情況進行個別輔導，幫助他們在薄弱環節上取得進步。

-針對課后作業：我會對學生的作業進行批改，并及時反饋，讓他們了解自己的學習成果和需要改進的地方。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探討了生命的意義，這確實是個挺深刻的話題。現在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的興趣。比如，用故事導入，讓學生在輕松的氛圍中開始思考。我發現，這種方法挺有效的，學生們聽起來挺認真，討論起來也挺積極。不過，我也發現，有些學生可能還是對生命的話題感到陌生，所以在討論時，他們的參與度不是特別高。這可能需要我在以后的教學中，更加注重引導他們去思考，而不是僅僅依賴討論。

接著，關于新課講授，我準備了多媒體資源，像圖片、視頻和圖表，這些確實豐富了課堂內容，讓同學們對生命的起源和多樣性有了更直觀的認識。但我也意識到，有時候多媒體的使用過多可能會分散學生的注意力，所以我需要在今后的教學中找到一個平衡點。

實踐活動部分，我安排了手抄報、故事分享和生命接力游戲。這些活動挺受歡迎的，學生們在參與過程中不僅學到了知識，還提高了合作能力和創造力。不過，我發現有些小組在制作手抄報時，對生命意義的理解還不夠深入，這可能需要在之后的輔導中加強。

小組討論環節，同學們的參與度不錯，他們提出了很多有見地的觀點。比如，有的同學提到生命的意義在于奉獻，有的同學則認為生命的價值在于不斷探索。這些討論讓我看到了學生們對生命的獨特理解，也讓我感到欣慰。

在總結回顧時，我強調了生命的寶貴和珍視生命的重要性。我覺得這一點很重要，因為只有真正理解了生命的意義，學生們才能在今后的生活中更加珍惜自己和他人。

當然，反思中也有不足之處。比如，有些學生可能對生命的起源和多樣性理解還不夠深入，這需要我在今后的教學中加強這方面的講解。另外，我在課堂管理上還有待提高，有時候學生的討論可能會有些偏離主題，我需要更好地引導他們。課后作業為了鞏固本節課的學習內容，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生深入理解和應用所學知識：

1.**寫作練習**：

-主題：我的生命故事

-要求：每位學生寫一篇短文，描述自己或家人、朋友的一個生命故事，講述這個故事對他們有什么樣的意義，以及他們從中學到了什么。

2.**案例分析**：

-案例描述：小明是一位志愿者，他每周都會去養老院陪伴老人，給他們講故事、唱歌。

-要求：分析小明的行為體現了生命的哪些意義，以及他如何通過自己的行動傳遞正能量。

3.**角色扮演**：

-情景設定：假設你是一名醫生，正在救治一位重傷的病人。

-要求：寫出你在救治過程中可能會遇到的心理和道德挑戰，以及你將如何應對這些挑戰。

4.**日記寫作**：

-要求：寫一篇日記，記錄下你今天是如何珍視生命的。可以包括你的一日三餐、運動、休息等，以及你對這些日常活動的感悟。

5.**思維導圖**：

-要求：制作一個思維導圖，展示你對“生命的意義”這一主題的理解。導圖中應包括生命的起源、生命的多樣性、生命的價值、珍視生命的方法等分支。

答案示例：

1.**我的生命故事**：

-我曾經遇到一位老奶奶，她年輕時是一位優秀的教師，退休后依然關心教育事業，幫助貧困地區的孩子。她的故事讓我明白，生命的意義在于無私奉獻。

2.**案例分析**：

-小明的行為體現了生命的意義在于關愛他人，通過自己的行動傳遞正能量。他用自己的愛心溫暖了老人的心靈，讓他們感受到了社會的溫暖。

3.**角色扮演