Unit10教學設計2023-2024學年牛津上海版七年級英語下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit10教學設計2023-2024學年牛津上海版七年級英語下冊教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進Unit10這個充滿活力的英語課堂！在這個單元里，我們將會圍繞“家庭與朋友”這個主題展開，通過一系列有趣的活動，學習描述家庭成員和朋友的英語表達。教材中涉及到的人物關系、家庭結構和日常交流，這些都是我們生活中常見的場景，相信大家一定能夠輕松掌握！讓我們一起開啟這段英語學習的旅程吧！????核心素養目標1.培養學生運用英語進行人際交流的能力，學會描述家庭和朋友。

2.增強學生的文化意識，理解不同文化中家庭關系的多樣性。

3.提高學生的思維品質，通過分析不同家庭結構，鍛煉邏輯思維能力。

4.培養學生的審美情趣，欣賞英語語言的魅力。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員關系的描述：學生需要掌握如何用英語準確地描述家庭成員之間的關系。

2.家庭結構的表達：重點在于如何用英語描述不同類型的家庭結構。

難點：

1.文化差異的敏感性：學生需要理解不同文化背景下的家庭觀念和表達方式。

2.詞匯和句型的運用：學生可能在實際應用中遇到詞匯量不足或句型不熟練的問題。

解決辦法：

1.通過角色扮演和小組討論，讓學生在真實的語境中練習家庭成員關系的描述。

2.利用多媒體資源展示不同文化背景下的家庭圖片和視頻，提高學生的文化意識。

3.設計詞匯卡片和句型練習，幫助學生擴大詞匯量和熟練掌握句型。

4.定期進行口語表達比賽，鼓勵學生在實際對話中運用所學知識，提高語言實踐能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設家庭場景，讓學生在真實語境中學習家庭成員關系的表達。

2.小組合作法：組織學生進行角色扮演和小組討論，提高學生的參與度和合作能力。

3.任務型教學法：設計家庭描述任務，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示家庭圖片和視頻，增強視覺效果，激發學習興趣。

2.互動平臺：運用在線教學軟件，進行實時問答和小組互動，提高課堂參與度。

3.實物教具：使用家庭模型或圖片卡片，幫助學生直觀理解家庭結構和關系。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭與朋友關系的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們能告訴我你們的家庭成員都有誰嗎？你們和家人之間有什么特別的互動嗎？”

-展示一些溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學生初步感受家庭與朋友關系的溫馨和重要性。

-簡短介紹本節課的主題“家庭與朋友”，強調它們在我們生活中的角色和意義，為接下來的學習打下基礎。

二、家庭與朋友基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭與朋友關系的定義、組成部分和基本表達方式。

過程：

-講解家庭與朋友關系的定義，包括不同類型的家庭結構和朋友關系的種類。

-介紹家庭與朋友關系的組成部分，如家庭成員的角色、朋友關系的特征等。

-通過例句和圖表，展示如何用英語描述家庭成員和朋友的基本信息。

三、家庭與朋友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭與朋友關系的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的家庭與朋友關系的案例，如家庭成員間的相互支持、朋友間的共同成長等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭與朋友關系的多樣性。

-引導學生思考這些案例對個人成長和社會和諧的影響，以及如何在現實生活中建立和維護良好的家庭與朋友關系。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭與朋友關系相關的主題進行討論，如“如何處理家庭矛盾”、“如何建立友誼”等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭與朋友關系的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭與朋友關系的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭與朋友關系的定義、組成部分、案例分析等。

-強調家庭與朋友關系在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于家庭與朋友關系的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐所學。

七、課后拓展活動

-安排學生進行家庭與朋友關系的角色扮演活動，提高學生的實際應用能力。

-鼓勵學生參與家庭活動，增進與家人的感情，同時與朋友進行交流，深化對家庭與朋友關系的理解。學生學習效果1.語言能力提升

-學生能夠熟練運用英語描述家庭成員和朋友的基本信息，如姓名、年齡、職業等。

-學生掌握了家庭與朋友關系的不同表達方式，能夠用英語進行簡單的對話和交流。

-學生在詞匯和句型運用方面有了明顯的進步，能夠根據語境選擇合適的詞匯和句型。

2.文化意識增強

-學生了解了不同文化背景下家庭與朋友關系的差異，增強了跨文化交際的能力。

-學生認識到家庭與朋友關系在個人成長和社會和諧中的重要性，提高了對家庭價值觀的認識。

3.思維品質提高

-學生在分析家庭與朋友關系的案例時，能夠運用邏輯思維，識別問題的本質和解決方法。

-學生在小組討論中，學會了傾聽、表達和合作，提高了批判性思維和問題解決能力。

4.實踐能力增強

-學生通過角色扮演和實際對話，將所學知識應用于實際生活中，提高了語言實踐能力。

-學生在課后作業中，能夠獨立完成關于家庭與朋友關系的短文或報告，鍛煉了寫作能力。

5.情感態度轉變

-學生在學習過程中，感受到了家庭與朋友關系的溫暖和重要性，增強了情感共鳴。

-學生在課堂上積極參與，表現出對家庭與朋友關系的關注和熱愛，形成了積極的學習態度。

6.自我認知提升

-學生通過學習，認識到自己在家庭與朋友關系中的角色和責任，提高了自我認知能力。

-學生在反思自身家庭與朋友關系時，能夠客觀評價自己的行為和態度，促進了個人成長。重點題型整理1.**角色扮演題**

-題型：學生扮演不同的家庭成員或朋友，用英語進行對話。

-示例：假設學生扮演一家人的角色，進行日常對話。

-答案示例：

-父親：Goodmorning,everyone!Howwasyourdayyesterday?

-媽媽：Oh,itwasquitebusy.Ihadtoprepareforthemeeting.

-兒子：Iplayedsoccerwithmyfriendsafterschool.

-女兒：IhelpedMomwiththecooking.

2.**描述題**

-題型：學生用英語描述自己的家庭或朋友。

-示例：學生描述自己的家庭成員。

-答案示例：

-Myfamilyconsistsoffourmembers.Therearemyfather,mother,sister,andme.Myfatherisadoctor,andheisverykindandresponsible.Mymotherisateacher,andsheisverycaringandsupportive.Mysisterisinhighschool,andsheisverysmartandtalented.Iamtheyoungest,andIlovetoplaysportsandreadbooks.

3.**情景對話題**

-題型：學生在特定情景下進行對話，如問候、邀請等。

-示例：朋友之間的問候。

-答案示例：

-A:Hi,John!It'sbeenalongtimesincewelastmet.

-B:Yeah,itreallyhas.Howhaveyoubeen?

-A:I'vebeengood,thanks.Howaboutyou?

-B:I'vebeenbusywithwork,butI'mdoingwell.

4.**問題解決題**

-題型：學生在面對家庭或朋友關系中的問題時，提出解決方案。

-示例：解決家庭矛盾。

-答案示例：

-Question:Howcanwesolvethedisagreementbetweenmyparents?

-Answer:Wecouldtrytohaveanopenconversationwhereeachpersoncanexpresstheirfeelingsandconcerns.Listeningtoeachother'sperspectivescanhelpusunderstandeachotherbetterandfindacompromise.

5.**寫作題**

-題型：學生撰寫關于家庭與朋友關系的短文或報告。

-示例：寫一篇關于“我最親密的朋友”的短文。

-答案示例：

-MyBestFriend

-MybestfriendisSarah.Wehavebeenfriendssinceprimaryschool.Sarahiskind,thoughtful,andalwaysthereforme.Shehasagreatsenseofhumor,andweoftenlaughtogether.Iappreciateherloyaltyandthewayshesupportsmethroughthickandthin.Iamgratefultohavesuchawonderfulfriendinmylife.教學評價1.課堂評價

-提問：通過在課堂上提問，我可以即時了解學生對家庭與朋友關系知識的掌握程度。我會設計開放性問題，鼓勵學生表達自己的觀點，同時觀察他們的反應，以評估他們的理解和思考能力。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察學生的參與度和互動情況。通過觀察，我可以評估學生的溝通技巧、合作精神和語言表達能力。

-測試：定期進行小測驗或口頭測試，以檢驗學生對家庭與朋友關系相關詞匯、句型和語法結構的掌握。這些測試會設計成選擇題、填空題或簡答題，旨在全面評估學生的語言應用能力。

2.作業評價

-批改作業：對學生的課后作業進行詳細批改，包括家庭描述、情景對話和短文寫作等。在批改過程中，我會關注學生的語言準確性、內容的完整性和創意表達。

-及時反饋：在作業批改后，我會及時將評語和評分反饋給學生，幫助他們了解自己的優勢和需要改進的地方。對于作業中的亮點，我會給予積極的肯定，而對于不足之處，我會提出具體的建設性意見。

-鼓勵學生：通過作業評價，我會鼓勵學生不斷努力，設定個人學習目標，并在下一階段的學習中取得更大的進步。我會強調作業不僅是學習成果的體現，也是個人成長和反思的過程。

3.自我評價

-學生反思：鼓勵學生在每次課后進行