《第六課我能做到》教學設計-2023-2024學年心理健康一年級上冊北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索《第六課我能做到》的奧秘。這節課，我們要在北師大版一年級上冊心理健康教材的引領下，一起學習如何樹立自信，勇敢面對挑戰。我會用生動有趣的故事，結合實際生活案例，讓你們在輕松愉快的氛圍中，學會相信自己，勇敢嘗試，讓“我能做到”成為你們前進的動力！??????核心素養目標1.自我認知：學生能夠認識自己的優點和潛力，形成積極的自我評價。

2.情緒管理：學生學會調節情緒，面對困難時保持樂觀和自信。

3.行動力：學生能夠設定目標，并采取實際行動去實現，培養堅持不懈的品質。

4.社會交往：學生在小組活動中學會傾聽、合作，增強團隊意識和社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級的學生在入學前已經具備一定的生活經驗和初步的自我認知能力，能夠簡單描述自己的喜好和興趣。但他們對自信心的理解還比較淺顯，對如何克服困難、設定目標并努力實現的過程缺乏系統性的認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對故事、游戲等互動性強的學習方式較為感興趣。他們的學習能力正處于發展初期，以直觀、形象的方式學習效果更佳。學習風格上，多數學生喜歡在老師的引導下參與集體活動，通過模仿和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能因為對自我能力的懷疑而缺乏自信，面對挑戰時容易退縮。此外，學生在設定目標時可能缺乏具體的方法和策略，難以將目標轉化為實際行動。在小組合作中，可能會出現溝通不暢、分工不均等問題，影響學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版一年級上冊心理健康教材，特別是《第六課我能做到》這一章節。

2.輔助材料：準備與自信心、目標設定等主題相關的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式豐富教學內容。

3.教學互動：設計一些互動卡片，讓學生在活動中體驗自我認知和目標設定的過程。

4.教室布置：布置溫馨的教室環境，設立分組討論區，便于學生互動和小組合作。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自信心的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有覺得自己特別厲害的時候？能和大家分享一下嗎？”

（等待學生分享，鼓勵他們用具體事例表達自信的時刻。）

接著展示一些關于自信心的圖片，如勇敢的小學生、克服困難的運動員等，讓學生初步感受自信心的魅力。

然后我簡要介紹自信心是什么，以及它在我們的學習和生活中扮演的重要角色，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自信心的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我講解自信心的定義，包括它是一種積極的自我認知和自我評價。

接著，我詳細介紹自信心的組成部分，如自我效能感、積極態度、目標設定等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

最后，通過分享一些成功人士的故事，讓學生更好地理解自信心在實際應用中的作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自信心的特性和重要性。

過程：

我選擇幾個典型的自信心案例進行分析，如小學生成功完成困難的任務、運動員在比賽中克服壓力等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自信心在應對挑戰和實現目標時的作用。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與自信心相關的主題進行深入討論，如“如何建立自信心”、“自信心在團隊合作中的作用”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自信心的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自信心的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括自信心的定義、組成部分、案例分析等。

強調自信心在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自信心。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自信心的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試建立和增強自信心。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《自信心的力量》：這本書通過生動的案例和實用的技巧，幫助學生了解自信心的重要性，并提供建立自信心的方法。

-《小王子》：通過小王子的故事，引導學生思考自信心的意義，以及如何在面對困難和挑戰時保持自信。

-《自信心的秘密》：這本書深入探討了自信心的心理學原理，為家長和教師提供了培養孩子自信心的指導。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解自信心的重要性以及如何培養自信心。

-鼓勵學生記錄自己在日常生活中遇到的小挑戰，并嘗試用所學的方法來克服這些挑戰，同時記錄下自己的感受和成長。

-學生可以嘗試進行自我評估，了解自己的自信心水平，并制定一個提升自信心的計劃。

-家長和教師可以組織一次小組討論，讓學生分享自己在課后實踐中的經驗和感悟，相互鼓勵和啟發。

3.實踐活動：

-設計一個“自信心成長日記”，讓學生每天記錄自己的小成就和感受，以此來增強自信心。

-組織一次“自信心演講比賽”，讓學生在準備和演講的過程中提升自信心和表達能力。

-開展“我的優點大搜查”活動，讓學生在小組內互相發現和肯定對方的優點，從而增強彼此的自信心。

4.家庭作業：

-讓學生為家人準備一份感謝信，表達對家人的感激之情，并通過這種方式提升自己的自信心。

-鼓勵學生在家中嘗試一些新的活動或技能，如學習一門新樂器、練習繪畫等，通過成功體驗來增強自信心。

5.社會實踐：

-組織學生參與社區服務活動，如幫助老人過馬路、清理公共場所等，通過實際行動提升自信心和社會責任感。

-邀請成功人士來校分享他們的故事，讓學生了解他們如何通過自信和努力實現自己的目標。課后拓展1.拓展內容：

-《小自信，大成就》：這是一本適合一年級學生的心理健康讀物，通過小故事的形式，講述了自信心的來源和重要性，以及如何通過小步驟建立自信。

-《我的自信日記》：學生可以購買或制作一本日記，每天記錄自己的小成就和感受，通過這種持續的自我肯定來增強自信心。

-《自信心的秘密》：這本書通過心理學角度，解釋了自信心的科學原理，適合家長和學生共同閱讀。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇其中一本或多本書籍進行閱讀，家長可以協助學生挑選適合的書籍。

-日記實踐：鼓勵學生堅持寫自信日記，記錄每天的小成就，可以是學習上的進步、運動上的突破，甚至是日常生活中的小成功。

-家長參與：家長可以定期查看孩子的自信日記，與孩子一起討論日記內容，提供積極的反饋和支持。

-小組分享：在下一堂課的開始，可以安排時間讓學生分享自己的自信日記，通過分享來互相鼓勵和啟發。

-角色扮演：學生可以嘗試角色扮演活動，模擬在不同情境下如何表達自信，如面對困難、接受挑戰等。

-家庭活動：家長可以組織一些家庭活動，如戶外探險、烹飪課程等，讓孩子在活動中體驗成功，增強自信心。

3.教師指導與幫助：

-教師可以定期在班級群中分享與自信心相關的教育文章或視頻，幫助學生和家長了解更多相關知識。

-教師可以解答學生在閱讀拓展材料或進行實踐活動時遇到的疑問，提供必要的支持和幫助。

-教師可以組織家長會，討論如何在家中營造一個支持孩子建立自信心的環境。

-教師可以設計一些自信心的評估問卷，讓學生和家長一起完成，了解孩子的自信心水平，并制定相應的提升計劃。內容邏輯關系①重點知識點：

-自信心是什么

-自信心的重要性

-建立自信心的方法

②重點詞句：

-“自信心是一種積極的自我認知和自我評價。”

-“相信自己，我能做到。”

-“通過努力和堅持，我們可以逐步建立自信心。”

③教學環節邏輯關系：

-導入新課：通過提問和展示圖片，引導學生對自信心產生興趣，激發學習欲望。

-基礎知識講解：講解自信心的定義、組成部分和原理，幫助學生建立對自信心