第六單元測試B卷

一、選擇題

1.下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是()

A.怒號(hAo)蹩魚(tiGo)其名為鰥(kun)

B.掛號(juWn)革命(yu?)盡粟一石(sfi)

C.布率(qln)期死(piGn)兩鬢蒼蒼(bin)

D.槽柄(li)塘坳(Ao)便于南冥(til)

2.下列關于文學常識的表述正確的一項是()

A.《禮記》，戰國至秦漢間道家論著的匯編,相傳是西漢經學家戴圣編纂的。

B.韓愈，字退之，宋代古文運動的倡導者,被后人尊為“唐宋八大家”之首。

C.《莊子》一書是莊子及其后學的著作，現存33篇，包括內篇7篇、外篇15篇、雜篇11

篇。

D.《茅屋為秋風所破歌》和《賣炭翁》都反映了當時社會的現實問題，表達了詩人對統治

者的憤懣和對下層勞動人民的深切同情。

3.下列詞語書寫有誤的一項是()

A.選賢與能矜寡孤獨

B.北冥有魚鴻皓之志

C.盜竊亂賊外戶不閉

D.鰥鵬展翅翩翩兩騎

4.下列句子中不含通假字的一項是(

A.北冥有魚，其名為鰻。

B.系向牛頭充炭直。

C.選賢與能。

D.是謂大同。

5.下列句子中加點詞語的用法，與例句加點詞語的用法相同的一項是()

例：故人不獨親其親

A.聞水聲，如鳴珊，環，心率之

B.斗折蛇行，明滅可見

試卷第1頁，共8頁

C.怒而飛，其翼舂垂天之云

D.力晉其不出于身也

6.下面句子沒有語病的一項是（）

A.一個人學習效率的高低，是高效辦好一件事的關鍵。

B.《空天獵》這部電影對我們很感興趣，同學們都喜歡觀看。

C.電視臺采訪了許多王老師的優秀事跡。

D.夏天的北戴河，真是旅游休閑的好去處。

二、名句名篇默寫

7.默寫古詩文中的名句。

（1）補寫出下列名句中的上句或下句。

①,悠悠我思。（《詩經?子衿》）

②自云先世避秦時亂，。（陶淵明《桃花源記》）

③,落日故人情。（李白《送友人》）

④萬籟此都寂，=（常建《題破山寺后禪院》）

⑤誰見幽人獨往來，0（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）

⑥,只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

（2）根據提示寫出相應的名句。

①《小石潭記》中表現作者的心情由樂轉悲，“記之而去”的原因的句子是“‘

②《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人在漏雨茅屋中徹夜難眠的情形的句子是

三、綜合性學習

8.和，是中華文化的精髓之一，從儒家文化到現代的交友之道、為人之道，乃至治國之道,

無不與“和”字相連。請完成下面的“以和為貴”綜合性學習任務。

（1）對聯天地。活動現場同學們得到這樣一個上聯，請根據對聯知識，選出下聯空格處應

該填寫的正確內容。

上聯：以和為貴歷盡劫波兄弟在

下聯：修得公心義理真

A.靜以修身B.廣積善緣

C.惟誠則靈D.普渡眾生

試卷第2頁，共8頁

（2）活動項目。為豐富活動形式，請根據示例再擬寫兩個活動項目。

示例：舉辦“和文化”圖片展

項目—___________________________

項目二：___________________________

（3）警句欣賞。下面的句子均與“和”相關，請任選一句自選角度賞析。

忍一時，風平浪靜；退一步，海闊天空。

忍得一時之氣，免得百日之憂。

家和萬事興

以和為貴

天時不如地利，地利不如人和

我的欣賞：____________________________________

（4）理解拓展。請運用至少一種修辭說說你對“和”字的理解。

我的拓展：_____________________________________

四、詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

泛舟后溪

［唐］羊士譚?

雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。

唯有啼鵑似留客，桃花深處更無人。

（注釋）①羊士謗：唐朝人。順宗時，貶汀州寧化尉。

9.詩的前兩句寫出了雨后后溪、的特點。

10.結合詩歌內容，簡要分析這首詩表達了作者怎樣的情感。

五、文言文閱讀

閱讀下文，回答問題。

岳飛事親至孝

飛事親至孝，家無姬侍。吳玲素服飛，愿與交歡，飾名妹遺之，飛日：“主上宵阡,

寧大將安樂時耶！”卻不受。玲大嘆服。

或問：“天下何時太平？”飛日：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。”師每

試卷第3頁，共8頁

休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿民開

門愿納無敢入者軍號凍死不拆屋餓死不擄掠。卒有疾，親為調藥。諸將遠戍，飛妻問勞其家，

死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統

制，謀定而后戰，故所向克捷。猝遇敵不動。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。

張俊嘗問用兵之術，飛日：“仁、信、智、勇、嚴，閥一不可。”每調軍食，必蹙額

日：“東南民力竭矣！”好賢禮士，雅歌投壺，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，

飛何功之有！”然忠憤激烈，議論不挫于人，卒以此得禍。

(選自畢沅《續資治通鑒?宋紀》)

11.解釋下列句中加點的詞。

(1)飛事親至孝

(2)飾名姝草之

(3)邛不受

(4)立斬以狗

12.下列句中的“盡”的意義與其他三項不相同的一項是()

A.盡召諸統制B.盡信書，則不如無書。

C.盡人皆知D.取之不盡，用之不竭

13.與“師每休舍”中的“舍”意義相同的一項是()

A.土地平曠，屋舍儼然B.客舍青青柳色新

C.爾之安行，亦不遑當D.殺身成仁，舍生取義

14.為文中畫線句子加上標點符號。

卒夜宿民開門愿納無敢入者軍號凍死不拆屋餓死不擄掠。

15.用現代漢語翻譯下列句子。

(1)主上宵阡，寧大將安樂時耶！

(2)文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。

16.這篇人物傳記對岳飛一生的行事進行了總結，讀了本文后，你認為岳飛是一個什么樣的

人？

六、現代文閱讀

閱讀下面文字，回答問題。

試卷第4頁，共8頁

快遞熊鮮森

我在網上經營一家書店，準備再招一名快遞員，是面試了幾個人都不太滿意。這天，員

工都已經下班了，我還要面試一個應聘者。

他的簡歷寫得非常簡單，自我介紹里說身體好、愛好文學。姓名一欄只歪歪扭扭地寫著

一個字：熊。

門鈴響了，我喊了聲請進。嚇死我了，熊先生真的是頭熊。

“您好，我是來應聘圖書快遞員的。”

“噢噢...那你都讀過什么書啊？”

“游客游覽注意事項，棕熊簡介……還有一些廣告單，別人扔下的報紙……”

我恍然大悟。“你是不是從動物園里……”見熊先生猛地抬起頭來，坐立不安，我趕緊換

了種語氣，“你上一份工作是不是在動物園里呀？”

“唔，那個地方，我不喜歡。”

我招收了這只熊。熊先生走后我撥通了動物園的電話，被轉到了語音信箱。“您好，有

一頭棕熊……”

我說了一半，不知為什么又猶豫了。

第二天一早，我推開辦公室的大門，里面一塵不染，收拾得出奇干凈。

“保潔提前來了？”

“不是啦，新人上班第一天要表現嘛。“小六努努嘴，順著他眼角一掃，我這才看到彎腰

在墻角整理貨架的熊先生。

，，他叫什么啊？，，小六指指熊先生。

“熊鮮森”我信口胡諂了個名字，”新鮮的鮮，森林的森。“

“怪不得，名字怪人更怪，”小六說，“穿著那身行頭就是不肯脫下來。”

“行頭?”

“你看不出他想扮熊啊？”

哦！怪不得小六會這么淡定。

“記得前些日子，我在電視上看到有個開花店的男人扮成小丑給人送花，生意大火。”

“老板，你不會讓我們也扮成卡通動物送書吧？”

于是，我們圖書快遞員隊伍由哆啦A夢、海賊王路飛和一頭棕熊組成。

他每天都工作到很晚，按訂單仔細地配書、打包，連同小六和微微的那份。第二天一早，

天不亮就開始配送。

試卷第5頁，共8頁

大概過了一個月，我收到一封顧客的電子郵件。她大贊我們的服務，最主要贊的是那頁

手寫的便箋上的詩，雖然字寫得比較將就，但真的很感人。

我默默地把包裝紙拆開，書里果然夾著一張便簽，淺橘色的卡紙上有歪歪扭扭的字跡:

因為想讓你微笑/不為客套/不對任何人/在空氣里/真實地，默默地升起/所以請一頭來自森

林的熊/送上這本書/書葉中滿是黑色蜂群/它們釀的蜜，或許比蜂蜜更甜/別說謝謝/想到那

微笑因我而起/你已回贈。

我呆住了，好像心中一個封存很久的盒子突然被打開。

這天下午，我接到一個陌生的電話。

“您幾周前給我們打電話說您見過一頭棕熊？”

“我，啊，哦。"我驚慌失措地掛掉電話，叫來熊鮮森。

“放你幾天假休息一下吧。”

熊先生離開后，我在網上訂購了一套成人穿的卡通熊外套。

第二天，動物園的電話又來了。“我們要評選五星A類動物園，必須有熊，必須得把它

抓回來”

第二天清晨，快遞公司所在大廈最早到的員工當中，有人看到熊鮮森沒有坐電梯，從樓

梯下來，走送貨的小門出去，外面是一片空場地，突然冒出來幾個穿著制服的男人，熊鮮森

看到他們，奪路而逃。然后“砰”的一聲，好像鞭炮，或者槍聲，熊先生臉朝下倒在地上。

路過的幾個員工舉著吃了一半的漢堡，捂住了嘴。

有女孩子哭了。

“請讓一讓，”一個制服男說，“這是一頭棕熊，很危險。”

“你們在搞什么？這是做圖書快遞的熊鮮森！“女孩子說。

“天，大熊，你怎么了？‘'微微沖過來大喊，“你們傻啊，他只是化裝成這樣。”微微指指

一旁自己的哆啦A夢頭盔。

“你們這群傻瓜，你們殺了他。“微微幫熊鮮森翻過身，拿下頭盔。我終于可以大口呼吸。

是的，躺地上的是我，穿著買來的熊外套。

熊鮮森現在應該正坐在小六的車里飛馳在高速公路上，小六會送他回家，雖然熊先生說

不出他的家在哪，但是只要有樹林，有自由，有蜜蜂和蜂蜜，而且少人煙的地方，就是他的

家吧。

（有刪改）

17.請概括本文的主要內容。

試卷第6頁，共8頁

18.你覺得文中的“我”是一個怎樣的人？

19.請賞析文中的畫線句。

書葉中滿是黑色蜂群/它們釀的蜜，或許比蜂蜜更甜

20.你怎樣理解文末“雖然熊先生說不出他的家在哪，但是只要有樹林，有自由，有蜜蜂和

蜂蜜，而且少人煙的地方，就是他的家吧”這句話？

七、名著閱讀

根據提供的材料，回答問題。

①有一天，在發電廠那堆滿木料的院子里，朱赫來攔住保爾，微笑著說：“你母親說

你愛打架。她說：，我那孩子就像小公雞一樣好斗。朱赫來縱聲大笑，似乎挺贊賞，“打

架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰和為什么打。”

②保爾不知道朱赫來是在嘲笑他還是跟他說正經的，便回答說：“我從不平白無故打

架，總是在有理的時候才打。”

③朱赫來出其不意地提議道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”

④保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”

⑤“好，你就瞧著吧。“

⑥保爾第一次見識了英國拳擊，朱赫來簡明扼要地給他講解了一番。

⑦這門本領學起來并不輕松，但保爾掌握得還不錯。朱赫來的拳一次又一次把他打飛，

讓他摔了一■個又一■個倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學下去。

21.文段選自前蘇聯作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》。小說中，把保

爾從一個無知少年引上革命道路的最主要的人物是（1）;而（2）_________出賣了

保爾，讓保爾蹲監獄差點被槍斃。

22.仔細揣摩文段關鍵語句，簡要概括保爾有哪些優良品質。（至少兩點）

23.保爾說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打。”請概括整本書中的一個情節

佐證這句話。

八、作文

24.閱讀下面的材料，按要求作文。

遇見，是一個十分神奇的詞語。古往今來，無數次遇見，帶來無限美好的故事。宗璞因

試卷第7頁，共8頁

為遇見盛開的紫藤蘿花，于是重新喚起對生活的信心；海倫?凱勒因為遇見安妮?莎莉文老

師，她的生命才創造了奇跡；牛漢因為遇見人生第一本書，他那沒有幽默的童年才感應到了

生命的快樂和夢幻。

請以“遇見”為題寫一篇記敘文。

要求：①不少于600字；②文中不得出現真實的人名、地名、校名；③不得抄襲。

試卷第8頁，共8頁

1.c

【詳解】A項，“號”應讀“hGo”；B項,“胃”應讀“juAn”；D項,“徙”應讀“xi”。故選C。

2.C

【詳解】A項，《禮記》是儒家論著的匯編；B項，韓愈為唐代人；D項，《茅屋為秋風所破

歌》表現了詩人憂國憂民的博大情懷。C項正確。

3.B

【詳解】B項“鴻皓之志”應為“鴻鵠之志”。

4.D

【詳解】A項，“冥”同“溟”，海；B項,“直”同“值”，價錢;C項，“與”同“舉”，推舉。D

項沒有通假字。

5.A

【詳解】本題考查學生對文言詞語特殊用法的把握。例句中的“親”：形容詞意動用法，

以……為親；A項的“樂”：以……為樂，形容詞意動用法；B項的“娟”：像蛇爬行一樣，名

詞作狀語；C項的“惹”：像。D項的“晉”：厭惡、憎惡。故選A。

6.D

【詳解】試題分析：D沒有語病。A兩面對一面。“是”后面加“能否”；B主客倒置。應為“我

們對《空天獵》這部電影很感興趣”；C語序錯誤。“許多”調整到“優秀”前面。

點睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選

用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、

語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要

仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。

7.(1)青青子佩率妻子邑人來此絕境浮云游子意但余鐘磬音

縹緲孤鴻影零落成泥碾作塵(2)以其境過清長夜沾濕何由徹

【詳解】(1)是機械的識記題，根據自己的識記積累，填出上下句即可，要注意

“佩”“邑”“磬,，”縹緲,,“碾,，等字的書寫；(2)屬理解型默寫題。此類題，要求根據語境聯想詩文

名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯誤有：對相應詩文缺乏理解；對相應詩文記憶不

準確；沒有注意相關細節。本題書寫中要注意“清”“徹”等字的正確寫法。

8.(1)C(2)示例：舉行“和歌曲”演唱會；舉辦“和文化”作文評比。

(3)示例：“家和萬事興”，這句話告訴我們家庭和睦是幸福的前提和基礎，我們要相互理

解，相互包容，打造一個幸福的家庭。(4)示例：和像一縷春風，化解了人與人之間

答案第1頁，共8頁

的隔膜。

【詳解】試題分析：(1)對聯要注意以下幾組要求：第一，上下聯字數要相等。第二，上下

聯詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯平仄要相調。第四，切忌合掌。交友之道與為人

之道，誠心為重。所以選C。(2)活動方案的主題已經給定，我們只要圍繞給定的主題設計

活動項目即可。活動方式可以多種多樣，可以借助廣播電視、網絡或直接到公共場所進行“以

和為貴”的宣傳，可以向青少年學生發出“以和為貴”倡議書，可以組織開展諸“以和為貴”的

調查等一系列的活動。(3)警句欣賞。如“忍一時風平浪靜，退一步雨過天晴”。對偶手法。

意思是忍受了一時，可以擺脫糾紛；各讓一步，便可是雙方都得到舒暢。孔子曰：“巧言亂

德。小不忍，則亂大謀。”這句話在生活中其實非常貼切的，確實，在日常的生活中，有些

事情沒忍住一時，所造成的后果是不可估計的。要想圖大謀就必須要忍。辦事要忍耐、包容，

不能因為一點小事而不能容忍，脾氣一來，那就壞了大事。(4)考查學生的遣詞造句的能力。

此題一定要注意，組織語言時不能脫離“以和為貴”這個中心。要運用恰當的修辭手法。語言

要流暢生動，有感染人的力量。

9.芳草萋萋靜美清澈10.雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境。

杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面

對靜美之景時的欣喜之情。

【解析】9.試題分析：考查意境特點。讀懂詩句內容是作答的關鍵。作答時要理解詩意，“雨

余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春”意思：雨后芳草萋萋，沒有一點沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦，

春光明媚。這兩句寫出了雨后溪芳草萋萋、靜美清澈的特點。所以可答“清新”“優美”。

10.試題分析：考查對詩歌思想感情的把握。“唯有啼鵑似留客”，雨后芳草萋萋，桃花盛開，

泛舟而游，如臨仙境；杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，

借景抒情，寫出了面對靜美之景時，借景抒情，寫出了面對靜美之景時的欣喜之情，同時又

流露出作者的孤獨和寂寞之情。讀懂詩句是作答的前提。

11.(1)侍奉(2)留給(3)推脫，推卻(4)示眾12.D13.C14.卒夜宿,

民開門愿納，無敢入者，軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。15.(1)皇上天不亮就穿衣

起床，天晚了才吃飯歇息，難道現在是武將享受安樂的時候嗎？

(2)當文官不愛錢財專心為民謀利，武官不懼犧牲奮勇為國效力的時候，天下就太平了。

16.岳飛是一個事親至孝、事上至忠、治軍有方、關心百姓和將士的人。

答案第2頁，共8頁

【解析】11.理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如

通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，

弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“事”是動詞，“侍奉”；“遺”是古今

異義詞，“才”的意思。

12.考查對一詞多義的理解。平時要歸納整理，作答時還要結合具體的語境理解分析。

A.盡召諸統制（完全）

B.盡信書，則不如無書（完全）

C.盡人皆知（所有的，完全）

D.取之不盡，用之不竭（窮盡）

故選D。

13.考查對文言詞語的一詞多義的理解。平時要歸納整理，作答時還要結合具體的語境理解

分析。“師每休舍’中的“舍”的意思是“止息”。

A.土地平曠，屋舍儼然（房舍）；

B.客舍青青柳色新（房舍）；

C.爾之安行，亦不遑舍（止息）；

D.殺身成仁，舍生取義（舍棄）。

故選C。

14.考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作

簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助

句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。語句“卒夜宿民開

門愿納無敢入者軍號凍死不拆屋餓死不擄掠”的意思是：士兵晚上宿營，百姓開門希望接納,

沒有人敢進去。軍隊的號令是“凍死也不拆（百姓的）房屋，餓死也不搶劫掠奪”。據此句意

添加標點，并注意“凍死不拆屋餓死不擄掠''是引用的內容，要加引號。

15.本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體

意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假

字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。

（1）句中的“主上（皇上）、宵阡（宵衣阡食，即天不亮就穿衣起床，天晚了才吃飯歇息）、

寧（難道，怎么）、耶（表示疑問，嗎）”幾個詞是賦分點；

（2）句中的“文臣（當文官的人）、武臣（武將）、惜（吝惜）”幾個詞是賦分點。

16.考查對人物形象的分析。在理解文意的基礎上，結合文章中對人物的介紹、描寫和事件

答案第3頁，共8頁

來分析作答。從吳玲送美女給岳飛，岳飛卻說“主上宵阡，寧大將安樂時耶！”可見岳飛是以

國事為己任的；從“師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻者,

立斬以徇”“卒夜宿，民開門愿納，無敢入者，軍號'凍死不拆屋，餓死不擄掠可以看出

岳飛嚴以治軍；從“卒有疾，親為調藥。諸將遠戍，飛妻問勞其家，死事者，哭之而育其孤”

可以看出岳飛體恤下屬；從“凡有所舉，盡召諸統制，謀定而后戰，故所向克捷”可以看出岳

飛具有卓越的軍事才能；從“每調軍食，必蹙額日：'東南民力竭矣！'”可以看出岳飛關心

民生；從“忠憤激烈，議論不挫于人，卒以此得禍”可以看出岳飛是一個忠心耿直的人。據此

可概括作答。

【點睛】理解文言詞語在文中含義的答題思路是：先利用朗讀時語音的不同或停頓辨析。一

個詞的詞義和語音之間是有一定的關聯的。一個詞，它的語音不同，這個詞所表示的詞義也

必然會有所不同。再利用上下文語境辨析。詞義不是單一的，它具有多義性，但當這個詞語

放到具體的語句中時，它的意義大都會單一化。因此，在具體的語句中，一個詞的確切意義

可以辨析出來。最后，比較互證法。通過詞與詞之間意義的關系和多義詞諸義項的關系對比，

較其異，證其同，達到探求和判定詞義的目的。

參考譯文：

岳飛伺候父母極為孝順，家里沒有侍女（自己親自伺候父母）。昊玲素來佩服岳飛，

希望與他交好，把著名的美女打扮起來送給他。岳飛說：“皇上天沒亮就穿衣起床，天很晚

才吃飯（整天勤于政事），難道現在是大將安心享樂的時候嗎？”推辭不接受。吳玲大為嘆

服。

有人問（岳飛）：“天下什么時候能太平？”岳飛說：“文臣不貪圖錢財，武臣不吝

惜生命，天下就太平了！”軍隊每次休整，（岳飛）督促將士跑下山坡、躍過壕溝，都（讓

將士）穿著沉重的鎧甲來訓練。士兵假若拿百姓一縷麻來捆束牲口草料，立即斬首示眾。士

兵晚上宿營，百姓開門希望接納，沒有人敢進去。軍隊的號令是“凍死也不拆（百姓的）房

屋，餓死也不搶劫掠奪士兵生病，（岳飛）親自為他們調藥。將領們到遠方戍守，岳飛的

妻子便慰問犒勞他們的家人；為國而犧牲的，為之痛哭，并撫育他們的遺孤。（皇上）有賞

賜犒勞，都分給軍中官吏，絲毫不侵占。凡是有軍事行動，計策定了然后才開戰，因此攻打

哪兒都能獲勝。敵人因此說：“撼動大山容易，撼動岳家軍難。”

張俊曾問岳飛用兵的方法，岳飛回答說：“仁義、信用、智慧、勇敢、嚴厲，缺一不

可。”每次調運軍糧，岳飛一定皺起眉頭憂慮地說：“東南地區的民力快用盡了啊！”岳飛

尊重賢能禮遇士人，平時唱唱雅詩，玩玩投壺游戲，謙遜謹慎得像個讀書人。岳飛每次辭謝

答案第4頁，共8頁

立功，朝廷給他加官時，一定說：“這是將士們貢獻的力量，我岳飛又有什么功勞呢？”但

是岳飛對國事意見激進，談論問題都沒有給人留余地，終于因為這點惹了禍患。

17.“我”雇用了一頭熊做圖書快遞員，他用自己的勤懇工作和文字便簽給顧客帶去溫馨和快

樂，也影響著“我”的心境。最終，“我”扮成熊解救了他并派人送他同家。18.“我”是一

個被世俗牽累但良心未泯的，有善心和愛心，熱愛自由的人。19.運用比喻的修辭手法，

將書頁上的文字比作黑色的蜂群，把由文字構成的內容比作蜂蜜，這是從熊的視角來寫的,

化抽象為具體，以熊最喜愛的蜂蜜為喻，突出了他對書（文學）的喜愛。20.這是作者

對熊先生的“家”的一個概念性的界定一一有樹林、自由、蜜蜂、蜂蜜，沒有人類的干擾，這

也是所有野生動物都期盼的真正的家。作者借此含蓄地表明動物應該有自己的專屬家園，人

類不應該肆意破壞。這樣的結尾發人深省。

【詳解】1.概括文章內容，可按照主要人物加主要事件，再加結果即可。本文主要寫了“我”

雇用了一頭熊做圖書快遞員，他用自己的勤懇工作和文字便簽給顧客帶去溫馨和快樂，也影

響著“我”的心境。最終，“我”扮成熊解救了他并派人送他同家。

2.人物形象的歸納，要從人物的主要事件去分析，文章中的“我”是一個被世俗牽累但良心

未泯的，有善心和愛心，熱愛自由的人。

3.句子中將書頁上的文字比作黑色的蜂群，把由文字構成的內容比作蜂蜜。這是比喻，從全

文和句子本身來看，突出了他對書（文學）的喜愛。

4.文末句子，從內容上闡述了“家”的概念。從而表達動物應該有自己的專屬家園，人類不應

該肆意破壞的主題。

故答案為：⑴我”雇用了一頭熊做圖書快遞員，他用自己的勤懇工作和文字便簽給顧客帶去

溫馨和快樂，也影響著“我”的心境。最終，“我”扮成熊解救了他并派人送他同家。⑵我”

是一個被世俗牽累但良心未泯的，有善心和愛心，熱愛自由的人。⑶運用比喻的修辭手法，

將書頁上的文字比作黑色的蜂群，把由文字構成的內容比作蜂蜜，這是從熊的視角來寫的,

化抽象為具體，以熊最喜愛的蜂蜜為喻，突出了他對書（文學）的喜愛。⑷這是作者對熊

先生的“家”的一個概念性的界定一一有樹林、自由、蜜蜂、蜂蜜，沒有人類的干擾，這也是

所有野生動物都期盼的真正的家。作者借此含蓄地表明動物應該有自己的專屬家園，人類不

應該肆意破壞。這樣的結尾發人深省。

【點睛】【點評】⑴文章內容概括，就是什么人、做了什么事、結果如何。考生可仔細體會。

答案第5頁，共8頁

⑵人物形象的概括，一定要結合全文內容，仔細分明主要人物做的所以事情，然后去歸納。

⑶賞析句子的角度很多，無論是修辭、人物描寫方法還是重要詞語，都需要結合上下文仔細

揣摩作者的思想感情。⑷文末句子的理解，既要從內容上進行闡述，更要結合文章主旨進行

分析。

21.朱赫來維克多22.積極進取、頑強勇敢、熱愛生活、永不退縮。

23.示例一：革命者朱赫來被捕后，保爾痛打押送朱赫來的彼得留拉押送兵，救出朱赫來。

示例二：在火車上，幾個投機商人欺負保爾和麗達，保爾把他們痛打一頓，并協助鐵路肅反

委員會檢查車廂。

【解析】21.本題考查名著常識和人物。

（1）選段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》第二章，內容概括：在發電廠堆滿木料的院子里，朱

赫來與保爾交談，朱赫來得知保爾愛打架并表示打架要弄清楚緣由，還提議教保爾打架的真

功夫，即英國拳擊，盡管學習過程艱難，但保爾勤奮耐心地學習。

朱赫來在保爾?柯察金的成長過程中起到了決定性的作用。他是保爾的精神導師，每當保爾

在成長中遇到問題，朱赫來便會及時地出現，為保爾排憂解難，指明前進的方向。在朱赫來

的指引下，保爾經歷了百煉成鋼的過程，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。

教授技能：朱赫來在車站發電廠工作時，將發電機的構造教給保爾，并教他如何干活。此外，

他還教保爾打英國拳擊，這項技能在后來的斗爭中發揮了重要作用。

引導革命：在屠殺猶太人事件中，朱赫來向保爾講述革命道理，號召大家團結起來，并引導

保爾參加革命。這標志著保爾從個人反抗轉向積極參與社會革命的重要轉折點。

鼓勵參與工作：當保爾受傷回家休養時，朱赫來鼓勵他參加修筑鐵路的工作，并把自己的手

槍送給保爾，進一步激發了保爾的革命熱情。

小說中，把保爾從一個無知少年引上革命道路的最主要的人物是朱赫來。

維克多是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物。他是保爾?柯察金的死敵，出生富裕，是波蘭貴

族家庭中的人，品德不良，是個十足的惡棍。當保爾偷了中尉的槍之后，是他最先懷疑保

爾。當保爾從士兵手上救出朱赫來后，莉達不知維克多是保爾的死對頭，就告訴了他保爾

的事，維克多知道后向士兵告密，導致保爾被捕。

22.本題考查人物形象分析。

由第②段“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打”可知，保爾有自己的原則和是非

答案第6頁，共8頁

觀，做事有理有據，體現了他永不退縮的品質。

由第⑦段“這門本領學起來并不輕松，但保爾掌握得還不錯。朱赫來的拳一次又一次把他打

飛，讓他摔了一個又一個倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學下去。”可知，保爾對新事物充

滿好奇和學習的熱情，體現了他積極進取、熱愛生活的一面。且保爾面對困難不退縮，勤奮

且有耐心，展現了他頑強勇敢的品質。

23.本題考查名著情節的識記。

找到文章中和保爾打架有關的事情，結合具體內容，分析其打架的合理的理由，進而體現其

打架的“有理例如：有一次是保爾在釣魚，蘇哈里科為了討好冬妮婭，辱罵保爾，想趕走

他，并推他到水里，兩個人打了起來，保爾打贏了。展現了保爾打架的“有理由”。

又如：身為黨員的法伊洛玩弄女性并且將之作為談資去炫耀。法伊洛被保爾打破了頭，保爾

接受了人民法院的審理。保爾認為，身為革命者、黨員，就不該出現生活作風丑陋的問題,

黨員應該約束自己的行為，有嚴格的生活準則。最終保