第二單元考點考題點點通

知識點一基礎知識(難點)

考點1字音辨析(易錯)

1.下列加點字的注音全都正確的一項是()

A.腐餓(shi)粗稹(zao)沙礫(li)浮(hun)濁

B.華(gui)裂溝擎(he)渾濁(zhud)揮(dan)

C.琥(hu)50(pd)帷(wei)幕櫻(qi)形山麓(lu)

D.零(zong)跡裂縫(feng)孔隙(xi)峻(jiao)結

考點2字形辨析(易錯)

2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是()

A.次第呈現田間草際冰雪溶化

B.養育記錄衰草連天草木蓉枯

C.耕地數鋸割麥插禾花香鳥語

D.懸殊適宜周而復始相差無幾

考點3字音字形(重點)

3.下面詞語的書寫和加點字的讀音全都正確的一項是()

A.褶皺(zhe)隕石鳥臀天衣無縫

B.骨骼(ge)飄移致密南極洲

C.追溯(su)流逝慧星平流層

D.兩棲(xi)潮汐劫難碳原子

考點4成語辨析(難點)

4.下列句子中，加下劃線的成語使用正確的一項是()

A.他仗著自己的小聰明而不認真學習，妙手偶得的好成績,讓他沾沾自喜。

B.2020年，一場突如其來的新冠肺炎肆虐全球，中國戰“疫”取得了輝煌成績，在眾多國家

中鶴立雞群。

C.近年來，中國文學翻譯取得了很大發展，但現狀也不容樂觀，翻譯圖書市場充斥著大量

粗制濫造的譯本。

D.2020年，“文明互鑒”“最美逆行者”“硬核”“融梗”“996”“我太難了”“秋天第一杯奶茶”等流

試卷第1頁，共12頁

行語摩肩接踵、層出不窮，充分反映了時代特征。

考點5句子銜接（難點）

5.給下列語句排序，正確的一項是（）

①你可以清楚地看到，礫巖中包含著從前的鵝卵石。

②可是，有時候，在粗糙的巖石上覆蓋著的巖層，它里面的物質顆粒卻逐漸變細了，這是

什么道理呢？

③有一種很粗糙的石頭，叫作“礫巖”。

④這說明了巖石生成的地方，是當時陸地的邊緣，較大的石子不能被搬到海或湖的中央，

便在岸邊留下了。

⑤這是因為地殼下沉，使原來靠岸的地方變成了海洋的中心。

A.①②④③⑤B.③①④②⑤C.③①②⑤④D.①②⑤③④

考點6修改病句（易錯）

6.下列語句中沒有語病的一項是（）

A.空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質。水流和風還不斷地吹拂、沖刷著它。

B.大自然中的各種物質都時時刻刻在運動著。

C.讀懂這些記錄，不僅有助于我們去找尋地下的寶藏，而且還使我們增加了知識。

D.即使我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶

庫。

考點7修辭手法（重點）

7.下列沒有使用修辭手法的一項是（）

A.我們應當牢記使命，為人民服務，遇問題當說必說，不要怕丟了“烏紗帽”。

B.我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的。

C.返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落

下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。

D.他好像他的哥哥，不光是外表，甚至連他內在的東西，也幾乎一模一樣。

考點8詞性判斷（易錯）

8.下面分析不正確的一項是（）

第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一個遷徙的雁群喧嚷著發出邀請。不消幾天,

沼澤地里到處都可以看到它們。在我們的農場，可以根據兩個數字來衡量春天的富足：所種

的松樹和停留的大雁。1946年4月11日，我們記錄下來的大雁是642只。

試卷第2頁，共12頁

A.“第一群”中，“第一”是數詞，“群”是量詞。

B.“大雁”和“沼澤地”都是名詞

C.“幾天”和“記錄”都是動詞。

D.畫線句標點符號使用正確。

考點9說明方法判斷（重點）

9.對下列句子所運用的說明方法及其效果的分析不正確的一項是（）

A.如果大量的水結成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，就好像一柄

鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。（打比方，生動形象地寫出冰河對巖石的破

壞作用之大。）

B.根據計算，大約3000至IJ10000年的時間，可以形成1米厚的巖石。（列數字，具體地說

明了巖石形成的時間之久。）

C.當然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內就

被炸掉了，這相對地質作用的速度可要快多了。（舉例子，用具體的例子說明人對巖石的破

壞作用之大。）

D.當然，讀懂這些記錄要比認識甲骨文，鐘鼎文或者楔形文字更困難些。（作比較，說明

讀懂巖石上的記錄困難之大，是基本不可能完成的。）

考點10文化常識（易錯）

10.下列文學常識中有誤的一項是（）

A.說明文的說明順序主要有時間順序、空間順序、方位順序和邏輯順序。

B.說明文的主要表達方式是說明，抒情和描寫在說明文中也可以運用。

C.說明文的結構一般分為總分式和遞進式。事物說明文大都用總分式結構，事理說明文大

都用遞進式結構。

D.說明文中比較常見的說明方法有下定義、作比較、列數字、摹狀貌、舉例子、作詮釋等。

知識點二綜合性學習（難點）

11.為了共建美麗中國，你所在的學校開展了“低碳生活?從我做起"綜合性學習活動，請你

參與，完成任務。

（1）學校擬邀請環保專家李教授給同學們做講座，下面是邀請函初稿，它在格式、表述上有

兩處錯誤，請找出并修改。

邀請函李教授：

試卷第3頁，共12頁

您好！

為了增強大家的環保意識，我校將開展以“低碳生活?從我做起”為主題的綜合實踐活

動。特邀請您周二下午兩點在我校禮堂有幸為我校師生做專題講座，期待您的到來！

XX中學

2025年4月20日

（2）為營造濃郁的活動氛圍，小安同學特意撰寫了對聯來布置會場，請根據上聯寫出下聯。

要求：字數相同，詞性相對，結構一致。

上聯：碧水藍天，共建生態城市益萬代下聯：

（3）下面的宣傳海報旨在倡導公眾關注養成節電習慣，選擇綠色消費，共建美麗中國。請選

擇其中一張作為本次活動海報，并向同學進行解說。

適度使用空調，及時關閉電源購買綠色產品，循環利用物品

抵制露天燒烤，少放煙花爆竹優先乘坐公交，盡量騎車步行

■中華人民共和國環境保護部?

■中華人民共和國環境保護部?

撥打12369,舉報污染環境行為

參加綠色公益，共建美好家園參與大氣環境保護，了解空氣質量信息

■中華人民共和國環境保護部?響應政府應急預案，采取健康保護措施

12.下面是同學們搜集到的兩則材料。請你按照要求，分別從這兩則材料中提取信息。

【材料一】所謂低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放。低

碳生活作為一種生活方式，其實就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生

活方式。實現“低碳生活”最根本的因素是人。每個公民都應從日常生活的點滴做起，改變固

有的生活習慣，做一名“低碳生活”的踐行者，并落實到吃、穿、住、行等各個領域。

【材料二】關于“不同人群對低碳生活”的調查（共1000人）

試卷第4頁，共12頁

認識與行為低碳理念生活方式生活習慣

初中學生85%65%50%

城鎮做工人員75%70%65%

退休老人50%85%90%

⑴從【材料一】中提取：什么叫低碳生活？

（2）從【材料二】中提取：通過你自己的觀察，任選一個角度，得出一點感受或結論。作答

的格式是“因為……,所以……

節能減排、低碳生活是人類社會共同的生態、生存需要。怎樣才能做到節能減排、低碳生活,

甚至實現“零排放，，？讓我們一起走近“低碳生活”吧！

擬寫宣傳標語

13.班級準備開展以“倡導低碳生活”的活動，請你為本次活動擬一條宣傳標語，倡導低碳生

活。（20字以內）

擬寫開場白

14.你班準備在全校開展宣傳“低碳生活，從我做起”的活動，大家推薦你做主持人，請寫出

你的開場白。（100字左右）

圖文轉換

15.請根據下圖中校團委對學生進行的“低碳生活方式了解程度”的調查結果，說說在學生中

開展“低碳生活方式”宣傳的意義。

70.0%

60.0%

50.0%

40.0%

30.0%

20.0%

10.0%

0.0%

16.下面是該校學生在網上收集的近二十年來全國環境污染治理投資總額及所占GDP比重

的統計圖，請你據此寫出兩條結論。

試卷第5頁，共12頁

匚二J全國環境污染治理投資總額（億元，左軸）

-----占GDP的比重（右軸）

知識點三語言表達（重點）

17.這次社會實踐活動需要完成一份《宣言書》的開頭，請你根據所提供的語段，將所缺的

句子補充完整。（與前一句語意相關、句式一致、字數相等）

《宣言書》

低碳生活是一種生活方式，也是一種社會責任。

，也是一種自覺行動。

低碳生活是一種生活習慣，。

18.十一期間，天氣晴朗，氣溫適宜。你們全家準備去黃陂蔡店錦里溝游玩。爸爸、媽媽正

在為是乘車還是開車而猶豫不決時，你說：“。”聽完你的建議后，爸爸媽媽決定

一家人乘公汽出行。

19.班級讀報活動中李子同學搜集了以下三則新聞。讀完后請你用一句話概括這三則新聞的

主要內容，并且為“我為綠色校園添色彩”的活動提一個建議。

新聞1：世界自然基金會發起了“地球一小時”活動，通過熄燈一小時等實際行動引領

低碳生活，推進節能減排。該活動在全球128個國家的4600多座城市同步進行。

新聞2：5月16日由中國綠化基金會，綠色中國雜志社，武漢市委、市政府等單位主

辦的大型公益活動“綠色中國行”來到武漢。朱軍、何晴、劉勁等明星在中山公園參加了植樹

造林活動，拉開了“綠色中國行——走進武漢”大型公益活動的序幕。

新聞3：5月17日由共青團武漢市委、中國少年先鋒隊武漢工作委員會聯合舉辦的“保

護地球?綠色行動”活動，在洪山區市政廣場進行，通過義賣環保作品、愛心捐贈、現場書

畫等方式，向市民倡導低碳生活。

知識點四現代文閱讀（重點）

試卷第6頁，共12頁

請你閱讀《大雁歸來》后，完成各題。

大雁歸來

利奧波德

①向我們農場宣告新的季節來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規。11

月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發現了它們所喜歡的沙灘和沼澤，

也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行20英里直達

最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時而在寬闊的水面上閑

蕩，時而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤

地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍。

②3月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，但現在卻是

休戰時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個

沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向

每個剛剛融化的水洼和池塘問好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色

的尾部朝著遠方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水,

我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的

大雁又回來了。

③第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發出邀請。不消幾天，

沼澤地里到處都可以看到它們。在我們的農場，可以根據兩個數字來衡量春天的富足：所種

的松樹和停留的大雁。1946年4月11日，我們記錄下來的大雁是642只。

④通過對春雁集會的日常程序的觀察，人們注意到，所有的孤雁都有一種共性：它們

的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調憂郁，于是人們就得出結論：這些孤雁是傷心的單身。

⑤在4月的夜間，當天氣暖和得可以待在屋外時，我們喜歡傾聽大雁在沼澤中集會時

的鳴叫。在那兒，有很長一段時間都是靜悄悄的，人們聽到的只是沙錐鳥扇動翅膀的聲音,

遠處的一只貓頭鷹的叫聲，或者是某只多情的美洲半躁鵑從鼻子里發出的咯咯聲。然后，突

然間，刺耳的雁叫聲出現了，并且帶著一陣急促的混亂的回聲。有翅膀在水上的拍打聲，有

躁的劃動而發出來的聲音，還有觀戰者們激烈的辯論所發出的呼叫聲。隨后,一個深沉的聲

音算是最后發言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談論。

⑥等到白頭翁花盛開的時候，我們的大雁集會也就逐漸少下來。在5月來到之時，我

們的沼澤便再次成為彌漫著青草氣息的地方，那些紅翅黑鵡和黑臉田雞更給它增添生氣。

（有刪改）

試卷第7頁，共12頁

任務：習描寫方法，寫觀察記錄。

【習描寫方法】

20.文中有大量細膩描寫大雁的句子。請你從修辭、細節描寫的角度欣賞第⑤段中劃線句。

有翅膀在水上的拍打聲，有蹊的劃動而發出來的聲音，還有觀戰者們激烈的辯論所發出的呼

叫聲。

【寫觀察記錄】

21.請以“關注雁群生活習性，探究作者眼中人與大雁的關系”為目標進行默讀，提煉相關內

容，補充完善“《大雁歸來》的觀察記錄表”。（6分，①一④每空1分，⑤2分）

觀察時間觀察記錄（大雁習性）改變飛行路線的原因

11月飛行路線筆直。對獵槍保持警惕

3月①

②

4月③

5月④

結論⑤：

22.閱讀《啄木鳥真的是益鳥》一文，完成各題。

啄木鳥真的是益鳥

周大慶

①啄木鳥一直被人們譽為“森林醫生”，是益鳥。但近日，一篇宣稱啄木鳥的“啄木

行為破壞樹木、加速樹木死亡的自媒體文章廣泛傳播，稱啄木鳥絕非“益鳥”。事實真的是

這樣嗎？

②其實，鳥本無好壞之分。無論是啄木鳥，還是其他鳥，都是人類的朋友。人類往往

按照是否有利于農林業生產經營、是否造成經濟損失等，將鳥劃分為“益鳥”或“害鳥”。

然而，從生物多樣性保護的南度看，所有鳥類都是生態系統的組成部分。正是多樣的生物促

進了整個生態系統的動態穩定，為人類提供了賴以生存的自然環境。

③啄木鳥確實偏好在“生病”的樹上覓食，科學工作者野外觀察發現，啄木鳥的啄洞

試卷第8頁，共12頁

雖然會為某些病菌、害蟲的滋生提供入口，但是，：愁來說，不會導致樹木死亡。即使啄洞

會導致少量樹木死亡，對于整個森林生態系統而言也基本沒有影響，因為森林本身就是一個

動態系統，樹木有生有死，整個森林生態系統才會健康運轉。

④從促進生物多樣性的角度來說，啄木鳥發揮著重要的積極作用。啄木鳥屬于初級洞

巢鳥，自己開鑿樹洞并在洞內繁殖。同時，還為次級洞巢鳥（指沒有啄洞本領，需要利用啄

木鳥的舊洞進行繁殖的鳥類）提供“住所”。例如頭鷹和大山雀，它們很多時候就需要利用

啄木鳥的舊河進行繁殖。如果某區域沒有初級洞巢鳥，那么次級洞巢鳥也很可能消失。不僅

如此，啄木鳥的啄洞還能為花鼠、貂等哺乳動物提供繁殖棲息場所。可以說，啄木鳥在整個

森林生態系統的群落組織方面發揮著舉足輕重的作用，是名副其實的“拳4”物種。

⑤此外，啄木鳥“森林醫生”的稱號可名不虛傳。山東省奉安林科所（今山東省奉

山林科院）在1000多畝楊樹林中連續3年開展實驗，研究發現啄木鳥對天牛、柳瘦蟲、黃

蛾等害蟲都有很好的防治作用。其中，僅光肩星天牛就由原來100株樹80個幼蟲隆低至08

個幼蟲。

⑥可見，啄木鳥對森林生態系統的影響總體上利遠遠大于弊，真的是“益鳥”，值得

大家攜手保護。

（選自《光明日報》，有刪改）

⑴下面說法不能說明“啄木鳥真的是益鳥”的一項是（）

A.啄木鳥的啄洞會為某些病菌、害蟲的滋生提供入口，導致少量樹木死亡。

B.啄木鳥的啄洞不僅能被次級洞巢鳥所用，還能為一些哺乳動物提供繁殖棲息場所。

C.啄木鳥對天牛、柳瘦蟲、黃蠟蛾等害蟲都有很好的防治作用。

D.啄木鳥對森林生態系統的影響總體上利遠遠大于弊。

（2）下面對文中畫線句子使說明方法及作用的分析，正確的一項是（）

A.使用舉例子、列數字的說明方法，說明楊樹林的面積特別大。

B.使用列數字、分類別的說明方法，說明進行實驗和得出結論所用的時間很長。

C.使用舉例子、列數字的說明方法，說明啄木鳥“森林醫生”的稱號名不虛傳。

D.使用舉例子的說明方法，說明森林中害蟲特別多，對森林生態系統造成嚴重影響。

（3）下面對本文的理解分析，不正確的一項是（）

A.從生物多樣性保護的角度看，所有鳥類都是生態系統的組成部分，鳥并無“益”與“害”之

分。

B.第③段中加點詞“一般”表示通常的情況，體現了說明文語言準確、嚴密的特點。

試卷第9頁，共12頁

C.第④段中加點詞“基石”，說明啄木鳥在整個森林生態系統的群落組織方面發揮著舉足輕

重的作用。

D.本文按照時間順序，條理清晰地說明了啄木鳥是益鳥的原因，也對文章開頭的疑問進行

了解答。

(4)本文《時間的腳印》作者多運用比喻、擬人的修辭手法行文，請你也運用比喻或擬人的

手法描寫一處建筑物。100字左右。

23.氣象諺語淺談

①氣象諺語，是人民群眾在生產、生活實踐中，仔細觀察風、云、雷、電、雨、雪、

冰、霜、日、月、星、辰等自然現象，不停地思索總結它們活動的規律，以簡明概括的語言，

準確生動的形象，描繪它們的千變萬化，尋找預測它們的來龍去脈，與大自然和諧相處，千

百年積聚下來的寶貴經驗。

②關于“雨''的諺語，人們不免會想起“雷公先唱歌，有雨也不多”“先雷后雨雨必小，先

雨后雷雨必大”。2012年7月21日的特大暴雨，全區平均降雨量176.4毫米，最大降雨量在

龍泉鎮408.9毫米，門頭溝氣象站降雨量305.2毫米，突破該區氣象歷史記錄。本次降水印

證了“先雨后雷雨必大'’的諺語：21日上午9點開始，至I22日夜間4點結束，連續地傾瀉了

一場特大暴雨。

③關于“云''的諺語，有“天早云下山，飯后天大晴”；"日出東邊白，雨停云消散”等等,

意思是說，如果早晨東邊云層開裂，云腳白里透光，天頂開，有霧氣，都是天氣晴好的征兆。

又有“朝怕南云漲，晚怕北云堆”“清早起海云，風雨霎時臨”等等，是說，早晨東南方灰黑云

層勢如海潮洶涌而來，或大清早就有對流云出現，都是壞天氣的征兆。“西北惡云長，冰雹

在后晌”“暴熱黑云起，雹子要落地”“黑云起了煙，雹子在當天”“黑黃云滾翻，冰雹在眼前”

等等諺語在實際地面觀測中得到了印證。

④霞是由于日出和日落前后，陽光通過厚厚的大氣層，被大量的空氣分子散射的結果。

當空中的塵埃、水汽等雜質愈多時，其色彩愈顯著。如果有云層，云塊也會染上橙紅艷麗的

顏色。“朝霞不出門，晚霞行千里“，是指在日出和日落前后的天邊，有時會出現五彩繽紛的

霞。日出前后在東方天空看到的霞稱朝霞，日落前后在西方天空看到的霞稱晚霞。日出前后

若出現鮮紅的朝霞，說明大氣中的水汽已經很多，而且云層已經從西方開始侵入本地區，預

示天氣將要轉雨的征兆。若出現大紅色、金黃色的晚霞，表示在我們西邊的上游地區天氣已

經轉晴或云層已經裂開，陽光才能穿過來形成晚霞，預示籠罩在本地上空的云雨即將東移,

天氣就要轉晴。

試卷第10頁，共12頁

⑤又如“天上魚鱗天，無雨風也顛”，在蔚藍色的天空，有時可看到排列整齊緊密，似

魚鱗或球狀細小云塊組成的云片或云層，常排列成行或成群，很像輕風吹過水面引起的小波

紋，這種云在氣象學上叫卷積云。卷積云一般出現在五千米以上的高空，形成后維持時間很

短。出現這種云，表明本地上空將有低壓槽移近，天氣將由好轉壞。因此卷積云的出現，一

般是由晴天向陰雨天氣轉換的時候。而“天上魚鱗天，無雨風也顛”，就是風雨來臨的前兆,

一般一兩天內就會有風雨來臨。

⑥其他如“日暈三更雨，月暈午時風”“久晴大霧陰，久陰大霧晴”“有雨山戴帽，無雨云

攔腰,，等等，都隱含著氣象科學道理在其中。

⑦氣象諺語是勞動人民群眾觀察地理自然、風土人情，觀察風、云、雷、電、日、月、

星、辰后的總結。它語言生動形象、簡明扼要、貼近生活、易懂易記，說起來朗朗上口；集

中地反映了廣大人民群眾的集體智慧，展示了人民群眾的想象力，是中華民族傳統文化的集

體智慧結晶之一。學習、運用氣象諺語對我們的生產、生活、工作都是大有裨益的。

（1）下列說法與原文意思不相符合的一項是（）

A.“日出東邊白，雨停云消散”“清早起海云，風雨霎時臨”都是壞天氣的征兆。

B.“先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大”這個諺語在實際地面觀測中已經得到了印證。

C.若出現大紅色、金黃色的晚霞，預示籠罩在本地上空的云雨即將東移，天氣就要轉晴。

D.氣象諺語語言生動形象、簡明扼要、貼近生活、易懂易記，是中華民族傳統文化的集體

智慧結晶。

（2）下列說法中不正確的一項是（）

A.本文是事理說明文，主要介紹了多種氣象諺語，并總結概括了氣象諺語的意義和價值。

B.全文采用總分的行文結構，主要采用的說明方法有：舉例子、引用、列數字。

C.第②段主要采用了列數字的說明方法，體現了說明文語言的嚴謹和準確性。

D.第⑤段中“卷積云一般出現在五千米以上的高空”這句中“一般”意思是大部分情況下是這

樣，不能刪除。

知識點五作文（難點）

24.作文。

低碳生活是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。如今，這

股風潮逐漸在我國一些大城市興起，潛移默化地改變著人們的生活。低碳生活代表著更健康、

更自然、更安全，返璞歸真地去進行人與自然的活動。

試卷第11頁，共12頁

請以《我的低碳生活》為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；

②避開真實的人名、地名、校名；

③書寫規范，卷面整潔。

25.《阿西莫夫短文兩篇》中兩篇文章都采用了舉例子的說明方法，具體、有力地說明了事

物的特征，請你運用舉例子的說明方法介紹一種你熟悉的事物或說明一個事理。（200字左

右）

試卷第12頁，共12頁

1.D

【詳解】本題考查字音。

A.粗糙（zAo）------cao,渾（hM）濁----hiin；

B.龜（gui）裂----Jun,渾濁（zhud）----zhuo；

C.楔（qi）形----xie；

故選D。

2.D

【詳解】本題考查辨析字形的能力。

A.冰雪溶化——冰雪融化；

B.草木蓉枯——草木榮枯；

C.數鋸一數據；

故選D。

3.A

【詳解】本題考查字音和字形。

B.飄移——漂移；

C.慧星——彗星；

D.兩棲（xl）------（qi）；

故選Ao

4.C

【詳解】本題考查成語運用。

A.“妙手偶得”指技術高超的人，偶然間即可得到，也用來形容文學素養很深的人，出于靈感，

即可偶然間得到妙語佳作。該詞是用來形容有真才實學的人偶然獲得成果，是一個褒義詞,

而句中說“他仗著自己的小聰明而不認真學習”，用“妙手偶得”來形容他不認真學習卻取得的

好成績，屬于誤用褒貶，使用不正確；

B.“鶴立雞群”意思是像鶴站在雞群中一樣，比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很

突出。該詞一般用來形容個體在群體中非常出眾，而句中是說中國在眾多國家中戰“疫”成績

突出，不能用形容個體的詞來形容國家，使用對象錯誤，使用不正確；

C.“粗制濫造”指制作粗劣，不講究質量，也指工作不負責任，草率行事。句中用來形容翻譯

圖書市場中大量質量不佳的譯本，符合語境，使用正確；

D.“摩肩接踵”形容人很多，很擁擠，肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。該詞只能用來形容人多，

答案第1頁，共12頁

不能用來形容流行語，使用對象錯誤，使用不正確；

故選C。

5.B

【詳解】題考查句子排序能力。

通讀幾句話可知語段主要講述“礫巖”保存了歷史的痕跡。

根據邏輯推斷，第③句應為首句，點明說明對象——礫巖；

第①句“你可以清楚地看到，礫巖中包含著從前的鵝卵石”可推知是緊承③句來說，寫礫巖

中包含鵝卵石，為次句；

第④句緊承①句，解釋“礫巖中包含著從前的鵝卵石”這種現象說明的道理，為第三句；

第②句，“可是，有時候，在粗糙的巖石上覆蓋著的巖層，它里面的物質顆粒卻逐漸變細了，

這是什么道理呢”與前三句形成轉折，與⑤句構成設問，說明了“粗糙的巖石上覆蓋著的巖

層，它里面的物質顆粒卻逐漸變細”蘊含的道理，為第四、五句；

故排為：③①④②⑤；

故選B。

6.B

【詳解】本題考查辨析修改病句。

A.搭配不當，應該是“水流”和“沖刷”搭配，“風”和“吹拂”搭配，正確的順序為“水流和風還

不斷地沖刷、吹拂著它”；

C.語序不當，應為“讀懂這些記錄，不僅使我們增加了知識，而且有助于我們去找尋地下的

寶藏”；

D.關聯詞使用錯誤，應該將“即使”改為“如果”；

故選B。

7.D

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

A.借代，“烏紗帽”代指官職；

B.擬人，“旅行”“偷偷摸摸”將春雁人格化，賦予它們人的行為和情感；

C.比喻和擬人，把“返回的雁群”比作“凋零的楓葉”；“歡呼”將鳥兒人格化；

D.“好像”表比較，不是比喻修辭，該句沒使用修辭手法；

故選D。

8.C

答案第2頁，共12頁

【詳解】本題考查語法知識。

C.“幾天，中的“幾”是數詞，“天”是名詞，組合起來表示數量，不是動詞。故選C。

9.D

【詳解】本題考查句子理解。

D.此處不是說“基本不可能讀懂”，只是突出“困難之大”；

故選D。

10.A

【詳解】A.說明文的說明順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序；

故選Ao

11.(1)將“李教授”頂格寫；“有幸”用詞不當，刪除。

(2)(示例)鳥語花香，同享美麗家園利千秋

(3)我選A.解說：大家好！海報主體部分是中國傳統八卦圖，一半為綠葉，一半為白色云霧。

倡導大家節約用電，減少煙塵排放，趕走藍天上的霧霾，還大地一片綠意。

【詳解】(1)本題考查修改邀請函。邀請函的一般結構，由標題、稱謂、正文、落款組成。

標題可以第一行居中直接書寫為“邀請函''三個字，或者是“活動名稱+邀請函”。稱謂需另起

一行頂格寫，可使用“敬語+姓名+后綴”的形式，敬語如：親愛的、尊敬的，后綴如：先生、

女士等，這樣的邀請函是發給個人的；還有邀請函是發送給公司的，一般書寫“公司全稱”就

可以；再有就是網絡，媒體或報刊上公開發布的邀請函，沒有明確的對象，可省略稱呼，或

以“敬啟者”統稱。正文一般先要交代活動的背景、目的，然后注明具體活動，如：活動時間、

地點、名稱等，接下來寫邀請語，如：“特此邀請您參加“；最后，可以寫上敬語，“此致”“敬

禮”等，“此致”另起一行空兩格，“敬禮”另起一行頂格寫。落款位于右下角，注明舉辦單位

并蓋章，寫明具體時間；單位在上，日期在下。

(1)根據邀請函格式，查看本邀請函可知，稱呼“李教授”沒用頂格寫，將“李教授”頂格寫；

(2)“特邀請您周二下午兩點在我校禮堂有幸為我校師生做專題講座”中的“有幸”意思是受

寵幸，也指運氣好，幸運；幸運地。屬于謙辭，不能用在對方身上，且用在此處贅余，應刪

掉。

(2)本題考查對聯。擬寫對聯時應注意：①字數相等；②詞類相當；③結構相應；④平

仄相對，仄起平收；⑤內容相關。

根據上聯“碧水藍天”并列結構，結合“低碳生活?從我做起”，可擬寫“鳥語花香”“紅桃綠柳”等。

根據上聯“共建生態城市”動賓結構，結合“低碳生活?從我做起”，可擬寫“同享美麗家園”“同

答案第3頁，共12頁

享幸福生活”等。

根據上聯“益萬代”動賓結構，結合“低碳生活?從我做起”，可擬寫“利千秋”“樂一生”等。

示例：紅桃綠柳，同享幸福生活樂一生。

(3)本題考查圖文轉換。從圖片中任選一幅，結合內容和“低碳生活?從我做起”主題說明理

由即可。

如A圖：主體部分是中國傳統八卦圖陰陽魚式樣，一半為綠葉，一半為白色云霧。上方是“養

成節電習慣，減少煙塵排放"宣傳文字。

如B圖：主體部分是一片綠葉上面，有人在坐公交車、有人在騎自行車、有人在步行，人

物和場面的顏色都是綠的。上方是“質量中國”宣傳文字。

如C圖：主體部分是一個中國結，胖胖的福娃胸前有“環保”二字，上方有“舉報污染行為，

共建美麗中國”的宣傳文字。

如D圖：主體部分是一片葉子，上半部分是葉子形狀，下半部分是化學符號，最上方是“關

注空氣質量，做好健康防護”的宣傳文字。

示例：我選B。海報主體是一片綠葉，人們快樂地生活在這片綠葉上，旨在說明綠色生活能

給人帶來幸福：綠葉上選擇的都是綠色健康出行方式，如騎自行車、步行、坐公交車，旨在

提醒人們低碳出行。

12.(1)在生活中極力減少二氧化碳的排放的生活方式。

(2)因為在低碳生活習慣方面，初中學生的比例大大低于做工人員和退休老人，所以，初中

學生應該加強低碳生活習慣的養成。

【詳解】(1)本題考查內容概括。

結合材料一“低碳生活作為一種生活方式，其實就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消

耗、低開支的生活方式”可知，在生活中極力減少二氧化碳的排放的生活方式。

(2)本題考查圖文轉換。

結合圖表可知，初中學生低碳理念為85%,做工人員低碳理念為75%,退休老人低碳理念

為50%；初中學生生活方式為65%,做工人員生活方式為70%,退休老人生活方式為85%；

初中學生生活習慣為50%,做工人員生活習慣為65%,退休老人生活習慣為90%,由此我

們可概括出，退休老人在低碳理念的認識比例上雖低于初中學生和做工人員，但在生活方式

和生活習慣方面的比例遠高于他們，所以退休老人在低碳生活實踐方面表現突出；初中學生

低碳理念認知比例較高，然而生活習慣方面的比例相對較低，所以對初中學生應加強低碳生

活習慣的培養；做工人員在低碳理念、生活方式和生活習慣方面的比例較為均衡，所以他們

答案第4頁，共12頁

在推廣低碳生活中能發揮穩定的作用。

示例一：因為初中學生低碳理念認知比例較高，但生活習慣方面踐行比例較低，所以對初中

學生應加強低碳生活習慣養成的引導。

示例二：因為退休老人在生活習慣方面低碳踐行比例最高，所以他們在低碳生活方面起到了

很好的示范作用。

示例三：因為做工人員在低碳理念和生活方式、生活習慣方面的比例相對比較均衡，所以他

們在推動低碳生活方面有一定的穩定力量。

13.（1）低碳生活，讓我們的生活更美好；（2）溫室效應我不要，低碳生活我擁抱。（3）低

碳，讓我們的生活更美好。（4）控制地球變暖，低碳由我先行。（5）綠色出行每一天，低碳

生活在身邊。（6）清爽地球靠大家，低碳走近你我他。14.示例一：“低碳”是一種生活

習慣，在倡導健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生

活方式。讓我們走進“低碳生活”，為我們的美好生活獻計獻策，共建我們最美好的家園。

示例二：“低碳”，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。經濟的發展、人口

的劇增、人類欲望的無限上升和生產生活方式的無節制，使二氧化碳排放量愈來愈大，世界

氣候面臨越來越嚴重的問題，我們不希望電影《2012》成為現實。所以，今天我們必須“低

碳”！15.多數人對“低碳生活方式”了解不夠，開展宣傳活動意義重大。16.①近

二十年來全國環境污染治理投資總額逐年上升，越來越多。②近二十年來全國環境污染治

理投資總額及所占GDP比重除2010年左右波動較大，其他時間基本平穩，稍有上升。

【解析】13.本題考查學生擬寫宣傳標語的能力。擬寫宣傳標語的目的是讓受眾了解某些內

容，所以一定要主題突出，中心明確。又因為受眾的文化水平不一，所以宣傳標語一定要易

懂易記。審題可知，擬寫宣傳標語時要扣住“倡導低碳生活”這一活動主題，號召同學們盡量

減少生活和工作中耗用的能量，踐行低碳生活。注意語言要簡潔，通俗易懂，采用一定的修

辭手法，具有號召力。

示例：倡導低碳生活，地球不再嘆息；低碳從我做起，環保在我心間；低碳環保在心間，綠

色家園永結緣；低碳生活添活力，綠色家園展生機。

14.本題考查擬寫開場白。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節目、渲染氣氛、調

動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“低碳

生活”這一主題，從生活實際出發，簡介低碳生活的內涵、作用與意義，或擺出一些可怕的

現象來引入，引起觀眾的注意。運用修辭手法，可以讓開場白更有吸引力。語言要有現場感,

情感要真摯等。

答案第5頁，共12頁

示例：各位同學，我們的地球在變化，“溫室效應”愈演愈烈，這一切是什么造成的呢？據有

關研究表明，這與我們生活中的二氧化碳的大量排放有密切的關系，為了改變我們的生活環

境，“低碳”成了一種時尚，今天就讓我們一起走進“低碳生活，從我做起”的主題活動吧！

15.本題考查圖文轉換。這個圖表顯示的是校團委對學生進行的“低碳生活方式了解程度”的

調查結果，要根據柱形圖樣標注的數字及圖中的文字，得出探究結論。根據調查結果可知,

“不太了解”低碳生活方式及“不了解”低碳生活的人占比為59.2%+8.7%,占比較高，所以應

該向學生介紹什么是低碳生活方式并宣傳低碳生活方式的意義。

示例：學生不了解低碳生活方式的人占大多數，所以非常有必要向他們宣傳低碳生活方式及

意義。

16.本題考查圖文轉換。認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。解

答此題抓住圖表的名稱，分析其中的數據，然后歸納概括其中的信息。

這是一份關于“全國環境污染治理投資總額占GDP比重”的數據統計表，可從“全國環境污染

治理投資總額”與“占GDP比重”兩個方面觀察圖表數據，概括作答。由2001至2019年“全

國環境污染治理投資總額”數據柱狀圖可見，近二十年來全國環境污染治理投資總額整體呈

上升趨勢；觀察“占GDP比重”曲線走勢可知，多數時間保持平穩中稍有上升，2010年左右

波動較大，在2010年占比最高。據此可作答。

示例：①近二十年來全國環境污染治理投資總額整體呈上升趨勢。②近二十年來全國環境

污染治理投資總額及所占GDP比重保持平穩中稍有上升，2010年左右波動較大。

17.低碳生活是一種觀念引領也是一種環保理念

【詳解】本題考查仿寫續寫。

“低碳生活是一種生活方式，也是一種社會責任”，其句式結構為“低碳生活是一種……，也

是一種……”。“生活方式”和“社會責任”分別從個人層面和社會層面闡述了低碳生活的屬性。

一空，對于“,也是一種自覺行動”，要找一個與“自覺行動”相關聯，且從思想或

意識層面引導行動的表述。

二空，針對“低碳生活是一種生活習慣，"，“生活習慣”側重于日常行為，那么與之相

關且能提升其意義的，可以從環保的理念、態度等方面考慮。

示例：低碳生活是一種價值倡導；也是一種綠色追求。

18.示例：爸爸媽媽，我想咱們應該提倡綠色環保，我們開車和乘公共汽車哪一個更環保,

我們就選擇哪一個，好不好？

【詳解】本題考查語言表達。首先可表明選擇公交的立場，給出明確建議。可從交通擁堵、

答案第6頁，共12頁

停車困難闡述開車弊端。同時突出公交優勢，如賞景、輕松出行、環保，以說服父母選擇公

交出行。言之有理即可。

示例：爸爸媽媽，咱們還是乘公汽去吧。開車的話，節假日出行人多，找停車位太費勁，路

上還容易堵車，耽誤游玩時間。坐公汽不僅能避開這些麻煩，還更環保呢。而且公汽一路風

景也不錯，咱們可以好好欣賞沿途的景色，輕松愜意地開啟這次游玩，多好呀！

19.參考答案：共同點：世界各地都十分重視綠色環保、節能減排，開展各種活動倡導低碳

生活。建議：圍繞“綠色”、“環保”、“節約”來設計活動即可。

【詳解】本題考查材料概括以及建議擬寫。

材料一介紹的是“地球一小時”活動得到了很多國家的響應與支持。材料二介紹的是多位明星

參加植樹造林活動。材料三介紹的是共青團武漢市委、中國少年先鋒隊武漢工作委員會舉辦

相關活動，向市民倡導低碳生活。由此可概括為：世界各地都十分重視綠色環保、節能減排，

開展各種活動倡導低碳生活。意近即可。

提建議，要針對“我為綠色校園添色彩”的活動，建議要具體，要有可行性。示例：不使用一

次性筷子，少寄賀卡，循環使用教科書等。

20.運用擬人手法，“觀戰”“辯論”將大雁擬人化；又運用細節描寫“翅膀在水上的拍打聲”,

“跳的劃動而發出來的聲音“，寫出了大雁在沼澤中集會時的鳴叫急促的混亂的聲響。

21.①放松地拐來拐去、曲折地飛行和活動，孤雁則會更頻繁地飛行和鳴叫。②休戰時刻;

③常在沼澤中進行喧鬧的集會，試探性的盤旋。④大雁集會漸少。

結論：人類可以在法規允許的范圍內獵殺大雁。有些人把自己放到了征服者的角色中，人與

動物之間的關系不平等。

【導語】《大雁歸來》通過細膩的描寫，展現了大雁從南飛到歸來的情景，借此展現了自然

與人類的和諧美好。文章用生動的修辭和細節描寫，使大雁的動靜形象栩栩如生，把自然景

觀與季節變化緊密結合，營造出一種寧靜而平和的氛圍。作者通過描寫大雁的遷徙和歸來,

表達了對生命循環、生命力量以及人與自然關系的深刻理解和贊美之情，彰顯自然的美妙與

生機。

20.本題考查詞句賞析。

結合第⑤段“有翅膀在水上的拍打聲，有蹊的劃動而發出來的聲音，還有觀戰者們激烈的辯

論所發出的呼叫聲”可知，“觀戰者們激烈的辯論”此表述將大雁當作人來寫，賦予大雁像人

一樣能夠“觀戰”和“辯論”的行為，運用了擬人的修辭手法，形象地展現出大雁集會時熱鬧的

場景。同時，句中“翅膀在水上的拍打聲”“蹊的劃動而發出來的聲音”，細致入微地描繪了大

答案第7頁，共12頁

雁集會時發出聲響的具體細節，讓讀者仿佛身臨其境，能真切地感受到大雁在沼澤中集會時

發出的那種急促且混亂的聲響。由此可知，此句運用擬人手法，“觀戰”“辯論”將大雁擬人化;

又運用細節描寫“翅膀在水上的拍打聲”“蹊的劃動而發出來的聲音”，寫出了大雁在沼澤中集

會時鳴叫急促、混亂的聲響。

21.本題考查內容理解概括。

①結合第②段“它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲I,向

每個沙灘低語著,如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，

向每個剛剛融化的水洼和池塘問好”可知，3月的大雁飛行和活動狀態比較放松，不再像11

月南飛時那樣筆直飛行，而是拐來拐去、曲折地飛行和活動。由此可得：放松地拐來拐去、

曲折地飛行和活動。

②結合第②段“盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，但現在卻是休戰時刻”可

知，3月對于大雁來說是休戰時刻，獵槍威脅減少，所以它們改變了飛行路線，變得更加自

由放松。由此可得：休戰時刻。

③結合第⑤段“在4月的夜間，當天氣暖和得可以待在屋外時，我們喜歡傾聽大雁在沼澤中

集會時的鳴叫。然后，突然間，刺耳的雁叫聲出現了，并且帶著一陣急促的混亂的回聲。有

翅膀在水上的拍打聲，有蹊的劃動而發出來的聲音，還有觀戰者們激烈的辯論所發出的呼叫

聲”以及第③段“第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發出邀請。

不消幾天，沼澤地里到處都可以看到它們“可知，4月大雁常在沼澤中進行喧鬧的集會，同

時結合第②段“在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝著遠方的

山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來”可知，它們還會做試探性的盤

旋。由此可得：常在沼澤中進行喧鬧的集會，試探性的盤旋。

④結合第⑥段“等到白頭翁花盛開的時候，我們的大雁集會也就逐漸少下來。在5月來到之

時，我們的沼澤便再次成為彌漫著青草氣息的地方，那些紅翅黑鵬和黑臉田雞更給它增添生

氣”可知，5月時大雁集會漸少。由此可得：為大雁集會漸少。

結合第①段“大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍”

以及第②段“盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，但現在卻是休戰時刻”可知，

人類可以在法規允許的范圍內獵殺大雁，這體現出有些人把自己放到了征服者的角色中。人

類憑借獵槍等工具對大雁的生存造成威脅，打破了人與動物之間應有的平等和諧關系，反映

出人與動物之間關系不平等。由此可知，結論為：人類可以在法規允許的范圍內獵殺大雁。

有些人把自己放到了征服者的角色中，人與動物之間的關系不平等。

答案第8頁，共12頁

22.(1)A

⑵C

⑶D

(4)符合題意即可。示例：

遠遠望去，那座圖書館宛如一本被打開的巨大書籍，靜靜地矗立在城市的一角。它的玻璃幕

墻在陽光下閃爍著光芒，仿佛是書籍中熠熠生輝的文字。走進其中，書架像是知識的守護者,

整齊排列，默默等待著人們來探尋知識的寶藏。

【導語】《啄木鳥真的是益鳥》通過探討啄木鳥與森林生態的關系，對其益鳥屬性進行了深

入分析。文章從多個角度說明了啄木鳥在生態系統中的重要作用：它不僅是“森林醫生”，能

控制害蟲數量，還通過創造巢穴促進生物多樣性。文章澄清誤解，強調啄木鳥對生態系統的

利大于弊，呼吁保護這一物種。整體結構清晰，觀點明確，對生態保護具有啟發意義。

【詳解】(1)本題考查學生對文章內容的理解。

A.不能，由第③段“啄木鳥的啄洞會為某些病菌、害蟲的滋生提供入口，導致少量樹木死亡”

可知，“啄木鳥有時會對樹木造成傷害”，顯然不能說明“啄木鳥真的是益鳥”；

故選Ao

(2)本題考查說明方法及作用。

這句話列舉了“山東省奉安林科所在1000多畝楊樹林中連續3年開展實驗”的事例，運用的

是舉例子的說明方法；運用100株、80個、08等數字，這是列數字的說明方法；兩種說明

方法的使用，是為了具體準確地說明上文所說的“啄木鳥'森林醫生’的稱號可名不虛傳”；

故選C。

(3)本題考查對文章內容的理解和分析能力。

D.有誤，文章先從一篇文章稱啄木鳥絕非“益鳥”寫起，引出說明的內容，然后從“生物多樣

性保護的角度”“從促進生物多樣性的角度”和“啄木鳥'森林醫生’的稱號可名不虛傳”三個方

面說明了“啄木鳥真的是益鳥”。由此可見，文章采用的是邏輯順序，并不是時間順序；

故選D。

(4)本題考查作文片段的寫作。

根據題意，明確此作文片段的寫作對象為建筑物，要求用描寫的表達方式，同時運用比喻或

擬人的修辭。據此選擇自己最為熟悉或具有代表性的建筑物，運用比喻或擬人，采用合理的

順序，對它進行一個具體生動的描寫性的介紹即可。注意題干中對寫作片段字數的要求。

示例：從天安門往里走，沿著一條筆直的大道穿過端門，就到了午門的前面。午門俗稱五鳳

答案第9頁，共12頁

樓，是紫禁城的正門。走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西,

河上是五座精美的漢白玉石橋。橋的北面是太和門，一對威武的銅獅守衛在門的兩側。

23.（1）A

⑵B

【導語】這篇文章通過對多種氣象諺語的歸納和實例說明，介紹了諺語的科學依據與生活意

義，生動展現了中華民族在長期生產、生活實踐中積累的寶貴經驗。文章內容嚴謹，通過大

量實例和解釋，把氣象現象與諺語對應起來，增強了文章的科學性和趣味性。同時，文章還

總結了氣象諺語的文化價值，體現了勞動人民對自然現象的深入觀察和智慧結晶，具有重要

的科普和文化傳承意義。

【詳解】（1）本題考查學生對說明文內容的理解與概括。

A.根據第③段，“日出東邊白，雨停云消散，等等，意思是說，如果早晨東邊云層開裂，云腳

白里透光，天頂開，有霧氣，都是天氣晴好的征兆”可知，選項中“都是壞天氣的征兆”表述

錯誤；

故選Ao

（2）本題考查學生對說明文結構和說明方法的理解分析。

B.全文采用的是總分總的結構，開頭第一段（第①段）總述氣象諺