《測量——噸的認識》（教學設計）-2024-2025學年人教版數學三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《測量——噸的認識》（教學設計）-2024-2025學年人教版數學三年級上冊教材分析《測量——噸的認識》——2024-2025學年人教版數學三年級上冊

同學們，今天我們要一起走進一個神奇的世界，那就是“噸的認識”。在日常生活中，我們經常會聽到“噸”這個詞，比如“一噸大米”、“一噸鋼鐵”等等。那么，噸究竟是什么呢？它又是如何與我們生活緊密相連的呢？讓我們一起揭開這個謎底吧！????

在這個單元中，我們將學習噸的計量單位、噸與千克、克的關系，以及在實際生活中的應用。通過一系列生動有趣的活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高他們的數學素養。????

下面，就讓我們開始今天的數學之旅吧！????核心素養目標在《測量——噸的認識》這一章節中，我們旨在培養學生的數學核心素養，具體目標如下：一是提升學生的數量感，讓他們能夠理解并運用“噸”這一大單位進行日常生活中的計量；二是增強學生的空間觀念，通過實際操作和比較，使學生能夠感知不同重量物體的空間差異；三是培養他們的應用意識，讓學生學會在具體情境中運用噸的概念解決問題。通過這些活動，孩子們將更加深入地理解數學與生活的聯系。??????重點難點及解決辦法**重點：**

1.理解噸的概念及其在生活中的應用。

2.掌握噸與千克、克之間的換算關系。

**難點：**

1.理解噸這個大單位在實際生活中的意義和應用。

2.正確進行噸與千克、克的換算。

**解決辦法與突破策略：**

為了幫助學生突破這些難點，我們將采取以下策略：

-通過實際案例和圖片展示，讓學生直觀感受噸在實際生活中的應用，如大型貨物、建筑材料等。

-設計一系列實踐活動，如稱重游戲、貨物分類等，讓學生在操作中加深對噸的理解。

-利用教具和多媒體資源，幫助學生直觀地比較噸、千克、克之間的重量差異。

-引導學生通過小組討論和合作學習，共同解決換算難題，培養他們的合作能力和解決問題的能力。通過這些方法，我們期望能夠有效幫助學生掌握本節課的重點內容，并克服學習中的難點。??????教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是包含噸的概念和換算表的章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同重量物品的圖片、噸與千克、克換算的動畫等。

3.實驗器材：準備一些日常生活中的物品，如大米、沙子、水等，用于實際稱重和比較重量。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，安排實驗操作臺，確保教學活動的順利進行。??????教學流程**一、導入新課（用時5分鐘）**

同學們，今天我們要學習一個新的計量單位——噸。你們知道噸是用來衡量什么的嗎？請同學們先來分享一下你們對噸的了解。接下來，我會給大家展示一些生活中常見的物品，看看你們能否猜出它們的重量大概是多少。比如，一袋大米大約有多重？一輛小汽車呢？通過這樣的互動，我們不僅能復習之前學過的重量單位，還能引出今天的新課題。

**二、新課講授（用時15分鐘）**

1.**噸的概念介紹**

首先，我會通過多媒體展示噸的定義，并結合圖片和實例，讓學生直觀地理解噸的概念。比如，展示一輛大型貨車的圖片，并說明它裝載的貨物大約是多少噸。

2.**噸與千克、克的換算**

接下來，我會講解噸與千克、克之間的換算關系。我會用簡單的公式和例子來幫助學生理解，比如，1噸等于1000千克，1千克等于1000克。

3.**噸在實際生活中的應用**

為了讓學生更好地理解噸的應用，我會列舉一些生活中的實例，如建筑工地上使用的材料、超市里的大米等，讓學生思考這些物品的重量大約是多少噸。

**三、實踐活動（用時15分鐘）**

1.**稱重游戲**

我會準備一些不同重量的物品，讓學生分組進行稱重游戲，比較不同物品的重量，并嘗試用噸來描述它們的重量。

2.**貨物分類**

我會讓學生根據物品的重量，將它們分類到不同的重量區間，比如“輕”、“中”、“重”，并討論為什么有些物品會被歸類到同一個區間。

3.**估算重量**

我會讓學生觀察一些常見物品，如書包、自行車等，嘗試估算它們的重量，并用噸來表示。

**四、學生小組討論（用時10分鐘）**

1.**討論不同物品的重量**

例如，討論一噸大米和一噸沙子的體積有何不同，引導學生思考密度的概念。

2.**換算練習**

讓學生進行一些換算練習，如將一噸轉換為千克和克，并討論換算過程中的注意事項。

3.**應用實例**

讓學生舉例說明在日常生活中如何使用噸來描述物品的重量。

**五、總結回顧（用時5分鐘）**

同學們，今天我們學習了噸的概念和它在生活中的應用。通過剛才的實踐活動，我相信大家對噸有了更深入的理解?，F在，請各位同學回顧一下，我們今天學習了哪些內容？比如，噸是什么？它與千克、克有什么關系？你們在生活中遇到過需要用噸來描述重量的情況嗎？通過這樣的總結，我們不僅鞏固了今天所學的內容，也提高了自己的應用能力。

**用時總計：45分鐘**學生學習效果學生學習效果

經過本節課的學習，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**概念理解與認知提升**

學生能夠準確地理解和掌握“噸”這一計量單位的基本概念，明白噸在計量大重量物體時的作用。他們能夠區分噸、千克和克之間的關系，并在日常生活中識別和使用噸這一單位。

2.**換算能力的增強**

學生通過課堂上的練習和活動，掌握了噸與千克、克之間的換算方法。他們能夠進行簡單的換算，例如將一噸轉換為千克或克，反之亦然。這種換算能力對于學生未來學習更高級的數學概念至關重要。

3.**實踐操作能力的提高**

通過稱重游戲和貨物分類等活動，學生不僅提高了動手操作的能力，還學會了如何將理論知識應用到實際情境中。他們在實踐中學會了如何估計物體的重量，并用噸來描述。

4.**空間觀念的拓展**

學生在活動中通過比較不同重量物體的體積和重量，拓展了他們的空間觀念。他們開始理解密度這一概念，并能夠通過觀察和比較來推斷不同物質的特征。

5.**問題解決能力的培養**

通過小組討論和解決實際問題的活動，學生的合作能力和問題解決能力得到了鍛煉。他們學會了如何通過團隊合作來解決問題，并能夠提出合理的解決方案。

6.**數學應用意識的加強**

學生通過學習噸的應用實例，增強了數學與生活的聯系。他們開始意識到數學不僅僅是書本上的知識，而是可以用來解決實際問題的重要工具。

7.**學習興趣的激發**

通過豐富多彩的教學活動和實際操作，學生對學習產生了濃厚的興趣。他們對于測量和計算產生了好奇心，這有助于他們在未來的學習中保持積極的態度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的應用**

在本節課中，我嘗試了情境教學法，通過展示生活中的實際物品和案例，讓學生在具體的情境中學習噸的概念。這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，讓他們更容易理解和記憶知識。未來，我計劃進一步豐富情境，比如引入更多與當地生活相關的案例，以增強學生的共鳴。

2.**多媒體資源的整合**

我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，來輔助教學。這些資源不僅提高了課堂的趣味性，也幫助學生更好地理解抽象的概念。接下來，我打算探索更多多媒體資源的整合方式，比如制作互動課件，讓學生在課堂上就能參與互動。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均**

在小組討論和實踐活動環節，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得比較被動。這可能是因為學生的個性差異和學習習慣不同。為了解決這個問題，我計劃在分組時更加注意學生的搭配，確保每個小組都有積極參與的學生。

2.**教學評價單一**

我主要依靠課堂觀察和學生的回答來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一。為了更全面地了解學生的學習情況，我打算引入更多的評價方法，如學生自評、互評和形成性評價，以更全面地評估學生的學習成果。

3.**時間分配不均**

在實際教學過程中，我發現有時候對某些知識點的講解時間過長，導致其他環節的時間不足。為了更好地控制教學節奏，我需要更合理地分配時間，確保每個環節都能得到充分的關注。

反思改進措施（三）改進措施

1.**優化分組策略**

為了提高學生的參與度，我將在分組時更加注重學生的個性特點和興趣，確保每個小組都有不同層次的學生，從而促進學生的互動和合作。

2.**多元化教學評價**

我將引入多元化的教學評價方法，包括學生自評、互評、形成性評價和總結性評價，以更全面地了解學生的學習情況，并及時調整教學策略。

3.**時間管理優化**

我將提前規劃好每個環節的時間，并在課堂上實時監控時間分配，確保每個知識點都能得到充分的講解和學生的參與。同時，我也會根據學生的反饋和表現，靈活調整教學節奏。課后作業為了鞏固學生對“噸的認識”這一知識點的理解，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生通過實際操作和應用來加深對噸的概念和換算的理解。

1.**重量估算題**

小明家買了一袋大米，他媽媽告訴他這袋大米重25千克。如果一噸等于1000千克，那么這袋大米是多少噸？請估算一下，這袋大米裝得滿不滿一噸？

**答案：**25千克÷1000千克/噸=0.025噸。估算一下，這袋大米大概裝了四分之一噸，所以它沒有裝滿一噸。

2.**換算練習題**

一輛小汽車的重量是2.5噸。請將這個重量換算成千克和克。

**答案：**2.5噸×1000千克/噸=2500千克；2500千克×1000克/千克=2,500,000克。

3.**實際應用題**

學校操場上的健身器材重500千克。如果每噸可以裝3個這樣的健身器材，那么一噸可以裝多少個健身器材？

**答案：**1000千克/噸÷500千克/健身器材=2個健身器材。所以一噸可以裝2個這樣的健身器材。

4.**估算題**

一輛貨車的載重量是10噸。如果貨車裝了8噸