九年級化學下冊第七章溶液7.2物質溶解的量（3）教學設計（新版）粵教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級化學下冊第七章溶液7.2物質溶解的量（3）教學設計（新版）粵教版設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索化學的奧秘，走進溶液的世界。在這節課里，我們將聚焦于“物質溶解的量”，這是粵教版九年級化學下冊第七章的重點內容。我會通過一系列生動有趣的實驗，帶領大家領略溶解的奇妙，感受化學的魅力。讓我們一起開啟這段精彩的化學之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：首先，通過實驗探究，提升學生的科學探究能力，讓他們學會觀察、記錄和分析溶解過程中的現象。其次，強化學生的科學思維，引導他們理解溶解平衡的概念，培養邏輯推理和批判性思維能力。最后，通過合作學習，提高學生的社會責任感，讓他們認識到化學知識在生活中的應用，激發對科學的興趣和探索欲望。學情分析九年級的學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在化學學科方面，他們已經具備了一定的基礎知識，對物質的性質、變化等有一定的認識。然而，由于溶解這一概念較為抽象，部分學生對溶解過程中量的變化理解不夠深入，容易產生混淆。

在知識層面上，學生對溶液的概念、溶解度、溶解平衡等基礎知識有所了解，但對于溶解速率、溶解度的影響因素等細節掌握不足。在能力方面，學生的實驗操作技能有待提高，特別是在精確測量、記錄和分析數據方面。在素質方面，學生的合作意識和團隊精神需要進一步培養，以便在實驗探究中發揮各自的優勢。

行為習慣上，部分學生在課堂上容易分心，參與度不高，需要教師引導他們積極參與討論和實驗。此外，學生在面對挑戰時可能表現出一定的畏難情緒，需要教師給予鼓勵和支持。

這些學情特點對課程學習產生了以下影響：首先，教師在教學中應注重理論與實踐相結合，通過生動有趣的實驗激發學生的學習興趣。其次，針對學生的知識薄弱點，教師需設計針對性的教學活動，幫助學生理解和掌握溶解的量這一核心概念。最后，教師應關注學生的個體差異，因材施教，促進每個學生都能在化學學習中取得進步。教學資源-軟硬件資源：實驗臺、燒杯、玻璃棒、電子天平、量筒、滴定管、溫度計、試管、酒精燈、濾紙、蒸發皿、溶解度曲線圖等。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和互動交流。

-信息化資源：溶解度數據表格、溶解過程動畫、溶解實驗視頻、在線溶解度計算器等。

-教學手段：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物演示、小組合作學習、討論式教學等。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示不同物質的溶解實驗視頻，如食鹽、糖、油等在不同溶劑中的溶解過程，引導學生思考溶解現象。

2.提出問題：同學們，你們觀察到了什么？為什么有的物質能溶解，有的物質不能溶解？溶解過程中有哪些因素會影響溶解度？

3.引導學生回顧所學知識：溶液、溶解度、溶解平衡等概念。

二、講授新課（20分鐘）

1.溶解速率：介紹溶解速率的概念，通過實驗演示不同溫度、攪拌速度對溶解速率的影響。

2.溶解度：講解溶解度的定義、計算方法，展示溶解度曲線圖，分析溶解度與溫度、溶質、溶劑之間的關系。

3.溶解平衡：介紹溶解平衡的概念，通過實驗演示飽和溶液的形成，引導學生理解溶解平衡的動態變化。

4.影響溶解度的因素：分析溫度、溶質、溶劑等因素對溶解度的影響，通過實例說明。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.實驗操作：學生分組進行溶解實驗，觀察溶解過程，記錄實驗數據，分析影響溶解度的因素。

2.討論交流：學生分組討論實驗結果，分享觀察到的現象，分析溶解速率、溶解度等因素。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，通過本節課的學習，你們對溶解的量有了哪些新的認識？

2.引導學生總結：溶解速率、溶解度、溶解平衡等概念，以及影響溶解度的因素。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.創新教學：利用多媒體教學設備，展示溶解過程動畫，讓學生直觀感受溶解現象。

2.合作學習：學生分組進行溶解實驗，教師巡回指導，解答學生疑問。

3.課堂提問：針對重難點問題，教師提問，引導學生思考、討論，共同解決問題。

4.學生展示：學生展示實驗結果，分享學習心得，教師點評。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.生活中的溶解現象：引導學生思考生活中常見的溶解現象，如洗衣服、泡茶等。

2.溶解在工業生產中的應用：介紹溶解在工業生產中的應用，如制造藥品、化妝品等。

3.溶解與環境保護：探討溶解對環境的影響，提高學生的環保意識。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-溶解度數據表：提供不同溫度下常見物質的溶解度數據，幫助學生理解溶解度隨溫度變化的規律。

-溶解實驗視頻：收集不同物質的溶解實驗視頻，如鹽、糖、氣體在水中的溶解過程，用于輔助學生觀察溶解現象。

-溶解度曲線圖分析：展示典型溶質的溶解度曲線圖，引導學生分析曲線特征，理解溶解度與溫度的關系。

-溶解平衡動態變化實驗：提供飽和溶液中溶質和溶劑動態變化的實驗案例，如飽和食鹽水蒸發結晶過程。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀關于溶液化學的科普書籍，如《化學世界探秘》等，以增加對溶液知識的興趣和了解。

-實驗拓展：鼓勵學生在家中或實驗室進行簡單的溶解實驗，如觀察不同溫度下糖在水中的溶解速度，記錄實驗數據。

-討論拓展：組織學生討論溶解現象在日常生活中的應用，如清潔劑中的表面活性劑如何幫助溶解油污。

-案例分析：分析實際生活中的溶解問題，如農業中肥料溶解對土壤的影響，以及工業中溶解過程對產品質量的影響。

-課題研究：引導學生選擇與溶解相關的課題進行研究，如“影響食鹽溶解度的因素研究”或“不同溶劑對物質溶解度的影響”。

-技能提升：通過制作溶解度曲線圖，提升學生的數據分析和繪圖能力。

-科學思維：鼓勵學生運用科學思維方法，如控制變量法，來探究溶解過程中的變量關系。

-跨學科學習：結合生物學、物理學等其他學科知識，探討溶解現象在不同領域的應用和影響。課堂1.課堂評價：

（1）提問環節：通過課堂提問，了解學生對溶解的量這一概念的理解程度。提問內容將涉及溶解速率、溶解度、溶解平衡等基礎知識，以及影響溶解度的因素。通過學生的回答，教師可以評估學生對知識點的掌握情況。

（2）觀察環節：在實驗操作過程中，觀察學生的實驗技能、實驗態度和團隊合作能力。關注學生是否能夠按照實驗步驟進行操作，是否能夠準確記錄實驗數據，是否能夠與其他同學有效溝通和協作。

（3）測試環節：在課程結束后，進行隨堂測試，檢驗學生對本節課所學知識的掌握程度。測試題將包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋溶解速率、溶解度、溶解平衡等知識點。

（4）互動環節：通過課堂討論、小組合作等方式，觀察學生在課堂上的參與度、思維活躍度和表達清晰度。鼓勵學生積極提問，引導學生主動思考，培養學生的創新意識和團隊協作能力。

（5）情感態度評價：關注學生在課堂上的學習興趣、學習態度和情感體驗。鼓勵學生勇于嘗試、勇于挑戰，培養學生面對困難的勇氣和信心。

2.作業評價：

（1）作業批改：對學生的作業進行認真批改，重點關注學生在溶解實驗中的操作規范、數據記錄和分析能力。

（2）作業點評：針對學生的作業，給予具體、詳細的點評，指出優點和不足，并提出改進建議。

（3）及時反饋：將作業批改結果及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況，以便及時調整學習策略。

（4）鼓勵進步：對于表現優秀的同學，給予表揚和鼓勵，激發學生的學習熱情；對于學習有困難的同學，給予關心和幫助，提高他們的學習信心。

（5）作業展示：定期組織學生展示優秀作業，分享學習心得，促進同學之間的交流與合作。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境式教學：通過實際生活中的溶解現象，如泡茶、洗衣服等，激發學生的學習興趣，讓學生在熟悉的情境中理解化學知識。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示溶解實驗過程，將抽象的化學知識形象化，幫助學生更好地理解和掌握。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在實驗操作過程中，部分學生參與度不高，實驗態度不夠積極，需要加強課堂管理和引導學生積極參與。

2.教學方法：課堂講解過程中，部分學生反映難以跟上老師的思路，需要改進教學方法，提高講解的清晰度和邏輯性。

3.教學評價：課堂提問和作業評價方面，部分學生的反饋不夠具體，需要改進評價方式，提高評價的針對性和有效性。

反思改進措施（三）

1.加強課堂管理：通過設立小組長、加強課堂紀律等方式，提高學生的課堂參與度，確保每個學生都能積極參與實驗和討論。

2.改進教學方法：在講解過程中，注重邏輯性和條理性，采用生動形象的語言，結合實際案例，幫助學生更好地理解和掌握溶解的量這一概念。

3.豐富評價方式：在課堂提問和作業評價方面，采用更加具體、詳細的評價標準，提高評價的針對性和有效性。同時，鼓勵學生自我評價和互評，促進學生之間的交流與合作。

4.加強學生實驗技能培訓：在實驗操作環節，加強對學生的指導和示范，提高學生的實驗技能和實驗安全意識。

5.結合生活實際：在教學中，注重將溶解現象與生活實際相結合，讓學生認識到化學知識在生活中的應用，提高學生的學習興趣和動力。

6.加強師生互動：在課堂上，鼓勵學生提問、表達自己的觀點，教師要及時給予反饋和解答，營造良好的師生互動氛圍。重點題型整理1.實驗設計題

-題型：設計一個實驗來探究不同溫度下食鹽在水中的溶解度。

-答案：實驗步驟如下：

1.準備一系列相同體積的水樣，分別置于不同溫度的水浴中。

2.向每個水樣中逐漸加入食鹽，直到不再溶解為止。

3.記錄每個溫度下溶解的食鹽質量。

4.分析數據，繪制溶解度與溫度的關系圖。

2.數據分析題

-題型：根據以下數據，計算20℃時，100g水中最多可以溶解多少克氯化鈉？

-10g氯化鈉在20℃時溶解于50g水中。

-15g氯化鈉在20℃時溶解于100g水中。

-答案：根據比例計算，20℃時，100g水中最多可以溶解的氯化鈉質量為30g。

3.溶解平衡計算題

-題型：在一定溫度下，向飽和食鹽水中加入少量氯化鈉晶體，晶體是否會溶解？為什么？

-答案：晶體不會溶解。因為在飽和溶液中，溶質的溶解和析出達到動態平衡，加入少量晶體不會改變平衡狀態。

4.溶解度曲線分析題

-題型：分析以下溶解度曲線圖，回答以下問題：

1.