2024-2025學年七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間6.1走近老師教學設計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：走近老師

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們這節課的主題是“走近老師”。咱們要聊一聊，那些在我們成長道路上默默付出的老師，他們是誰？他們為什么會成為我們的老師？讓我們一起走進老師的內心世界，感受那份獨特的師生情誼吧！??????核心素養目標1.價值判斷與選擇：學會尊重老師，理解老師的辛勞，形成正確的人際交往價值觀。

2.人際交往：提升與老師溝通的能力，學會建立和諧的師生關系。

3.公共參與：增強社會責任感，認識到每個職業的重要性和社會價值，培養未來成為負責任的公民的意識。學情分析進入七年級的同學們，正值青春期，個性逐漸顯現，對周圍世界充滿好奇。在道德與法治這門課程中，他們對師生關系的理解還處于初步階段，對老師的角色和作用有著各自的認識。以下是針對本節課的學情分析：

首先，在知識層面，學生們對老師的職業特點、教育理念等有一定的了解，但缺乏深入的理解和認識。他們對“走近老師”這一主題的興趣較高，愿意了解老師的日常生活和內心世界。

其次，在能力層面，學生們在與人交往、溝通表達方面存在差異。部分學生可能因為性格內向或溝通技巧不足，在與老師交流時存在一定的障礙。本節課旨在幫助學生提升與老師溝通的能力，促進師生之間的理解和信任。

再次，在素質方面，學生們對尊重老師、關愛老師的意識逐漸增強，但仍有部分學生可能因為年齡和經歷的限制，對老師的付出和辛勞缺乏足夠的認識。

最后，在行為習慣上，學生們在課堂上普遍表現出認真聽講、積極參與的態度，但在課下與老師的互動中，部分學生可能因為害羞或顧慮，不敢主動與老師交流。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：師生互動平臺、視頻資料（關于教師職業的紀錄片、教師節感人事跡短片）

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂提問教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布關于“走近老師”的PPT和視頻資料，要求學生了解老師的職業特點、教育理念，并思考“為什么選擇成為老師”這一問題。

-設計預習問題：圍繞“老師的日常工作和生活”設計問題，如“老師一天的工作流程是怎樣的？”、“老師有哪些值得我們學習的品質？”等。

-監控預習進度：通過微信群內的討論和作業提交情況，監控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀資料，初步了解老師的職業特點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果以筆記或思維導圖的形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群實現資源共享和互動。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的獨立思考能力和信息處理能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一位優秀教師的感人事跡視頻，引出“走近老師”的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解老師的職業特點、教育理念以及師生關系的意義。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對老師的理解和感激之情。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和感受。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解課程內容。

-活動教學法：通過小組討論，培養學生的溝通能力和團隊合作精神。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課程知識點，掌握師生關系的內涵。

-通過實踐活動，培養學生的溝通能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生寫一篇關于“我心中的好老師”的短文，表達對老師的感激之情。

-提供拓展資源：推薦一些關于教師職業的書籍和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，表達自己對老師的敬意。

-拓展學習：學生利用推薦資源，對教師職業有更深入的了解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主完成作業和拓展學習，鞏固課堂所學。

-反思總結法：通過寫短文和拓展學習，引導學生反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，培養學生的自主學習能力。知識點梳理一、師生關系的內涵

1.師生關系的定義：指在教育教學活動中，教師與學生之間形成的相互尊重、相互信任、相互促進的關系。

2.師生關系的意義：良好的師生關系有助于提高教學效果，促進學生全面發展。

二、走近老師

1.老師的職業特點：傳授知識、啟迪智慧、塑造人格、引導成長。

2.老師的教育理念：以人為本，尊重學生，關愛學生，關注學生的全面發展。

3.老師的日常工作：備課、授課、輔導、批改作業、組織活動等。

4.老師的日常生活：工作之余，關注家庭、朋友、興趣愛好等。

三、尊重老師

1.尊重老師的職業：認識到老師工作的辛勤和付出，珍惜老師的教誨。

2.尊重老師的個性：尊重老師的興趣愛好、性格特點等。

3.尊重老師的勞動：理解老師的工作辛苦，關心老師的身心健康。

四、與老師溝通

1.溝通的意義：增進師生之間的了解，促進教育教學活動的順利進行。

2.溝通的方式：面對面交流、書信、電話、網絡等。

3.溝通的原則：尊重、真誠、禮貌、適度。

五、師生互動

1.師生互動的形式：課堂提問、小組討論、角色扮演、實驗等。

2.師生互動的意義：激發學生的學習興趣，提高教學效果，培養學生的綜合素質。

六、教師節的意義

1.教師節的由來：紀念和感謝老師的辛勤付出。

2.教師節的意義：弘揚尊師重教的傳統美德，增進師生之間的感情。

七、案例分析

1.案例一：一位教師關心學生的成長，幫助學生解決生活上的困難，受到學生和家長的尊敬。

2.案例二：一位教師因教學方法得當，深受學生喜愛，教學成績顯著。

3.案例三：一位教師關愛學生，尊重學生的個性，培養學生全面發展。

八、課后拓展

1.閱讀與教師職業相關的書籍、文章，了解教師的歷史和文化。

2.觀看教師節專題節目，感受教師的偉大和奉獻精神。

3.調查身邊老師的日常工作，了解教師的生活和付出。

九、總結

1.師生關系的內涵和意義。

2.走近老師，了解老師的職業特點、教育理念和工作日常。

3.尊重老師，與老師建立良好的溝通關系。

4.參與師生互動，提高自己的綜合素質。

5.感受教師節的偉大意義，弘揚尊師重教的傳統美德。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《我的老師》——魯迅

這篇文章通過作者對老師的回憶，展現了老師對學生的影響和教育的深遠意義，鼓勵學生思考老師在自己成長過程中的作用。

-視頻資源：《感動中國——最美教師》系列短片

這系列短片介紹了多位在不同領域做出杰出貢獻的教師，展現了教師職業的偉大和無私，激發學生對教師職業的尊重和向往。

2.拓展要求：

-閱讀材料《我的老師》后，學生可以嘗試寫一篇讀后感，分享自己對老師的理解和感激之情，字數不少于300字。

-觀看《感動中國——最美教師》系列短片后，鼓勵學生挑選一位自己印象深刻的教師，寫一篇簡要的人物小傳，介紹這位教師的生平事跡和所獲榮譽，字數不少于200字。

-學生可以分組討論，分享自己對師生關系的看法，以及如何在日常生活中體現對老師的尊重和感激。

-教師可推薦以下書籍供學生進一步閱讀：

-《教育的藝術》

-《教師的心靈》

-《我為什么當老師》

-教師解答學生可能提出的疑問，如“為什么說老師是靈魂的工程師？”、“如何與老師建立良好的關系？”等。

-學生可以嘗試進行角色扮演，模擬師生互動的場景，如學生向老師請教問題、老師給予鼓勵和指導等。

3.拓展活動：

-“我的老師故事會”：學生可以分享自己與老師之間的感人故事，增進師生之間的感情。

-“我為老師做件事”：學生可以主動為老師做一些力所能及的事情，如幫忙整理教室、為老師準備一杯茶等，表達對老師的感激之情。

-“教師節賀卡制作”：學生可以親手制作賀卡，寫上對老師的祝福和感激之情，作為教師節的禮物。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極舉手發言，對于老師的提問能夠認真思考并給出自己的觀點。

-學生在討論環節表現出良好的互動，能夠尊重他人意見，積極參與小組討論，展現出良好的團隊合作精神。

-大部分學生在課堂上能夠保持良好的學習態度，專注聽講，對于新知識的接受程度較好。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環節中能夠圍繞主題展開深入討論，分享各自的觀點和看法。

-小組討論成果展示時，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展示了良好的語言表達能力和邏輯思維能力。

-小組之間相互借鑒，共同提高，形成良好的學習氛圍。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，學生的整體成績良好，能夠較好地掌握本節課所學的知識點。

-部分學生在測試中存在細節上的錯誤，說明在課堂上的聽講和筆記方面還有待加強。

-針對測試中出現的問題，教師將在課后進行個別輔導，幫助學生鞏固知識點。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己在課堂上的表現進行自我評價，認識到自己的優點和不足。

-學生之間相互評價，能夠尊重事實，客觀地指出對方的優點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師將給予學生及時的正面反饋，肯定學生的優點，同時指出不足之處，并提出改進建議。

-對于小組討論成果展示，教師將評價學生的合作能力、表達能力、創新思維等，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。

-針對隨堂測試的結果，教師將對學生的知識點掌握情況進行全面分析，針對不同層次的學生制定個性化的輔導計劃。

-教師將定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

-教師將收集學生反饋，針對教學內容和方法進行調整，以適應學生的需求，提高教學效果。板書設計①師生關系概述

-師生關系的定義

-師生關系的意義

②走近老師

-老師的職業特點

-老師的教育理念

-老