4/4譯林小學英語五上Unit7Atweekends教學設計授課教師：江蘇省泰州市興化市景范學校孫海生一、課題：譯林小學英語五上Unit7“Atweekends”storytime第一課時二、教材簡解本課主要圍繞周末活動這一話題展開，旨在通過此話題的討論，引導學生珍惜時光。重點學習涉及周末活動的相關句型和短語。在教學中，教師可充分利用四下Unit2Afterschool和五上Unit4Hobbies的已學舊知開展學習活動。利用圖片、體態語言，創設情境，引導學生理解和運用所學的句型及詞匯，使教學內容與學生生活緊密結合，提高學生實際運用語言的能力。三、教學目標1.Studentswillbeabletonewwords“atweekends,grandparents,playwith,verymuch,chat,Internet,gotothecinema”andsentencepattern“Whatdoyoudoatweekends?Ialways\usually\often\sometimes…”2.Studentswillbeabletoimprovetheirabilitiesoflisteningandspeakinganddeveloptheirsenseofcooperation.3.Studentswillbeabletosetacorrectsenseofvaluingtime.四、重點、難點1.Tomasterthenewsentencepatternsandwordsaboutweekendactivities.2.ToreadtheStorytimefluentlyandactitout.五、設計理念根據英語新課程標準，讓學生在真實的情境中學習、理解和運用語言。本課教學設計采用以下幾種方法：情景教學法、任務型教學法、直觀教學法、交際法、多媒體教學法。在會話教學中采用豐富的表情和適當的手勢，鼓勵學生大聲說，說清楚，培養學生口頭表達能力。在小組合作中鼓勵學生大膽的說，及時得到糾正，增強了學生的自信心，激發學生的學習興趣，使學生學會與他人合作。本課以“周末活動”為教學切入口，對日常生活中學生感興趣的活動展開延伸，使學生積極參與實踐，學習和運用英語。六、設計思路由看小視頻切入，從興趣入手，帶著學生邊看邊聽，激發學習熱情，創設良好的英語學習氛圍，為課文學習作鋪墊。由談論外國小朋友周末活動展開本課話題，引入到新知識的學習中。從而把所學的語言運用到實際的任務中去。使學生學會綜合運用語言的能力和樹立正確的價值觀。七、教學過程Step1Warming-up1.Watchaflashwhichshowswhatforeignchildrendoatweekends.Whatdotheytalkabout?Howaretheirweekends?2.Havealookatthegoalsforthislesson[設計意圖：通過觀看視頻，既能活躍課堂氣氛，調動學生的積極性，又能很好地導入課題Atweekends及本節課所需掌握的重點。]Step2Presentationanddrill1.Look,sayandreadT:Lookatthesepicturesandeverypicturesayonephrase.(showSsninepictures)[設計意圖：通過觀看圖片說詞組，檢查的預習情況，并進一步讓學生了解本節課要學到的知識點。]2.Listen,repeatandmatchT:Listentothetapeandchoosethecorrectwordsthenmatchthem.1.always2.usually3.often4.sometimes[設計意圖：通過聽，讓學生初步感受新單詞。]3.LookandsayT:Here’sapictureinwhichtherearefouractivities,pleasesayoneadverboffrequencybelowit.[設計意圖：通過說，鞏固這四個頻率副詞的用法。]4.GuessandcheckAsktwostudentstodubthedialoguebeforeclass,nowletothersguesswhotheyareandpointouttheadvantagesanddisadvantages.[設計意圖：通過這一活動，鼓勵學生用于質疑并初步了解課文。]5.SkimandunderlineT:Nowskimthetextandunderlinethephrases.WhatdoesMikedoatweekends?[設計意圖：訓練學生快速閱讀并能抓住關鍵點的能力。]6.ScanandcircleWhatdoSuHaiandSuYangdoatweekends?[設計意圖：訓練學生尋讀的能力。]7.ListenandanswerT:ThenwhataboutHelen?Whatdoesshedoatweekends?Listenandanswerthequestions.[設計意圖：訓練學生聽的能力。]8.Enjoyreading(1)Listenandrepeat(2)Readinroles(3)Littleteacher[設計意圖：采用不同形式的閱讀方式，培養學生對英語閱讀的興趣，讓他們大膽發出聲來。]9.RetellthestoryT:Nowit’stimeforyoutoretellthestory.[設計意圖：通過讓學生不同形式地讀，達到復述課文的能力。]Step3ConsolidationWriteashortpassageaboutweekendsMyweekends_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[設計意圖：通過寫自己的周末活動，鞏固本節課所學，并訓練學生的寫作能力。]Step4Homework1.Copythenewsentencepatternsandwordstwice.2.Writeapassageaboutyourfamily’sweekends.BlackboarddesignUnit7AtweekendsvisitgrandparentsplaywiththecatchatontheInternetalways>usually>often>sometimeshavedancinglessonsplay