六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元人類的家園2我們能為地球做什么教學(xué)設(shè)計(jì)3新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元人類的家園2我們能為地球做什么

1.認(rèn)識(shí)地球的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀；

2.了解人類活動(dòng)對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的影響；

3.學(xué)習(xí)如何從日常生活中做起，為地球做出貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球家園的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，參與環(huán)保行動(dòng)。

3.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在日常生活中踐行環(huán)保理念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，包括生物多樣性、水資源、大氣質(zhì)量等。

-認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的直接影響，如污染、資源過度開采等。

-學(xué)習(xí)和掌握一些基本的環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)地球生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的深刻理解，需要通過具體案例和實(shí)例來強(qiáng)化。

-學(xué)生如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，如何做出正確的判斷和選擇，需要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-例如，在討論如何減少塑料使用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到“替代品是否環(huán)保”的疑問，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生思考不同材料的環(huán)境影響，并鼓勵(lì)他們提出解決方案。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：品德與社會(huì)課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：環(huán)保紀(jì)錄片片段、地球生態(tài)環(huán)境相關(guān)圖片和圖表、環(huán)保知識(shí)科普文章

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地考察（如校園或社區(qū)環(huán)境調(diào)查）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）播放環(huán)保公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們能為地球做些什么？

（2）提出問題：地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀如何？人類活動(dòng)對(duì)地球生態(tài)環(huán)境有哪些影響？

（3）引出課題：我們能為地球做什么。

二、新課導(dǎo)入

1.學(xué)生自主閱讀課文，找出地球生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀和人類活動(dòng)對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的影響的相關(guān)段落。

2.小組討論，分享各自找到的內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：

-地球生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀：生物多樣性減少、水資源短缺、大氣污染等。

-人類活動(dòng)對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的影響：污染、資源過度開采、森林砍伐等。

三、探究活動(dòng)

1.小組合作，探究以下問題：

-為什么地球生態(tài)環(huán)境會(huì)面臨如此嚴(yán)重的挑戰(zhàn)？

-我們可以從哪些方面為地球做出貢獻(xiàn)？

2.學(xué)生分享探究成果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

-地球生態(tài)環(huán)境面臨挑戰(zhàn)的原因：人類過度開發(fā)、不合理利用資源、環(huán)境意識(shí)淡薄等。

-我們可以為地球做出的貢獻(xiàn)：節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類、植樹造林等。

四、實(shí)踐操作

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如：

-制作環(huán)保宣傳海報(bào)，呼吁大家關(guān)注地球生態(tài)環(huán)境。

-進(jìn)行校園或社區(qū)環(huán)境調(diào)查，了解環(huán)境現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議。

-開展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

五、總結(jié)反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)以下要點(diǎn)：

-地球生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀和人類活動(dòng)對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的影響。

-我們可以從哪些方面為地球做出貢獻(xiàn)。

2.學(xué)生分享實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

六、布置作業(yè)

1.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，內(nèi)容可以包括：

-對(duì)地球生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。

-對(duì)人類活動(dòng)對(duì)地球生態(tài)環(huán)境影響的思考。

-如何從自身做起，為地球做出貢獻(xiàn)。

2.學(xué)生收集身邊的環(huán)保案例，進(jìn)行分析和總結(jié)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

七、課堂小結(jié)

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

八、課后延伸

1.教師組織學(xué)生參加環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等。

2.學(xué)生在家中或社區(qū)開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，總結(jié)自己在環(huán)保方面的進(jìn)步和不足。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，包括生物多樣性、水資源、大氣質(zhì)量等方面。

-學(xué)生能夠識(shí)別出人類活動(dòng)對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的直接影響，如污染、資源過度開采等。

-學(xué)生掌握了基本的環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等，并能夠在日常生活中實(shí)踐。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主閱讀、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了信息收集、分析和處理的能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)了問題解決和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)地球生態(tài)環(huán)境有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球家園的重要性。

-學(xué)生在參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感，愿意為地球做出自己的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會(huì)了尊重他人意見，培養(yǎng)了批判性思維和表達(dá)自己的能力。

4.個(gè)性化發(fā)展：

-學(xué)生根據(jù)自身興趣和特長(zhǎng)，選擇不同的環(huán)保實(shí)踐項(xiàng)目，如植樹造林、水資源保護(hù)等，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化發(fā)展。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如創(chuàng)新意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)力等，得到了鍛煉和提高。

5.作業(yè)與評(píng)價(jià)：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成關(guān)于環(huán)保的短文，內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)明確，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生收集的環(huán)保案例具有代表性，能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析，展現(xiàn)了學(xué)生的觀察力和分析能力。

-學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)中，能夠客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并制定了改進(jìn)計(jì)劃。典型例題講解1.例題：

地球上可供人類直接利用的淡水資源僅占地球總水量的1%左右，那么以下哪種行為是節(jié)約用水的好方法？

A.洗澡時(shí)長(zhǎng)時(shí)間沖淋

B.洗衣服時(shí)使用少量洗滌劑

C.洗手后及時(shí)關(guān)閉水龍頭

D.沖廁所時(shí)使用大量水

答案：C

解析：選項(xiàng)C是節(jié)約用水的好方法，因?yàn)樗苊饬怂Y源的浪費(fèi)。其他選項(xiàng)A、B、D都可能導(dǎo)致水資源的過度使用。

2.例題：

以下哪種行為有助于減少塑料污染？

A.使用一次性塑料袋購(gòu)物

B.購(gòu)買可降解的塑料袋

C.減少購(gòu)物次數(shù)，避免使用塑料袋

D.將廢棄塑料袋回收利用

答案：C、D

解析：選項(xiàng)C和D都是減少塑料污染的有效方法。減少購(gòu)物次數(shù)可以減少對(duì)塑料袋的需求，而廢棄塑料袋的回收利用則有助于減少塑料垃圾。

3.例題：

以下哪種行為有助于保護(hù)森林資源？

A.隨意砍伐樹木

B.植樹造林

C.使用木制品時(shí)大量砍伐樹木

D.亂扔廢棄紙張

答案：B

解析：選項(xiàng)B是保護(hù)森林資源的好方法，因?yàn)橹矘湓炝挚梢栽黾由置娣e，改善生態(tài)環(huán)境。其他選項(xiàng)A、C、D都會(huì)對(duì)森林資源造成破壞。

4.例題：

以下哪種行為有助于減少大氣污染？

A.燃放煙花爆竹

B.使用公共交通工具

C.駕駛私家車

D.在戶外焚燒垃圾

答案：B

解析：選項(xiàng)B是減少大氣污染的好方法，因?yàn)槭褂霉步煌üぞ呖梢詼p少私家車的使用，從而減少尾氣排放。其他選項(xiàng)A、C、D都會(huì)增加大氣污染。

5.例題：

以下哪種行為有助于保護(hù)生物多樣性？

A.捕獵野生動(dòng)物

B.建設(shè)自然保護(hù)區(qū)

C.隨意丟棄垃圾

D.捕撈海洋生物

答案：B

解析：選項(xiàng)B是保護(hù)生物多樣性的有效方法，因?yàn)樽匀槐Ｗo(hù)區(qū)可以提供安全的棲息地，保護(hù)各種生物。其他選項(xiàng)A、C、D都會(huì)對(duì)生物多樣性造成破壞。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀：生物多樣性減少、水資源短缺、大氣污染等。

-人類活動(dòng)對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的影響：污染、資源過度開采、森林砍伐等。

-環(huán)保措施：節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類、植樹造林等。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀”：強(qiáng)調(diào)地球面臨的環(huán)保問題。

-“人類活