六年級品德與社會下冊第二單元人類的家園2我們能為地球做什么教學設計3新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容六年級品德與社會下冊第二單元人類的家園2我們能為地球做什么

1.認識地球的生態環境現狀；

2.了解人類活動對地球生態環境的影響；

3.學習如何從日常生活中做起，為地球做出貢獻。核心素養目標1.培養學生的環保意識，使學生認識到保護地球家園的重要性。

2.增強學生的社會責任感，引導學生從自身做起，參與環保行動。

3.提升學生的實踐能力，通過實際操作，讓學生學會如何在日常生活中踐行環保理念。教學難點與重點1.教學重點：

-明確地球生態環境的現狀，包括生物多樣性、水資源、大氣質量等。

-認識到人類活動對地球生態環境的直接影響，如污染、資源過度開采等。

-學習和掌握一些基本的環保措施，如節約用水、減少塑料使用、垃圾分類等。

2.教學難點：

-學生對地球生態環境現狀的深刻理解，需要通過具體案例和實例來強化。

-學生如何將環保理念轉化為實際行動，需要引導學生進行思考和討論。

-學生在面對復雜問題時，如何做出正確的判斷和選擇，需要培養學生的批判性思維。

-例如，在討論如何減少塑料使用時，學生可能會遇到“替代品是否環保”的疑問，這需要教師引導學生思考不同材料的環境影響，并鼓勵他們提出解決方案。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺：品德與社會課程教學平臺

-信息化資源：環保紀錄片片段、地球生態環境相關圖片和圖表、環保知識科普文章

-教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察（如校園或社區環境調查）教學過程一、導入新課

（1）播放環保公益廣告，引導學生思考：我們能為地球做些什么？

（2）提出問題：地球生態環境的現狀如何？人類活動對地球生態環境有哪些影響？

（3）引出課題：我們能為地球做什么。

二、新課導入

1.學生自主閱讀課文，找出地球生態環境現狀和人類活動對地球生態環境的影響的相關段落。

2.小組討論，分享各自找到的內容，教師引導學生歸納總結：

-地球生態環境現狀：生物多樣性減少、水資源短缺、大氣污染等。

-人類活動對地球生態環境的影響：污染、資源過度開采、森林砍伐等。

三、探究活動

1.小組合作，探究以下問題：

-為什么地球生態環境會面臨如此嚴重的挑戰？

-我們可以從哪些方面為地球做出貢獻？

2.學生分享探究成果，教師引導學生總結：

-地球生態環境面臨挑戰的原因：人類過度開發、不合理利用資源、環境意識淡薄等。

-我們可以為地球做出的貢獻：節約用水、減少塑料使用、垃圾分類、植樹造林等。

四、實踐操作

1.教師組織學生進行環保實踐活動，如：

-制作環保宣傳海報，呼吁大家關注地球生態環境。

-進行校園或社區環境調查，了解環境現狀，提出改進建議。

-開展環保知識競賽，提高學生環保意識。

2.學生分組進行實踐活動，教師巡回指導，確保活動順利進行。

五、總結反思

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，總結以下要點：

-地球生態環境現狀和人類活動對地球生態環境的影響。

-我們可以從哪些方面為地球做出貢獻。

2.學生分享實踐活動的心得體會，教師引導學生認識到環保的重要性。

六、布置作業

1.學生撰寫一篇關于環保的短文，內容可以包括：

-對地球生態環境現狀的認識。

-對人類活動對地球生態環境影響的思考。

-如何從自身做起，為地球做出貢獻。

2.學生收集身邊的環保案例，進行分析和總結，為下一節課做好準備。

七、課堂小結

1.教師對本節課的教學內容進行回顧，強調環保的重要性。

2.學生分享本節課的收獲，教師進行總結和點評。

八、課后延伸

1.教師組織學生參加環保公益活動，如植樹節、世界環境日等。

2.學生在家中或社區開展環保實踐活動，如垃圾分類、節約用水等。

九、教學評價

1.教師根據學生在課堂上的表現、作業完成情況等進行評價。

2.學生自評和互評，總結自己在環保方面的進步和不足。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能：

-學生能夠準確描述地球生態環境的現狀，包括生物多樣性、水資源、大氣質量等方面。

-學生能夠識別出人類活動對地球生態環境的直接影響，如污染、資源過度開采等。

-學生掌握了基本的環保措施，如節約用水、減少塑料使用、垃圾分類等，并能夠在日常生活中實踐。

2.過程與方法：

-學生通過自主閱讀、小組討論、角色扮演等活動，提高了信息收集、分析和處理的能力。

-學生在實踐活動中學會了如何將環保理念轉化為實際行動，培養了問題解決和團隊合作的能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生對地球生態環境有了更深刻的認識，增強了環保意識，認識到保護地球家園的重要性。

-學生在參與環保實踐活動中，培養了社會責任感和使命感，愿意為地球做出自己的貢獻。

-學生在討論和分享中，學會了尊重他人意見，培養了批判性思維和表達自己的能力。

4.個性化發展：

-學生根據自身興趣和特長，選擇不同的環保實踐項目，如植樹造林、水資源保護等，實現了個性化發展。

-學生在實踐活動中的表現，如創新意識、領導力等，得到了鍛煉和提高。

5.作業與評價：

-學生能夠獨立完成關于環保的短文，內容豐富，觀點明確，體現了對知識的理解和運用。

-學生收集的環保案例具有代表性，能夠結合實際進行分析，展現了學生的觀察力和分析能力。

-學生在自評和互評中，能夠客觀評價自己的學習成果，認識到自己的不足，并制定了改進計劃。典型例題講解1.例題：

地球上可供人類直接利用的淡水資源僅占地球總水量的1%左右，那么以下哪種行為是節約用水的好方法？

A.洗澡時長時間沖淋

B.洗衣服時使用少量洗滌劑

C.洗手后及時關閉水龍頭

D.沖廁所時使用大量水

答案：C

解析：選項C是節約用水的好方法，因為它避免了水資源的浪費。其他選項A、B、D都可能導致水資源的過度使用。

2.例題：

以下哪種行為有助于減少塑料污染？

A.使用一次性塑料袋購物

B.購買可降解的塑料袋

C.減少購物次數，避免使用塑料袋

D.將廢棄塑料袋回收利用

答案：C、D

解析：選項C和D都是減少塑料污染的有效方法。減少購物次數可以減少對塑料袋的需求，而廢棄塑料袋的回收利用則有助于減少塑料垃圾。

3.例題：

以下哪種行為有助于保護森林資源？

A.隨意砍伐樹木

B.植樹造林

C.使用木制品時大量砍伐樹木

D.亂扔廢棄紙張

答案：B

解析：選項B是保護森林資源的好方法，因為植樹造林可以增加森林面積，改善生態環境。其他選項A、C、D都會對森林資源造成破壞。

4.例題：

以下哪種行為有助于減少大氣污染？

A.燃放煙花爆竹

B.使用公共交通工具

C.駕駛私家車

D.在戶外焚燒垃圾

答案：B

解析：選項B是減少大氣污染的好方法，因為使用公共交通工具可以減少私家車的使用，從而減少尾氣排放。其他選項A、C、D都會增加大氣污染。

5.例題：

以下哪種行為有助于保護生物多樣性？

A.捕獵野生動物

B.建設自然保護區

C.隨意丟棄垃圾

D.捕撈海洋生物

答案：B

解析：選項B是保護生物多樣性的有效方法，因為自然保護區可以提供安全的棲息地，保護各種生物。其他選項A、C、D都會對生物多樣性造成破壞。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-地球生態環境現狀：生物多樣性減少、水資源短缺、大氣污染等。

-人類活動對地球生態環境的影響：污染、資源過度開采、森林砍伐等。

-環保措施：節約用水、減少塑料使用、垃圾分類、植樹造林等。

②本文重點詞句：

-“地球生態環境的現狀”：強調地球面臨的環保問題。

-“人類活