18童年的水墨畫（教學設計）-2024-2025學年語文三年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進統編版三年級下冊語文課本中的一篇美文——《童年的水墨畫》。這篇課文描繪了童年時光里，孩子們在鄉村生活的點點滴滴，充滿了童真和快樂。我們要通過學習這篇課文，感受作者對童年生活的熱愛，同時也要學習作者運用水墨畫般的筆觸，描繪出鄉村景色的美麗。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段美好的學習之旅吧！??????二、核心素養目標分析三、學習者分析1.學生已經掌握的知識基礎：三年級的學生在語文學習上已經有了初步的積累，他們能夠認讀簡單的生字詞，對句子結構有一定的理解。在之前的學習中，他們接觸過一些描繪自然景色的課文，對觀察和描述有一定的經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對描繪童年的故事特別感興趣。他們在學習上表現出較強的模仿能力，喜歡通過圖畫和故事來理解課文內容。學生的學習風格各異，有的學生喜歡通過朗讀來感受語言的韻律，有的則偏好通過繪畫來展現對課文的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對生字詞的認讀存在困難，尤其是在一些較為復雜的字詞上。在理解課文內容時，學生可能難以把握作者通過水墨畫般的筆觸所傳達的情感和意境。此外，學生在運用語言表達自己的觀察和感受時，可能會遇到表達不夠準確、生動的問題。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的語言，講解課文中的生字詞和重點句子，幫助學生理解課文內容。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己對課文的理解和感受，培養合作學習能力。

3.情景教學法：利用多媒體展示鄉村景色圖片，創設情境，讓學生身臨其境地感受課文中的美好時光。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻播放與課文內容相關的鄉村風景圖片和視頻，增強視覺效果。

2.教學軟件輔助：使用識字軟件幫助學生認讀生字詞，提高學習效率。

3.互動平臺：利用在線平臺或課堂互動軟件，開展課堂問答和游戲，激發學生學習興趣。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《童年的水墨畫》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好！今天我們要一起走進一個充滿歡樂和回憶的地方，那就是童年。你們知道童年是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？（停頓片刻，等待學生回答）是的，童年是我們每個人最美好的時光，充滿了無憂無慮的笑聲和美好的回憶。今天，我們要學習的課文《童年的水墨畫》就是一幅描繪童年生活的水墨畫。請大家翻開課本，讓我們一起來欣賞這幅畫，感受童年的美好吧！（展示課文圖片或視頻片段）

《童年的水墨畫》

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《童年的水墨畫》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

《童年的水墨畫》是一篇描寫童年生活的散文。它以水墨畫般的筆觸，細膩地描繪了鄉村孩子們的日常生活，如釣魚、戲水、采蓮等。接下來，我會為大家講解這篇課文的基本概念。

首先，我們來看看這篇課文的主要內容。課文通過四個畫面，分別展示了鄉村孩子們的不同活動。接下來，我會為大家詳細介紹這些畫面的組成部分，比如人物、景物、活動等。為了更好地理解，我這里準備了一張圖示，請大家看屏幕。

（展示圖示，講解課文中的每個畫面）

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《童年的水墨畫》的特性和重要性。

過程：

首先，我們來分析第一個案例：“釣魚”。在這幅畫面中，作者通過細膩的描寫，讓我們感受到了孩子們在河邊釣魚時的快樂和期待。現在，請大家打開課本，找出描寫“釣魚”的段落，我們一起朗讀并分析。

（學生朗讀，教師引導學生分析）

接著，我們來看第二個案例：“戲水”。在這個畫面中，作者運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使得文字充滿了生命力。請大家找出描寫“戲水”的段落，我們來一起感受一下。

（學生朗讀，教師引導學生分析）

小組討論：現在，我將把你們分成幾個小組，每個小組選擇一個案例進行分析，探討這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《童年的水墨畫》的精神來豐富我們的童年生活。

（小組討論，每組派代表發言）

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

（學生分組討論，教師巡視指導）

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《童年的水墨畫》的認識和理解。

過程：

（各組代表依次上臺展示，其他學生和教師提問和點評）

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《童年的水墨畫》的重要性和意義。

過程：

課后作業：

請同學們以《童年的水墨畫》為題材，寫一篇200字左右的短文，描述你心目中的童年，或者分享你童年中的一件有趣的事情。下節課我們將一起分享我們的作品。希望大家都能寫一篇充滿童趣和感動的短文。加油哦！????六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.字詞認讀與積累：通過學習《童年的水墨畫》這篇課文，學生們認識并掌握了課文中出現的生字詞，如“童趣”、“水墨”、“嬉戲”等。他們能夠正確書寫這些生字，并在日常閱讀和寫作中靈活運用。這種字詞的認讀與積累，有助于提高學生的語文素養。

2.課文理解與感悟：學生們通過朗讀、討論和分析，深入理解了課文的內容，感受到了作者對童年生活的熱愛和對鄉村景色的描繪。他們能夠體會到作者運用水墨畫般的筆觸所傳達的情感，從而在心中形成對美好生活的向往。

3.語言表達能力的提升：在課堂討論和展示環節，學生們積極參與，用自己的語言表達對課文的理解和感受。他們在表達過程中，不僅鍛煉了口頭表達能力，還學會了如何運用恰當的詞匯和句式來描述事物。

4.觀察與想象能力的培養：通過分析課文中的細節描寫，學生們學會了如何觀察事物，并在此基礎上進行合理的想象。這種觀察與想象能力的培養，有助于他們在日常生活中更加敏銳地發現美，豐富他們的內心世界。

5.合作學習與交流能力的提高：在小組討論環節，學生們學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們在交流過程中，學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，從而提高了自己的合作學習與交流能力。

6.情感態度與價值觀的培養：通過學習《童年的水墨畫》，學生們體會到了作者對童年的懷念和對美好生活的追求。這種情感態度與價值觀的培養，有助于他們樹立正確的人生觀和價值觀，成為有愛心、有責任感的人。

7.寫作能力的提升：在課后作業環節，學生們需要根據《童年的水墨畫》的題材，寫一篇短文。這一環節不僅鞏固了他們對課文的理解，還鍛煉了他們的寫作能力。通過寫作，學生們能夠更好地表達自己的思想和情感。七、教學評價1.課堂評價：

在課堂教學中，我將采用多種評價方式來了解學生的學習情況，并及時發現并解決問題。

首先，我會通過提問來評價學生的學習效果。在講解課文的過程中，我會提出一些開放性的問題，如“你們覺得這篇課文中的哪些地方最吸引你們？”或者“如果你們是作者，你們會如何描繪童年的場景？”通過這些問題，我可以了解學生對課文內容的理解和感受，以及他們的思考深度。

其次，我會通過觀察來評價學生的學習態度和參與度。在小組討論和課堂展示環節，我會注意觀察學生的表現，包括他們的發言是否積極、是否能夠與同伴有效溝通、是否能夠傾聽他人的意見等。

最后，我會定期進行小測驗，以測試學生對課文內容的掌握程度。這些測驗可以是選擇題、填空題或者簡答題，通過這些測試，我可以了解學生對生字詞、課文內容、寫作技巧等方面的掌握情況。

2.作業評價：

對于學生的作業，我會進行認真批改和點評，及時反饋他們的學習效果。

首先，我會對學生的課文朗讀作業進行評價。我會關注他們的發音是否準確、語調是否自然、是否能夠流利地朗讀課文。在批改過程中，我會給出具體的評價和建議，如“朗讀時注意聲調的變化，可以使文章更加生動。”

其次，對于學生的寫作作業，我會從內容、結構、語言表達等方面進行評價。我會鼓勵學生發揮想象力，用生動的語言描繪童年生活。同時，我會指出他們在寫作中存在的問題，并提出改進的建議。

最后，我會對學生的課堂展示進行評價。我會關注他們的表達能力、團隊協作能力和創新思維。在評價中，我會鼓勵學生勇敢地表達自己的觀點，同時也要學會尊重他人的意見。

在教學評價中，我會堅持以下原則：

-及時性：及時給予學生反饋，幫助他們及時調整學習方法和策略。

-個性化：根據每個學生的學習特點和需求，給予個性化的評價和建議。

-鼓勵性：在評價中注重鼓勵學生的進步和努力，激發他們的學習動力。

-客觀性：評價標準要客觀公正，避免主觀臆斷和偏見。八、典型例題講解在《童年的水墨畫》這篇課文中，作者運用了豐富的修辭手法和生動的描寫，為我們展現了一幅幅充滿童趣的鄉村生活畫面。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，我們將通過這些例題來加深對課文內容的理解和掌握。

例題一：

課文中的“小魚兒在水中歡快地跳躍，好像在說：‘快來，快來，和我一起嬉戲吧！’”這句話運用了什么修辭手法？請解釋其作用。

答案：這句話運用了擬人的修辭手法。通過將小魚兒擬人化，賦予它們說話的能力，使得描述更加生動形象，讓讀者仿佛能聽到小魚兒的歡快聲音，感受到它們嬉戲的情景。

例題二：

請找出課文中描繪鄉村景色的句子，并分析作者運用了哪些修辭手法。

答案：例如，“綠樹成蔭，小河彎彎，仿佛一條玉帶鑲嵌在田野之間。”這句話中，作者運用了比喻的修辭手法，將小河比作“玉帶”，形象地描繪了鄉村景色的美麗。

例題三：

課文中提到“孩子們在河邊釣魚，不時傳來一陣陣歡笑聲。”請分析這句話表達了什么情感。

答案：這句話表達了孩子們在釣魚過程中的快樂和愉悅。通過“歡笑聲”這一細節，傳達了孩子們在童年時光中的無憂無慮和純真。

例題四：

請用自己的話描述一下課文中“戲水”這一場景。

答案：在“戲水”這一場景中，孩子們在河邊嬉戲，他們或站在水中，或坐在石頭上，盡情地享受著清涼的水花。他們互相潑水，笑聲不斷，仿佛忘記了時間的流逝。

例題五：

課文中提到“采蓮”，請結合課文內容，談談你對“采蓮”這一活動的理解。

答案：在《童年的水墨畫》中，“采蓮”是一種典型的鄉村活動。孩子們在蓮塘中穿梭，采摘著美麗的蓮花。這一活動不僅讓他們感受到了大自然的美麗，還鍛煉了他們的身體，增進了同伴之間的友誼。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景教學法：在今后的教學中，我將繼續運用情景教學法，通過多媒體展示和角色扮演等方式，讓學生身臨其境地感受課文中的場景，從而更好地理解課文內容。

2.多元評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組討論、寫作練習等，全面評估學生的學習效果，激發學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和展示環節，部分學生的參與度不高，這可能是因為他們對課文內容不夠熟悉或者缺乏自信心。

2.課堂管理需加強：在教學過程中，我發現課堂管理有時不夠嚴格，導致課堂紀律不夠良好，影響了教學效果。

3.評價反饋不夠及時：在評價學生的作業和課堂表現時，我發現有時反饋不夠及時，學生無法及時了解自己的學習狀況，需要改進。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前進行預習指導，讓學生對課文內容有更深入的了解。同時，我會鼓勵學生積極參與課堂討論，給予他們更多的發言機會，增強他們的自信心。

2.加強課堂管理：我將通過制定明確的課堂規則和獎懲機制，加強課堂管理，確保課堂紀律良好，創造一個積極向上的學習氛圍。

3.及時反饋評價：為了確保評價的及時性和有效性，我會建立一套完整的評價體系，及時給予學生反饋，幫助他們了解自己的學習狀況，并針對不足之處進行改進。

4.加強家校溝通：我會通過家長會、家校聯系冊等方式，加強與家長的溝通，共同關注學生的學習和成長，形成教育合力。

5.豐富教學資源：我將積極尋找和利用各種教學資源，