Module1Unit2It’satthestation（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖親愛的孩子們，今天我們要一起探索的是Module1Unit2"It'satthestation"這一章節(jié)。我們將在英語的海洋里，尋找火車站的秘密，感受英語語言的魅力。我會通過生動的故事和有趣的練習(xí)，幫助你們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場英語的冒險之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：學(xué)生能夠運(yùn)用本單元的詞匯和句型，描述地點(diǎn)和活動，增強(qiáng)實(shí)際交流能力。

2.**文化意識**：學(xué)生了解火車站的文化背景，培養(yǎng)對交通方式的興趣，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.**思維品質(zhì)**：學(xué)生在解決問題和完成任務(wù)的過程中，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析進(jìn)入四年級上冊，學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，他們能夠聽懂簡單的英語指令，并能進(jìn)行基本的日常對話。然而，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平參差不齊，部分學(xué)生在詞匯量、語法理解和口語表達(dá)方面存在差異。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握與火車站相關(guān)的詞匯和句型，這對于他們來說是一個挑戰(zhàn)。

知識方面，學(xué)生對地點(diǎn)描述和日常活動的英語表達(dá)有一定的了解，但可能缺乏對特定情境下詞匯使用的熟練度。能力上，學(xué)生的聽力和口語能力相對較強(qiáng)，但在閱讀理解和寫作方面可能存在不足。素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦憩F(xiàn)出一定的退縮行為。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們通常能夠積極參與課堂活動，但在小組合作時，部分學(xué)生可能因?yàn)椴簧朴诒磉_(dá)或溝通而顯得不夠活躍。這對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因?yàn)楸締卧慕虒W(xué)活動需要學(xué)生之間的互動和合作。

因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我需要考慮到這些差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是《Module1Unit2It'satthestation》的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如火車站的場景圖、交通工具的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：使用多媒體投影儀展示圖片和視頻，方便全班同學(xué)觀看。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分成若干小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組活動和板書展示。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Module1Unit2"It'satthestation"。你們知道火車站是什么地方嗎？有沒有去過火車站呢？今天我們就來探索一下火車站的秘密，學(xué)習(xí)如何用英語描述這個地方。

【熱身活動】

（老師）首先，讓我們來做一個小游戲。請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下自己正在火車站。你能聽到什么？看到什么？現(xiàn)在，請用英語描述一下你的想象。

【新課導(dǎo)入】

（老師）很好，同學(xué)們都描述得很有想象力。現(xiàn)在，我們來正式開始今天的學(xué)習(xí)。首先，我會給大家展示一些與火車站相關(guān)的圖片，請同學(xué)們注意觀察，并嘗試用英語說出這些圖片中的物品。

【展示圖片】

（老師）看，這是火車站的入口。誰能告訴我，我們通常在火車站的入口做什么？

（學(xué)生）排隊(duì)。

（老師）非常好！那么，我們可以說"Welineupattheentrance."接下來，看這張圖片，這是售票窗口。

（學(xué)生）這是售票窗口。

（老師）正確！那么，我們可以說"Theticketwindowisthere."現(xiàn)在請同學(xué)們跟我一起練習(xí)這些句型。

【詞匯學(xué)習(xí)】

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)一些與火車站相關(guān)的詞匯。比如，platform（站臺）、train（火車）、station（車站）、ticket（票）等等。請同學(xué)們跟讀，并嘗試用這些詞匯造句。

【句型練習(xí)】

（老師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了詞匯，接下來是句型。請同學(xué)們注意聽，我將給出一個情境，然后你們要用剛剛學(xué)的詞匯和句型來回答。

情境一：A：Whereistheplatform?

B：It'sbehindtheticketwindow.

情境二：A：Isthetrainontime?

B：Yes,it'sontime.

請同學(xué)們模仿這個對話，并嘗試自己創(chuàng)造新的對話。

【閱讀理解】

（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們打開課本，閱讀課文。課文講述了一個小男孩去火車站接他爸爸的故事。請同學(xué)們找出課文中描述火車站的句子，并用自己的話復(fù)述一下。

【小組討論】

（老師）接下來，我們進(jìn)行小組討論。請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

1.小男孩為什么去火車站？

2.他在火車站遇到了誰？

3.他們之間發(fā)生了什么有趣的事情？

【角色扮演】

（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們準(zhǔn)備進(jìn)行角色扮演。我們將分成兩組，一組扮演小男孩和他的爸爸，另一組扮演火車站的工作人員。請同學(xué)們用英語進(jìn)行對話，模擬接站的過程。

【總結(jié)】

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述火車站，以及如何用英語進(jìn)行角色扮演。希望大家能夠在日常生活中多練習(xí)，提高自己的英語表達(dá)能力。

【作業(yè)布置】

（老師）今天的作業(yè)是：

1.復(fù)習(xí)課文，記住今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.準(zhǔn)備一個與火車站相關(guān)的英語小故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

【課后反思】

（老師）今天的課程到這里就結(jié)束了。請同學(xué)們思考一下，今天的學(xué)習(xí)對你有什么收獲？有沒有什么困難？下節(jié)課我們再一起討論。謝謝大家！教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**火車站的歷史和文化**：收集有關(guān)火車站的歷史資料，包括不同時期火車站的建筑風(fēng)格、設(shè)計(jì)理念以及火車站對當(dāng)?shù)厣鐣徒?jīng)濟(jì)的影響?？梢酝ㄟ^圖書館的書籍或歷史資料館的檔案來獲取這些信息。

-**世界各地的火車站**：挑選幾個不同國家的著名火車站，如日本的東京站、英國的倫敦國王十字站等，介紹它們的特點(diǎn)和背景故事。

-**交通發(fā)展對城市的影響**：討論交通發(fā)展，尤其是鐵路建設(shè)對城市布局和城市文化的影響。

2.**拓展建議**：

-**閱讀拓展**：推薦一些關(guān)于火車站的小說或非虛構(gòu)作品，如《火車站的最后一班列車》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到更多的背景知識。

-**實(shí)踐活動**：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐幕疖囌?，觀察并記錄火車站的建筑特點(diǎn)、設(shè)施布局等。

-**多媒體資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的視頻，展示世界各地火車站的日常運(yùn)作，增加學(xué)生的直觀感受。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計(jì)一個角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色的乘客或工作人員，通過模擬火車站的日常場景來練習(xí)英語對話。

-**創(chuàng)意寫作**：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與火車站相關(guān)的短篇故事或詩歌，鍛煉他們的創(chuàng)造力和英語寫作能力。

-**小組研究項(xiàng)目**：讓學(xué)生分組研究不同國家或地區(qū)的火車站，每個小組準(zhǔn)備一個展示報告，包括圖片、視頻和口頭報告。

-**語言游戲**：設(shè)計(jì)一些與火車站相關(guān)的語言游戲，如“誰是最佳旅行顧問”、“火車站猜謎”等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Module1Unit2"It'satthestation"，我們一起探索了火車站的秘密，學(xué)習(xí)了如何用英語描述火車站的各個部分和活動?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.**詞匯學(xué)習(xí)**：我們學(xué)習(xí)了與火車站相關(guān)的詞匯，如platform（站臺）、train（火車）、station（車站）、ticket（票）等，并嘗試用這些詞匯造句。

2.**句型練習(xí)**：我們練習(xí)了如何用英語詢問火車是否準(zhǔn)時、如何描述火車站的各個部分等。

3.**閱讀理解**：我們閱讀了課文，了解了小男孩去火車站接他爸爸的故事，并復(fù)述了課文中描述火車站的句子。

4.**角色扮演**：我們進(jìn)行了角色扮演，模擬了火車站接站的過程，練習(xí)了英語對話。

5.**拓展活動**：我們還通過小組討論、實(shí)地考察等方式，對火車站的歷史和文化有了更深入的了解。

【當(dāng)堂檢測】

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.**詞匯測試**：請寫出以下單詞的正確拼寫和漢語意思：

-platform

-train

-station

-ticket

-ontime

2.**句型應(yīng)用**：請根據(jù)以下情境，用所學(xué)句型進(jìn)行回答：

-A:Isthetrainontime?

-B:__________

-A:Whereistheplatform?

-B:__________

3.**閱讀理解**：請回答以下問題：

-小男孩為什么要去火車站？

-他在火車站遇到了誰？

-他們之間發(fā)生了什么有趣的事情？

4.**角色扮演**：請與同桌進(jìn)行角色扮演，模擬以下情景：

-你是火車站的工作人員，一位乘客詢問你關(guān)于火車的信息。

5.**拓展活動**：請分享你在小組討論或?qū)嵉乜疾熘袑W(xué)到的一個有趣的事實(shí)。

【總結(jié)】

今天的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測希望大家能夠認(rèn)真對待，通過這些檢測，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進(jìn)。希望大家在課后能夠繼續(xù)復(fù)習(xí)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識。加油，同學(xué)們！板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-火車站相關(guān)詞匯：platform（站臺）、train（火車）、station（車站）、ticket（票）、ontime（準(zhǔn)時）

-地點(diǎn)描述句型：Whereistheplatform?It'sbehindtheticketwindow.