2024年秋九年級化學(xué)上冊第3單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，咱們今天要探討的課題是《分子和原子》。這可是化學(xué)世界里的兩大“巨頭”哦！我們一起來揭開它們的神秘面紗。這節(jié)課，咱們將深入探討分子和原子的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及它們在化學(xué)反應(yīng)中的作用。這些內(nèi)容可是我們新學(xué)期的重點哦！別看它們名字相似，但各自的特點和功能可大不相同呢。接下來，我們就一起走進這個奇妙的世界，感受化學(xué)的魅力吧！別忘了，課本上可有很多有趣的例子和實驗等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)哦！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實驗和觀察，激發(fā)對分子和原子本質(zhì)的好奇心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會運用模型和理論解釋物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。

3.增強學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，理解化學(xué)在科學(xué)研究和日常生活中的重要性。

4.提升學(xué)生的合作能力，通過小組討論和實驗，培養(yǎng)團隊協(xié)作解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

進入九年級的學(xué)生們，在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的化學(xué)概念，如元素、化合物、化學(xué)反應(yīng)等。他們已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，能夠識別簡單的化學(xué)符號和反應(yīng)方程式。然而，對于分子和原子的概念，他們可能還停留在比較抽象的理解上，缺乏具體的微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣因人而異，有的學(xué)生對物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)充滿好奇，有的則可能覺得抽象難懂。他們的學(xué)習(xí)能力也各有差異，有的學(xué)生善于邏輯推理，有的則更擅長實驗操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過閱讀課本和筆記來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實驗和互動來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)分子和原子這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，微觀世界的概念抽象，學(xué)生難以直觀理解；其次，分子和原子的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握其內(nèi)在聯(lián)系；再者，化學(xué)反應(yīng)中的分子和原子變化規(guī)律對于學(xué)生來說可能較為抽象，需要通過大量的練習(xí)來加深理解。此外，學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力和思維能力也需要在教學(xué)中得到培養(yǎng)和提升。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、實驗室設(shè)備（試管、燒杯、酒精燈等）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于在線發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：分子和原子結(jié)構(gòu)動畫、化學(xué)實驗視頻、相關(guān)科普文章和圖片庫

-教學(xué)手段：實物模型展示、互動式問答、小組討論、實驗操作演示五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示生活中常見的物質(zhì)，如水、鹽、糖等，提問：“這些物質(zhì)都是由什么組成的呢？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)：“我們今天就要一起探索這些物質(zhì)的微觀世界，了解它們的構(gòu)成。”

**講授新課（15分鐘）**

1.**分子的性質(zhì)（5分鐘）**

-教師展示分子的定義和性質(zhì)，通過動畫演示分子的運動和相互作用。

-提問：“分子有哪些特點？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，具有質(zhì)量和體積，但肉眼無法直接看到。”

2.**原子的結(jié)構(gòu)（5分鐘）**

-教師介紹原子的基本結(jié)構(gòu)，包括原子核和核外電子。

-展示原子結(jié)構(gòu)模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論。

-提問：“原子核和電子有什么不同？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“原子核帶正電，電子帶負(fù)電，它們共同決定了原子的性質(zhì)。”

3.**化學(xué)反應(yīng)中的分子和原子（5分鐘）**

-教師通過實例講解化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的變化。

-展示化學(xué)反應(yīng)方程式，分析反應(yīng)前后分子和原子的變化。

-提問：“化學(xué)反應(yīng)中分子和原子是如何變化的？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“化學(xué)反應(yīng)中分子可以分解成原子，原子可以重新組合成新的分子。”

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-教師分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示答案，教師點評并糾正錯誤。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提出問題：“如何判斷一個物質(zhì)是由分子還是原子構(gòu)成的？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表回答。

-教師總結(jié)并點評，強調(diào)分子和原子的區(qū)別。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師提出一個與分子和原子相關(guān)的生活問題，如：“為什么水會結(jié)冰？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，運用所學(xué)知識解釋現(xiàn)象。

-教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，這為我們理解生活中的許多現(xiàn)象提供了科學(xué)解釋。”

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬科學(xué)家發(fā)現(xiàn)分子和原子的過程。

-學(xué)生分組準(zhǔn)備，包括劇本創(chuàng)作、角色分配和道具準(zhǔn)備。

-學(xué)生進行角色扮演，教師點評并給予指導(dǎo)。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)分子和原子在物質(zhì)構(gòu)成中的重要性。

-布置作業(yè)：完成課本后的練習(xí)題，并思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

**用時：45分鐘**六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**分子和原子的發(fā)現(xiàn)史**：介紹科學(xué)家們在分子和原子研究上的重要發(fā)現(xiàn)，如道爾頓的原子理論、阿伏伽德羅的分子概念等。

-**物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)**：探討不同類型物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，如金屬、非金屬、離子化合物等。

-**化學(xué)鍵的類型**：介紹共價鍵、離子鍵、金屬鍵等化學(xué)鍵的特點和形成方式。

-**化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)**：深入探討化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的重新組合過程，以及能量變化。

-**物質(zhì)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系**：分析物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)與其微觀結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

2.拓展建議：

-**閱讀相關(guān)科普書籍**：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)世界探秘》、《分子的故事》等科普書籍，以增加對分子和原子知識的了解。

-**觀看科普視頻**：推薦學(xué)生觀看《化學(xué)元素周期表》、《化學(xué)實驗室》等科普視頻，通過視覺方式理解化學(xué)知識。

-**參與實驗活動**：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的化學(xué)實驗活動，通過實際操作加深對分子和原子概念的理解。

-**開展小組研究**：組織學(xué)生以小組形式進行研究，探討分子和原子在生活中的應(yīng)用，如藥物分子、材料科學(xué)等。

-**制作分子模型**：指導(dǎo)學(xué)生利用紙板、塑料等材料制作分子模型，直觀展示分子的結(jié)構(gòu)。

-**參與科學(xué)競賽**：鼓勵學(xué)生參加化學(xué)知識競賽，通過競賽提高對分子和原子知識的掌握和應(yīng)用能力。

-**撰寫科學(xué)小論文**：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于分子和原子的科學(xué)小論文，鍛煉學(xué)生的科學(xué)寫作能力。

-**參觀科技館**：組織學(xué)生參觀科技館，特別是與化學(xué)相關(guān)的展覽，拓寬學(xué)生的視野。

-**網(wǎng)絡(luò)資源查詢**：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢分子和原子相關(guān)的最新研究進展，激發(fā)學(xué)生的科研興趣。七、教學(xué)反思與改進這節(jié)課下來，我深感教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。我想從以下幾個方面來總結(jié)一下這節(jié)課的得與失。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是挺成功的。通過生活中的實例引入，學(xué)生們很快就對分子和原子的概念產(chǎn)生了興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些抽象的概念還是有些難以理解。在今后的教學(xué)中，我可能會嘗試使用更多的類比和實例，比如用學(xué)生熟悉的食物分子來解釋分子結(jié)構(gòu)，或者用簡單的實驗來展示分子的運動。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在完成練習(xí)題時遇到了一些困難，特別是在化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫上。這讓我意識到，我在講解化學(xué)反應(yīng)部分時可能沒有足夠的時間來詳細(xì)解釋。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，對于化學(xué)反應(yīng)這部分的內(nèi)容，我會分配更多的時間來進行詳細(xì)講解和練習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們參與到問題的討論中，但有的學(xué)生似乎不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對回答問題缺乏信心。為了鼓勵學(xué)生積極參與，我打算在接下來的教學(xué)中，采用更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中表達自己的觀點。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)上的問題，比如電子白板的使用不夠熟練，影響了課堂節(jié)奏。為了提高教學(xué)效率，我計劃在課余時間加強信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，以便更有效地利用教學(xué)資源。

此外，我還注意到，有些學(xué)生對于實驗操作的理解不夠深入，這可能會影響他們對分子和原子概念的理解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加實驗操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際操作來加深對知識點的理解。八、板書設(shè)計①分子的概念

-分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒

-分子具有質(zhì)量和體積

-分子由原子組成

②原子的結(jié)構(gòu)

-原子由原子核和核外電子組成

-原子核帶正電，電子帶負(fù)電

-原子核由質(zhì)子和中子組成

③化學(xué)反應(yīng)中的分子和原子

-化學(xué)反應(yīng)是分子分解成原子，原子重新組合成新分子的過程

-化學(xué)反應(yīng)