2023級建筑工程技術專業課程標準《CAD與BIM建模》課程標準一、課程基本信息表1《CAD與BIM建模》課程基本信息課程名稱CAD與BIM建模開課部門建筑工程學院適用專業建筑工程技術課程編碼JG000334開課學期3學時/學分68/3.5先修課程工程制圖與識圖后續課程裝配式施工與四新編制人審定人二、課程性質課程定位：《CAD與BIM建模》課程是建筑工程技術技術專業群的專業通用課程。課程作用：《CAD與BIM建模》課程是一門以職業崗位能力需求為導向，以崗位知識需求為載體，設計教學項目和工作任務的課程，課程旨在向學生傳授運用主流CAD軟件繪制建筑施工圖，以及主流BIM軟件創建土建模型的方法和技巧。課程從CAD和BIM應用前景介紹開始，要求學生了解CAD以及BIM技術的核心價值體系與應用領域，熟練掌握CAD繪圖軟件與BIM建模軟件的操作方法，進而進行實際工程項目的施工圖繪制與模型創建。三、課程設計思路（一）課程設置依據根據建筑行業的飛速發展，為強化建設行業科技支撐，推進行業科研產學研用合作，促進建設領域新技術、新工藝、新材料和新產品（簡稱“四新技術”）推廣應用，為貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》（職教20條）中“1+X”職業技能等級要求，為滿足陜西職業技術學院“雙高院校”建設要求，結合建筑工程學院2023級建筑工程技術專業群人才培養方案，進行課程設計。（二）課程目標定位通過教學讓學生熟悉建筑項目CAD繪制建筑施工圖與BIM參數化建模的全流程，培養學生進行小型建筑項目CAD繪制建筑施工圖與BIM參數化建模的能力，為今后的學習和工作打下良好的基礎；使學生掌握取得工程識圖與BIM職業技能等級證書所必須的制圖、識圖基本知識、CAD繪圖方法，BIM理論知識、BIM建模及模型應用方法；還要培養學生分析、解決問題的能力，要加強對學生的法制教育，強化學生的職業道德觀念，積極培育和弘揚社會主義核心價值觀。（三）課程內容選擇標準建筑工程識圖職業技能等級標準，建筑信息模型BIM職業技能等級標準及“1+X”職業技能等級考試真題案例（四）工作任務設計思路按照建筑工程識圖職業技能等級標準，建筑信息模型BIM職業技能等級標準及“1+X”建筑信息模型BIM職業等級考試真題案例進行工作任務設計。（五）建議學時：68學時。四、課程目標（一）價值引領目標1.將思想政治教育貫穿于教育教學的全過程，將制圖員、BIM建模員、施工員、造價員崗位職責、職業道德落實于課堂教學的主渠道之中，課堂中引入一些具有愛國敬業、艱苦創新、不斷探索的職業精神案例；2.樹立尊崇勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的觀念，培養勞動習慣，能對學習、工作環境及設備儀器進行整理、清潔等6s管理；3.通過理論學習和實踐體驗，端正學習態度，堅定理想信念，文明言行舉止，提高道德修養，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，努力成為積極實踐社會主義核心價值觀的群體，為自身成長成才打下堅實的基礎，成為適應當前建筑行業的變革和發展，符合國家戰略發展要求的高素質建筑工程制圖與建筑信息模型BIM技能人才。（二）知識目標1.掌握CAD繪圖軟件基本操作；2.掌握用CAD軟件繪制繪制小型工程建筑施工圖的方法；3.掌握用CAD軟件設置布局，打印出圖的方法；4.了解建筑工程識圖初級證書常見繪圖題型，掌握解題思路及方法；5.了解建筑信息模型BIM與常見BIM建模軟件Revit的基本知識；6.了解建筑信息模型中族的概念，作用與類型；7.掌握用Revit軟件創建基本形體與參數化標準形體的方法；8.了解BIM初級證書常見建族題型，掌握解題思路及方法；9.了解建筑信息模型中項目的概念，作用與類型；10.掌握用Revit創建項目中基本建筑，結構構件與內建模型的方法；11.了解BIM初級證書常見局部項目題型，掌握解題思路及方法；12.掌握BIM初級證書常見綜合項目-小別墅實戰案例創建思路、方法；13.掌握Revit軟件輸出圖紙、明細表、渲染圖與漫游視頻的方法；（三）能力目標1.能根據繪圖與建模需要，識讀小型工程建筑施工圖紙；2.能運用CAD軟件，繪制小型工程建筑施工圖紙；3.能運用CAD軟件，設置繪圖樣板與布局，打印輸出圖紙；4.能運用Revit軟件，創建常見建筑構件族；5.能運用Revit軟件，創建小型工程BIM建筑模型；6.能運用Revit軟件，進行標記注釋及BIM成果輸出。五、課程內容與要求（一）課程內容結構安排表2《CAD與BIM建模》課程內容結構安排序號工作任務參考學時理論實踐1CAD軟件基礎操作112建筑平面圖CAD繪制993建筑立面圖CAD繪制224建筑剖面圖CAD繪制225BIM概述及Revit基本知識116BIM創建族基本工具簡介227BIM創建族-“1+X”職業技能等級考試真題案例668BIM局部項目-“1+X”職業技能等級考試真題案例559BIM綜合項目-“1+X”真題實戰案例66合計3434（二）課程內容要求表3CAD軟件基礎操作工作任務1CAD軟件基礎操作學時2學習目標1.了解CAD技術基本內涵；2.掌握AutoCAD軟件的基本繪圖和編輯命令。3.能使用AutoCAD軟件繪制和修改圖形。教學內容1.具體介紹AutoCAD的用戶界面；2.掌握直線、多段線、矩形、正多邊形、圓、圓弧、橢圓等繪圖命令，掌握繪圖輔助功能；3.掌握刪除、復制、移動、旋轉、修剪、延伸、鏡像、偏移、拉伸、縮放、打斷、分解等編輯命令，并在其基礎上綜合使用編輯命令修改圖形；4.掌握圖層的設置方法與修改圖層線型、線寬、顏色、圖層屬性；5.掌握設置文字樣式、標注樣式、表格樣式并書寫文字、標注，繪制表格；6.掌握塊的創建、編輯和使用；思政元素1.創設情境，結合行業特點，通過一個個單獨的任務模式，引導學生形成愛國自豪感、愛崗敬業的良好工作學習氛圍；2.通過任務驅動引導學生自主探索實踐，形成積極、主動、進取的學習態度；3.在完成任務過程中學會與其他同學合作、交流，形成互幫互助、分工明確、為達到目標百折不撓的良好品格。教學方法1.在教學中實現教學、演示、操作、訓練同步進行；2.分組討論教學法、啟發式、任務驅動教學法、講練結合教學法等多種教學配合使用。教學媒體與設備1.機房、多媒體；2.教學課件；3.任務工作單學生已有知識和能力要求1.具有一定的工程制圖基礎知識；2.具有一定的計算機操作基礎知識；3.具有查閱資料，搜集、分析信息的能力。教師知識和能力要求1.具有建筑施工圖識讀與繪制相關專業知識；2.能根據教學內容設計教學情境、根據設計教學情境實施教學過程；3.能正確處理、指導、總結與歸納學生操作中出現的異常問題。表4建筑平面圖CAD繪制工作任務2建筑平面圖CAD繪制學時18學習目標1.了解運用CAD軟件繪制建筑平面圖的基本方法；2.了解運用CAD軟件進行平面圖尺寸標注和文字、符號注釋的基本方法；3.能根據要求，運用CAD軟件繪制出符合建筑制圖規范的圖框及標題欄；4.能根據要求，運用CAD軟件繪制出符合建筑制圖規范的小型工程建筑平面圖；5.能根據要求，運用CAD軟件繪進行尺寸標注及文字、符號注釋。教學內容1.CAD創建圖層，繪制圖框及標題欄；2.CAD繪制平面圖軸網及柱；3.CAD繪制平面圖墻體；4.CAD繪制平面圖門窗；5.CAD繪制平面圖樓梯；6.CAD繪制平面圖臺階、散水及其他構件；7.CAD繪制標高、指北針、坡度箭頭等注釋符號；8.平面圖CAD尺寸標注及文字注釋；9.CAD軟件中布局的概念與作用；10.1+X證書考試常見題型“繪圖環境與布局設置”簡介。真題“PDF-A2”布局設置練習；11.CAD軟件中樣板文件的概念與作用；12.1+X證書真題練習。設置繪圖環境、圖層、文字與標注樣式并保存成相應的樣板文件；13.CAD軟件中PDF虛擬打印的設置方法。14.1+X證書真題練習。設置打印樣式，打印輸出PDF文件；思政元素1.創設情境，結合行業特點，通過一個個單獨的任務模式，引導學生形成愛國自豪感、愛崗敬業的良好工作學習氛圍；2.通過任務驅動引導學生自主探索實踐，形成積極、主動、進取的學習態度；3.在完成任務過程中學會與其他同學合作、交流，形成互幫互助、分工明確、為達到目標百折不撓的良好品格。教學方法1.在教學中實現教學、演示、操作、訓練同步進行；2.分組討論教學法、啟發式、任務驅動教學法、講練結合教學法等多種教學配合使用。教學媒體與設備1.機房、多媒體；2.教學課件；3.任務工作單學生已有知識和能力要求1.具有一定的工程制圖基礎知識；2.具有一定的計算機操作基礎知識；3.具有查閱資料，搜集、分析信息的能力。教師知識和能力要求1.具有建筑施工圖識讀與繪制相關專業知識；2.能根據教學內容設計教學情境、根據設計教學情境實施教學過程；3.能正確處理、指導、總結與歸納學生操作中出現的異常問題。表5建筑立面圖CAD繪制工作任務3建筑立面圖CAD繪制學時4學習目標1.了解運用CAD軟件繪制建筑立面圖的基本方法；2.了解運用CAD軟件進行立面圖尺寸標注和文字、符號注釋的基本方法；3.能根據要求，運用CAD軟件繪制出符合建筑制圖規范的小型工程建筑立面圖；教學內容1.CAD創建圖層，繪制圖框及標題欄；2.CAD繪制立面圖軸線、地坪線、標高輔助線；3.CAD繪制立面圖整體輪廓；4.CAD繪制立面圖門窗；5.CAD繪制立面圖墻面、屋頂細節；6.CAD繪制立面圖臺階、散水及其他構件；7.CAD繪制標高、坡度箭頭等注釋符號；8.立面圖CAD尺寸標注及文字注釋；思政元素1.創設情境，結合行業特點，通過一個個單獨的任務模式，引導學生形成愛國自豪感、愛崗敬業的良好工作學習氛圍；2.通過任務驅動引導學生自主探索實踐，形成積極、主動、進取的學習態度；3.在完成任務過程中學會與其他同學合作、交流，形成互幫互助、分工明確、為達到目標百折不撓的良好品格。教學方法1.在教學中實現教學、演示、操作、訓練同步進行；2.分組討論教學法、啟發式、任務驅動教學法、講練結合教學法等多種教學配合使用。教學媒體與設備1.機房、多媒體；2.教學課件；3.任務工作單學生已有知識和能力要求1.具有一定的工程制圖基礎知識；2.具有一定的計算機操作基礎知識；3.具有查閱資料，搜集、分析信息的能力。教師知識和能力要求1.具有建筑施工圖識讀與繪制相關專業知識；2.能根據教學內容設計教學情境、根據設計教學情境實施教學過程；3.能正確處理、指導、總結與歸納學生操作中出現的異常問題。表6建筑剖面圖CAD繪制工作任務4建筑剖面圖CAD繪制學時4學習目標1.了解運用CAD軟件繪制建筑剖面圖的基本方法；2.了解運用CAD軟件進行剖面圖尺寸標注和文字、符號注釋的基本方法；3.能根據要求，運用CAD軟件繪制出符合建筑制圖規范的小型工程建筑剖面圖；教學內容1.CAD創建圖層，繪制圖框及標題欄；2.CAD繪制剖面圖軸線、地坪線、標高輔助線；3.CAD繪制剖面圖墻線；4.CAD繪制剖面圖樓板、樓梯踏步、休息平臺；5.CAD繪制剖面圖門窗；6.CAD繪制樓板、樓梯填充；7.CAD繪制梁、柱及其他可見輪廓線；8.剖面圖CAD尺寸標注及文字注釋；思政元素1.創設情境，結合行業特點，通過一個個單獨的任務模式，引導學生形成愛國自豪感、愛崗敬業的良好工作學習氛圍；2.通過任務驅動引導學生自主探索實踐，形成積極、主動、進取的學習態度；3.在完成任務過程中學會與其他同學合作、交流，形成互幫互助、分工明確、為達到目標百折不撓的良好品格。教學方法1.在教學中實現教學、演示、操作、訓練同步進行；2.分組討論教學法、啟發式、任務驅動教學法、講練結合教學法等多種教學配合使用。教學媒體與設備1.機房、多媒體；2.教學課件；3.任務工作單學生已有知識和能力要求1.具有一定的工程制圖基礎知識；2.具有一定的計算機操作基礎知識；3.具有查閱資料，搜集、分析信息的能力。教師知識和能力要求1.具有建筑施工圖識讀與繪制相關專業知識；2.能根據教學內容設計教學情境、根據設計教學情境實施教學過程；3.能正確處理、指導、總結與歸納學生操作中出現的異常問題。表7BIM概述及Revit基本知識工作任務5BIM概述及Revit基本知識學時2學習目標1.建筑信息模型（BIM）的概念；2.BIM的特點與價值；3.BIM的發展歷史、現狀及趨勢；4.國內外BIM政策與標準；5.BIM軟件體系；6.BIM相關硬件；7.建筑信息模型（BIM）建模精度等級；8.項目文件管理、數據共享與轉換；9.BIM項目管理流程、協同工作知識與方法；10.Revit軟件的安裝與啟動；11.Revit歡迎界面：新建項目、新建族、樣板文件、案例文件；

12.Revit創建項目界面簡介；

13.Revit創建族界面簡介。教學內容1.了解BIM的概念、特點，行業現狀和發展趨勢，各階段BIM的應用；2.了解BIM初級等級證書標準、考評大綱及考試內容；3.了解Revit軟件基本知識；4.掌握BIM初級等級考試規定的基礎理論知識；5.掌握Revit軟件的界面組成及基本操作思政元素BIM與國家需要作為世界第二大經濟體，中國目前每年開工面積和單棟建筑體量均居世界領先水平。與此同時，中國的建筑業正在向超高度、大體量、個性化等方向發展，這對設計、施工乃至整個建筑生命周期的全面協同提出了嚴峻挑戰。因此，BIM在中國的應用，不僅迫在眉睫，而且前景廣闊。教學方法1.教學、演示、操作訓練同步進行；2.分組討論教學法、啟發式、任務教學法、講練結合教學法等多種教學配合使用。教學媒體與設備1.投影儀；2.計算機教學媒體；3.符合Revit軟件實訓要求的機房。學生已有知識和能力要求1.學生具有一定的工程制圖與CAD知識；2.學生具有一定的房屋構造知識；3.學生具有一定的計算機基礎知識；4.學生具有查閱資料，搜集、分析信息的能力。教師知識和能力要求1.熟悉BIM職業等級考試的考評大綱及考試內容；2.具有建筑工程圖識讀、繪制以及BIM建模軟件操作的相關知識與技能。3.能根據教法設計情境、根據設計教學情境實施教學過程；4.能正確處理、指導、總結與歸納學生操作中出現的異常問題。表8BIM創建族基本工具簡介工作任務6BIM創建族基本工具簡介學時4學習目標1.了解建筑信息模型中族的概念與作用；2.了解Revit族的基本類型。3.掌握用Revit軟件創建基本形體的方法；4.掌握用Revit軟件創建參數化標準形體的方法。教學內容1.Revit族的概念與分類；2.Revit參照平面與參照線；3.Revit圖元修改編輯操作；3.Revit族的創建流程；4.Revit建族-基本形體-拉伸體、旋轉體、放樣體、融合體、放樣融合體創建編輯；5.Revit建族參數化建族概念；6.Revit參數化標準形體-長方體、圓柱體、管體、圓環體、錐體、球體、棱柱體創建編輯。思政元素BIM與工匠精神傳統的建筑業生產力改進面臨兩大問題：一是數據創建、計算、分析、管理和共享困難;二是協同困難，BIM的出現，解決了這兩大難題，同時提供實現精細化管理的方法。我們需要的是克服浮躁的情緒，借鑒國外成熟的模式流程和標準規范，形成本土化的標準，不眼高手低的尋求“高大上”的效果，也不淺嘗輒止的消極看待BIM的發展，以“工匠精神”從基礎做起，逐步完善實現BIM的應用。教學方法1.教學、演示、操作訓練同步進行；2.分組討論教學法、啟發式、任務教學法、講練結合教學法等多種教學配合使用。教學媒體與設備1.投影儀；2.計算機教學媒體；3.符合Revit軟件實訓要求的機房。學生已有知識和能力要求1.學生具有一定的工程制圖與CAD知識；2.學生具有一定的房屋構造知識；3.學生具有一定的計算機基礎知識；4.學生具有查閱資料，搜集、分析信息的能力。5.學生了解Revit界面基本組成。教師知識和能力要求1.熟悉BIM職業等級考試的考評大綱及考試內容；2.具有建筑工程圖識讀、繪制以及BIM建模軟件操作的相關知識與技能。3.能根據教法設計情境、根據設計教學情境實施教學過程；4.能正確處理、指導、總結與歸納學生操作中出現的異常問題。表9BIM創建族-“1+X”職業技能等級考試真題案例工作任務7BIM創建族-“1+X”職業技能等級考試真題案例學時12學習目標1.了解BIM初級證書常見建族題型；2.了解BIM初級證書常見建族題目解題思路。3.掌握用Revit創建組合形體族的方法；4.掌握用Revit建族解決BIM初級證書考題的方法。教學內容1.1+X證書常見題型“拉伸體”簡介。真題“涼亭”解題思路分析及實操建模；2.1+X證書常見題型“旋轉體”簡介。1+X證書真題“旋轉體”解題思路分析及實操建模；4.1+X證書常見題型“放樣體”與“融合體”簡介。真題“仿交通錐”解題思路分析及實操建模；5.1+X證書常見題型“放樣融合體”簡介。真題“彈簧減震器”解題思路分析及實操建模；6.1+X證書常見題型“參數化驅動族”簡介。真題“雙扇窗”解題思路分析及實操建模。7.1+X證書常見題型“內建族”簡介。真題“拱門墻”解題思路分析及實操建模。思政元素BIM與職教發展“1+X”證書制度是職業教育改革的重要手段，旨在鼓勵學生獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書，這是促進技術技能人才培養培訓模式、評價模式改革以及提高人才培養質量的重要舉措。教育部等四部門聯合印發的《關于在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案》提出從2019年4月開始，面向國家現代農業、先進制造業、現代服務業、戰略性新興產業等20個技能人才緊缺領域啟動試點工作，建筑信息模型（BIM）等5個職業技能成為首批試點領域，其含金量不言而喻。教學方法1.教學、演示、操作訓練同步進行；2.分組討論教學法、啟發式、任務教學法、講練結合教學法等多種教學配合使用。教學媒體與設備1.投影儀；2.計算機教學媒體；3.符合Revit軟件實訓要求的機房。學生已有知識和能力要求1.學生具有一定的工程制圖與CAD知識；2.學生具有一定的房屋構造知識；3.學生具有一定的計算機基礎知識；4.學生具有查閱資料，搜集、分析信息的能力。5.學生了解Revit創建族基本工具。教師知識和能力要求1.熟悉BIM職業等級考試的考評大綱及考試內容；2.具有建筑工程圖識讀、繪制以及BIM建模軟件操作的相關知識與技能。3.能根據教法設計情境、根據設計教學情境實施教學過程；4.能正確處理、指導、總結與歸納學生操作中出現的異常問題。表10BIM局部項目-“1+X”職業技能等級考試真題案例工作任務8BIM局部項目-“1+X”職業技能等級考試真題案例學時10學習目標1.了解建筑信息模型中項目的概念；2.了解BIM局部項目的基本創建流程；3.了解BIM初級證書常見局部項目題型；4.了解BIM初級證書常見局部題目解題思路。5.掌握用Revit創建局部項目的方法；6.掌握用Revit創建局部項目解決BIM初級證書考題的方法。教學內容1.Revit項目的概念；2.Revit項目樣板的類型；3.Revit創建項目中標高、軸網、墻體、門窗、柱、梁、樓板、樓梯、臺階、散水、陽臺、屋頂、幕墻、洞口、坡道等基本構件的創建方法；4.Revit創建項目中實體編輯方法，如移動、復制、旋轉、偏移、陣列、鏡像、刪除、創建組、草圖編輯等；5.1+X證書常見題型“異形墻”簡介。真題“拱門墻”解題思路分析及實操建模；6.1+X證書常見題型“幕墻”簡介。真題“幕墻”解題思路分析及實操建模；7.1+X證書常見題型“建筑出入口”簡介。真題“鋼結構雨棚”解題思路分析及實操建模；8.1+X證書常見題型“體量”簡介。真題“體量樓層”解題思路分析及實操建模；9.1+X證書常見題型“組合屋頂”簡介。1+X證書真題“帶老虎窗屋頂”解題思路分析及實操建模。思政元素BIM與職教發展“1+X”證書制度是職業教育改革的重要手段，旨在鼓勵學生獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書，這是促進技術技能人才培養培訓模式、評價模式改革以及提高人才培養質量的重要舉措。教育部等四部門聯合印發的《關于在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案》提出從2019年4月開始，面向國家現代農業、先進制造業、現代服務業、戰略性新興產業等20個技能人才緊缺領域啟動試點工作，建筑信息模型（BIM）等5個職業技能成為首批試點領域，其含金量不言而喻。教學方法1.教學、演示、操作訓練同步進行；2.分組討論教學法、啟發式、任務教學法、講練結合教學法等多種教學配合使用。教學媒體與設備1.投影儀；2.計算機教學媒體；3.符合Revit軟件實訓要求的機房。學生已有知識和能力要求1.學生具有一定的工程制圖與CAD知識；2.學生具有一定的房屋構造知識；3.學生具有一定的計算機基礎知識；4.學生具有查閱資料，搜集、分析信息的能力。5.學生了解Revit創建族基本流程。教師知識和能力要求1.熟悉BIM職業等級考試的考評大綱及考試內容；2.具有建筑工程圖識讀、繪制以及BIM建模軟件操作的相關知識與技能。3.能根據教法設計情境、根據設計教學情境實施教學過程；4.能正確處理、指導、總結與歸納學生操作中出現的異常問題。表11BIM綜合項目-“1+X”真題小別墅實戰案例工作任務9BIM綜合項目-“1+X”真題小別墅實戰案例學時12學習目標1.熟悉BIM綜合項目的基本創建思路、方法；2.掌握Revit建模軟件標高、軸網、墻體、門窗、柱、梁、樓板、樓梯、臺階、散水、陽臺、屋頂、幕墻、洞口、坡道等基本構件的創建方法；3.掌握Revit建模軟件內建模型的創建方法；熟悉Revit建模軟件創建圖紙、布置視圖的方法；4.熟悉Revit建模軟相機視圖、渲染、漫游的方法；5.熟悉實體編輯方法，如移動、復制、旋轉、偏移、陣列、鏡像、刪除、創建組、草圖編輯等。6.了解BIM初級等級證書綜合建模常見題型；7.了解BIM初級等級證書綜合建模解題思路。教學內容1.BIM綜合項目創的建思路、方法；2.1+X真題案例“小別墅”項目圖紙識讀，建模環境設置；3.案例項目標高軸網建模；4.案例項目柱參數化建模；5.案例項目墻體參數化建模；6.案例項目樓板參數化建模；7.案例項目門窗參數化建模；8.案例項目屋頂參數化建模；9.案例項目樓梯、欄桿扶手參數化建模；10.案例項目臺階、坡道、散水參數化建模；11.案例項目門窗明細表創建；12.案例項目平立剖圖紙創建；13.案例項目模型渲染圖及漫游視頻創建。思政元素BIM與職教發展教育部等四部門聯合印發的《關于在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案》提出從2019年4月開始，面向國家現代農業、先進制造業、現代服務業、戰略性新興產業等20個技能人才緊缺領域啟動試點工作，建筑信息模型（BIM）等5個職業技能成為首批試點領域，其含金量不言而喻。“1+X”職業技能等級證書制度是職業教育改革的重要手段，旨在鼓勵學生獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書，這是促進技術技能人才培養培訓模式、評價模式改革以及提高人才培養質量的重要舉措。。教學方法1.教學、演示、操作訓練同步進行；2.分組討論教學法、啟發式、任務教學法、講練結合教學法等多種教學配合使用。教學媒體與設備1.投影儀；2.計算機教學媒體；3.符合Revit軟件實訓要求的機房。學生已有知識和能力要求1.學生具有一定的工程制圖與CAD知識；2.學生具有一定的房屋構造知識；3.學生具有一定的計算機基礎知識；4.學生具有查閱資料，搜集、分析信息的能力。5.學生了解Revit創建項目基本工具。教師知識和能力要求1.熟悉BIM職業等級考試的考評大綱及考試內容；2.具有建筑工程圖識讀、繪制以及BIM建模軟件操作的相關知識與技能。3.能根據教法設計情境、根據設計教學情境實施教學過程；4.能正確處理、指導、總結與歸納學生操作中出現的異常問題。六、教學基本條件（一）師資要求本課程應配備校內專任教師2名，兼職教師2名。校內專任教師要求應具備以下專業條件：1.建筑類相關專業畢業，研究生以上學歷，中級以上職稱；2.具備兩年以上的建筑制圖，建筑CAD，BIM建模課程教學經歷；3.具有中級以上職業技能等級證書。企業實習指導教師應具備以下條件：1．有企業CAD制圖及BIM建模崗位工作的經驗，中級以上職稱；2．具備指導學生實訓的基本教學能力。表12師資要求表校內教師（人數）兼職教師（人數）人數高級職稱中級職稱初級職稱人數高級職稱中級職稱初級職稱211211（二）實習實訓條件要求表13實習實訓條件要求表序號實訓室、實訓基地名稱核心設備基本數量要求主要實訓項目1BIM實訓室電腦教師端1臺CAD繪圖與BIM建模2BIM實訓室電腦學生端50臺CAD繪圖與BIM建模3BIM實訓室投影儀1臺CAD繪圖與BIM建模七、課程實施建議（一）教學模式與組織形式1.程在教學的過程中要打破傳統單一的知識傳授教學模式，而采用“知識講解+實例演示+操作訓練”的教學模式；2.通過多個有機聯系的具體的工作任務開展教學，以行動為導向，強化學生是行動的主體；3.一次課、每一個任務開始學習之前，必須讓學生先明確學習目標；4.教師應側重啟迪和開發學生的智慧，培養學生獨立學習、獨立工作的能力，教師的角色是引導，而不應是傳統的指導；5.每次課前，教師必須注重教學方法、教學過程的準備；6.注重學習目標與實際學習效果的關系，加強與學生的互動和交流，隨時了解學生掌握情況的動態。（二）教學方法與手段1.講解、演示、操作訓練同步進行；2.以實踐操作為主，一講加一練；3.分組討論教學法、啟發式、任務教學法、講練結合教學法等多種教學配合使用。八、考核與評價課程的考核由過程考核成績及終結性考核成績組成。表14課程考核與評價考核項目考核方法比例過程考核態度紀律根據考勤、課堂回答問題、課件學習情況，由教師和學生干部評定紀律得分20%任務實踐根據實操任務的完成情況，由教師評定得分40%終結性考核期末考試（實踐操作）由教師評定得分40%合計100%九、建議教學資源表15推薦教材序號教材名稱編者出版社出版年份1《CAD與BIM建模》自編教材BIM課程團隊/2022.12Revit建筑建模基礎教程劉霖、王蕊林毅天津科學技術出版社2018.2表16參考書目序號書目名稱編者出版社出版年份1《BIM建模教程》曾浩、王小梅、唐彩虹北京大學出版社2018年2月2Revit2016建筑設計基礎與實戰教程唐海玥，曲文翰，郭蓉

人民郵電出版社2019年07月出版表17網絡資源序號網站名稱網址1中國BIM培訓網/?2我要自學網/NewAn/WebSearch/Course第2頁共3頁授課計劃（學年度第一學期）課程名稱CAD與BIM建模授課班級2023級建筑工程技術專業1-4班教研室教學科任課教師課程總學時68本學期計劃學時68理論學時34實踐學時34授課周數17周課時3.5使用教材CAD與BIM建模主編BIM課程團隊出版社自編教材版次2022年1月第2版教研室意見教研室主任簽字：年月日二級院、系（部）審批意見二級院、系（部）院長、主任簽字：年月日1.授課計劃由任課教師根據課程標準編寫；2.表中“周課次”指本周上課的次數，以2學時為1個單位；“編號”指學習情境（章、項目）的序號；3.授課計劃一式四份，一份存任課教師，一份存教研室，一份存二級院、系（部），一份由二級院、系（部）集中送教務處備案；4.授課計劃經批準后不得隨意變更。編制日期年8月23日周次周課次學習情境（章、項目）教學內容提要學時作業備注理論實踐編號名稱1111.認識CADAutoCAD基礎知識與基本操作111222-1建筑平