2019年秋七年級上冊地理教案教學設計人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，同學們，今天我們要一起探索地理的奇妙世界！??作為你們的地理老師，我可是精心設計了這節課，希望能讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握七年級上冊地理的知識點哦！??我們將通過實地考察、小組討論等方式，讓大家對地理知識產生濃厚的興趣，激發你們對大自然的熱愛和探索精神！??讓我們一起踏上這場地理之旅吧！??核心素養目標培養學生對地理環境的觀察力，提升空間思維和地理信息系統應用能力。增強學生對家鄉地理特征的認知，激發對國家地理多樣性的興趣。培養跨學科思維，將地理知識與日常生活相聯系，提升解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-地理空間概念的理解：重點講解地球儀的使用，讓學生掌握經緯網定位的方法，能夠識別世界主要國家和地區的位置。

-地理信息系統應用：強調地圖的閱讀與分析，通過實例分析如何從地圖中獲取信息，培養學生的地圖素養。

2.教學難點

-地理空間思維：對于七年級學生來說，理解地球的形狀、地球自轉和公轉等概念較為抽象，需要通過直觀教具和實例幫助學生建立空間概念。

-地理信息的綜合分析：學生可能難以將地理知識與實際生活情境相結合，需要通過案例教學，引導學生從多角度分析地理信息。例如，在分析某地區的氣候特點時，要讓學生理解氣候對當地農業、居民生活的影響。教學資源-軟硬件資源：地球儀、地圖、多媒體投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學校地理教學平臺

-信息化資源：地理教學軟件、在線地圖服務、地理知識數據庫

-教學手段：PPT演示、視頻教學、小組討論、實地考察記錄表教學流程1.導入新課

-詳細內容：課堂開始，我會用一幅世界地圖的圖片引入，引導學生觀察地圖上的不同國家和地區，提問：“同學們，你們知道我們所在的地球是一個怎樣的地方嗎？它有哪些獨特的特征？”這樣的提問旨在激發學生的興趣，同時為新課的引入做好鋪墊。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

1.地理空間概念講解：首先，我會展示地球儀，講解經緯網的概念，并通過實例展示如何使用地球儀定位世界各地的位置。例如，指出中國的地理位置，讓學生了解如何通過經緯度來確定一個地點。

2.地圖閱讀與分析：接著，我會展示一張詳細的地圖，讓學生分組討論如何從地圖中獲取信息，如山脈、河流、城市分布等，并引導他們分析這些信息對當地生活的影響。

3.地理信息系統應用：最后，我會介紹一些基本的地理信息系統（GIS）概念，如電子地圖的使用，讓學生通過實際操作了解GIS的基本功能。

-用時：15分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

1.地圖繪制：讓學生分組，每人繪制一張簡單的地圖，標注出自己家鄉的地理位置、主要山脈、河流等，通過實踐加深對地理空間概念的理解。

2.地理游戲：組織一個地理知識競賽，通過游戲的形式復習本節課所學的內容，提高學生的參與度和學習興趣。

3.角色扮演：讓學生扮演不同的地理角色，如旅行家、探險家等，通過角色扮演來模擬地理現象，如氣候對農業的影響，加深對地理知識的理解。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.地理現象的成因：例如，討論為什么某些地區會有沙漠氣候，引導學生分析地理位置、地形等因素的影響。

2.地理信息的應用：例如，討論地圖在日常生活和城市規劃中的作用，讓學生思考如何利用地理信息解決實際問題。

3.地理與生活的聯系：例如，討論家鄉的地理特征如何影響當地居民的生活方式，激發學生對家鄉的熱愛和關注。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-內容：課堂接近尾聲，我會讓學生回顧本節課所學的主要內容，如地球儀的使用、地圖的閱讀與分析、GIS的基本概念等。然后，我會提問一些關鍵問題，如“我們今天學習了哪些地理空間概念？”和“如何從地圖中獲取信息？”來檢查學生的學習效果。最后，我會強調本節課的重點和難點，鼓勵學生在課后繼續探索和學習地理知識。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統（GIS）的在線平臺：介紹一些免費或低成本的在線GIS平臺，如OpenStreetMap，讓學生了解如何在線上查看和編輯地圖。

-環境保護組織網站：推薦一些關注環境保護的官方網站，如世界自然基金會（WWF）和綠色和平，讓學生了解全球環境保護的動態和地理背景。

-地理科普書籍：推薦一些適合青少年閱讀的地理科普書籍，如《我們的地球》和《世界地理奇觀》，以豐富學生的地理知識。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用在線地圖服務，如GoogleMaps，搜索自己家鄉的地理特征，并制作成小報告。

-鼓勵學生參加學校的地理俱樂部或戶外探險活動，親身體驗地理環境，增強對地理知識的興趣。

-建議學生觀看地理紀錄片，如《地球脈動》和《藍色星球》，通過視覺感受地球的多樣性和美麗。

-布置學生進行家庭作業，要求他們調查自己所在城市的地理特征，包括氣候、地形、植被等，并制作成海報或小冊子。

-組織學生進行小組項目，每個小組選擇一個國家或地區，研究其地理位置、歷史和文化，進行課堂展示。

-鼓勵學生參與在線地理競賽，如國家地理知識競賽，以提高他們的地理知識和技能。

-引導學生關注地理新聞，了解全球地理事件，如氣候變化、自然災害等，增強他們的全球視野。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們共同探索了地理的奇妙世界，通過學習地球儀的使用、地圖的閱讀與分析以及地理信息系統的基本概念，大家對地理空間概念有了更深入的理解。以下是我們本節課的幾個關鍵點：

1.地球儀是學習地理空間概念的重要工具，通過經緯網我們可以確定地球上任何地點的位置。

2.地圖是地理信息的載體，通過地圖我們可以了解地形、氣候、植被等地理特征。

3.地理信息系統（GIS）是現代地理學研究的重要工具，它可以幫助我們分析地理數據，解決實際問題。

在接下來的課堂小結中，我將針對這些關鍵點進行回顧，并引導學生進行自我檢測。

當堂檢測：

1.地球儀上的經緯網是用來做什么的？

-A.定位地球上的國家

-B.確定地球上的位置

-C.記錄地球上的氣候

2.以下哪個不是地圖的三要素？

-A.比例尺

-B.方向

-C.顏色

3.地理信息系統（GIS）的主要功能是什么？

-A.地圖繪制

-B.地理數據收集

-C.以上都是

4.以下哪個地區屬于溫帶海洋性氣候？

-A.撒哈拉沙漠

-B.北美洲西海岸

-C.澳大利亞內陸

5.下列哪個城市位于亞洲？

-A.紐約

-B.東京

-C.馬德里

請同學們認真思考并回答以上問題，這將幫助你們鞏固今天所學的內容。現在，讓我們開始檢測吧。教學反思今天這節課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探索了地理這門學科，特別是關于地球儀的使用、地圖的閱讀和GIS的基本概念，我覺得孩子們掌握得不錯。不過，在教學過程中，也有一些地方讓我覺得可以改進。

首先，我發現同學們對地球儀的使用還不是很熟練。雖然我花了一些時間講解經緯網和如何定位，但有的同學還是不太能準確地找到目標地點。我想，可能是我講解的時候沒有足夠的互動，孩子們參與得不夠積極。下次，我打算在講解的過程中多設計一些互動環節，比如讓他們自己操作地球儀，或者通過游戲的方式加深記憶。

其次，地圖閱讀這部分內容，我注意到有些學生對于地圖上的信息提取不夠快速和準確。這可能是因為他們對地圖的細節不夠熟悉。為了解決這個問題，我計劃在課后提供一些地圖閱讀的練習題，讓學生通過實際操作來提高這一技能。

再說到實踐活動，我發現小組成員之間的互動和合作還不夠充分。有些小組的討論顯得有些混亂，沒有形成有效的討論結構。我覺得可以引入一些討論引導問題，或者設定討論的框架，幫助學生們更有條理地進行討論。

在學生小組討論環節，我注意到有的學生對于地理與生活的聯系理解得不夠深入。他們往往只是停留在對地理現象的描述上，而沒有進