8安全記心上119的警示（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，同學們！今天我們來聊聊一個至關重要的主題——“8安全記心上119的警示”。首先，咱們得明白，安全意識對于咱們這些小家伙來說，可是頭等大事哦！??為了讓大家更直觀地感受到這個主題的重要性，我打算這樣設計這堂課：

1.首先，我會通過一些生動的案例，讓大家了解到安全意識的重要性，就像給小樹苗澆水一樣，讓它茁壯成長。??

2.接著，咱們一起探討一下生活中可能遇到的安全隱患，以及如何防范它們，就像給小船配上救生圈，讓它乘風破浪。??

3.最后，我會教大家如何撥打119報警電話，關鍵時刻能救命哦！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生的安全意識和自我保護能力，通過學習如何應對緊急情況，增強他們的社會責任感和法治觀念。學生將學會識別潛在的安全風險，掌握基本的自我保護技能，并能正確撥打報警電話，體現了對生命價值的尊重和對法治精神的認同。此外，通過合作學習和實際操作，學生將提升實踐能力和問題解決能力，培養良好的社會交往能力。學情分析三年級的學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，他們對周圍的世界充滿探索的欲望。在知識層面上，他們對基本的自我保護知識有一定了解，但往往缺乏系統性和深度。在能力方面，他們的觀察能力、分析問題和解決問題的能力尚在培養之中，需要通過實踐和引導來逐步提高。

從素質角度看，學生的自律性、責任感和法治意識正在形成，但可能存在一定的波動。在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問題，這對課堂紀律和教學效果有一定影響。

結合《道德與法治》三年級上冊的“安全記心上119的警示”這一章節，學生的年齡特點和學習需求表現為：

1.學生對安全知識有一定基礎，但需要系統化、深入化的學習。

2.學生具備一定的合作學習意識，但需要教師引導和激發。

3.學生對緊急情況下的應對能力有限，需要通過實踐和模擬來提高。

4.學生的法治意識正在形成，需要通過具體案例來強化。

因此，在教學過程中，教師應充分考慮學生的這些特點，設計貼近學生生活、具有趣味性和互動性的教學活動，以激發學生的學習興趣，提高他們的安全意識和自我保護能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授與故事結合：通過講述真實案例，將安全知識融入生動故事中，激發學生的興趣。

2.情景模擬：設置模擬場景，讓學生扮演不同角色，體驗應對緊急情況的方法。

3.小組討論：引導學生分組討論，分享各自的安全經驗和應對策略，培養合作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示安全知識，提高視覺沖擊力，增強記憶。

2.實物教具：使用消防器材、急救包等實物，讓學生直觀感受安全工具的使用。

3.網絡資源：利用網絡資源，拓展學生視野，增加學習內容的豐富性。教學過程設計**時間：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**創設情境**：播放一段關于火災逃生和撥打119報警的真實視頻片段，讓學生感受緊急情況的緊張氛圍。

-**用時：2分鐘**

2.**提出問題**：引導學生思考：“如果你們遇到了火災或者緊急情況，應該怎么做？你們知道如何正確撥打119嗎？”

-**用時：1分鐘**

3.**討論分享**：邀請學生分享他們了解的火災逃生知識和撥打119的經驗。

-**用時：2分鐘**

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**安全知識講解**：介紹火災逃生、地震避險、交通事故等基本安全常識。

-**用時：5分鐘**

2.**撥打119的步驟**：詳細講解如何正確撥打119報警電話，包括冷靜描述情況、提供準確地址等。

-**用時：5分鐘**

3.**案例分析**：分析一些典型的安全事故案例，讓學生了解不遵守安全規則可能帶來的嚴重后果。

-**用時：5分鐘**

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論如何在實際生活中應用所學的安全知識。

-**用時：5分鐘**

2.**模擬練習**：讓學生模擬撥打119報警電話，教師或其他學生扮演接線員，進行實際操作練習。

-**用時：5分鐘**

3.**安全知識問答**：進行安全知識問答，檢查學生對新知識的掌握情況。

-**用時：5分鐘**

**四、課堂提問與互動環節（10分鐘**）

1.**提問環節**：隨機提問學生，檢查他們對安全知識的理解和掌握程度。

-**用時：5分鐘**

2.**角色扮演**：邀請兩名學生進行角色扮演，模擬遇到緊急情況時如何正確求助。

-**用時：3分鐘**

3.**情感表達**：引導學生分享他們在學習安全知識過程中的感受，增強安全意識。

-**用時：2分鐘**

**五、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課所學內容，強調安全意識的重要性。

-**用時：2分鐘**

2.**拓展**：鼓勵學生在家里與家人分享所學安全知識，提高家庭成員的安全意識。

-**用時：3分鐘**學生學習效果學生學習效果是教學目標實現的重要體現，以下是本節課后學生在知識、能力、情感態度價值觀等方面取得的具體效果：

1.**知識掌握情況**：

-學生能夠準確描述火災、地震、交通事故等常見緊急情況下的逃生和自救方法。

-學生掌握了正確撥打119報警電話的步驟，包括冷靜描述情況、提供準確地址等。

-學生了解了安全標志的含義和作用，能夠識別常見的安全警示標志。

2.**能力提升**：

-學生在小組討論和模擬練習中，提升了合作能力和溝通能力。

-學生通過角色扮演，鍛煉了應對緊急情況的心理素質和應變能力。

-學生在課堂提問環節，提高了語言表達能力和邏輯思維能力。

3.**情感態度價值觀**：

-學生對安全知識產生了濃厚的興趣，增強了安全意識，認識到安全的重要性。

-學生在分享學習感受時，表達了對生命的尊重和對安全的高度重視。

-學生在家庭中分享所學安全知識，提高了家庭成員的安全意識，營造了良好的家庭安全氛圍。

4.**實踐應用**：

-學生能夠將所學安全知識應用到日常生活中，如在家中檢查消防器材、熟悉逃生路線等。

-學生在遇到緊急情況時，能夠迅速采取正確的自救措施，降低了事故風險。

-學生在校園內，能夠主動提醒同學注意安全，維護校園安全環境。

5.**核心素養培養**：

-學生在合作學習和角色扮演中，培養了團隊精神和責任感。

-學生通過學習安全知識，提升了法治意識和規則意識，增強了社會責任感。

-學生在實踐應用中，培養了創新精神和實踐能力，為未來的生活奠定了基礎。教學反思與總結今天這堂“安全記心上119的警示”課，讓我對教學有了更深的體會。首先，我想分享一下我的教學反思。

課堂上，我采用了講授、討論、模擬等多種教學方法，力求讓知識更加生動有趣。我發現，當孩子們通過自己的實踐去體驗安全知識時，他們的學習興趣明顯提高了。比如，在模擬撥打119報警電話的環節，孩子們都非常認真，有的甚至在家里也嘗試了這種方法。這讓我覺得，實踐性教學對于三年級的孩子來說非常有效。

不過，我也發現了一些不足。比如，在講解安全知識時，有些孩子似乎對細節不太關注，可能在實際操作中會出現問題。所以，我需要在今后的教學中，更加注重細節的講解和鞏固。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些方法確實讓孩子們更加積極參與。但是，我也注意到，有些孩子可能在小組討論中不太活躍，這可能是因為他們對安全知識不太熟悉，或者是不太敢于表達自己。因此，我需要在今后的教學中，更多地關注每個學生的參與度，確保每個孩子都有機會學習和表達。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、積極的學習氛圍。但是，也有時候會遇到一些紀律問題，比如孩子們在模擬練習時過于興奮，導致課堂秩序受到影響。這讓我意識到，課堂紀律的維持同樣重要，需要在今后的教學中更加注重。

首先，學生在知識層面有了顯著的進步。他們對火災、地震、交通事故等緊急情況下的逃生和自救方法有了更清晰的認識，并且能夠正確撥打119報警電話。

在技能方面，學生的應變能力和實踐能力得到了提升。通過模擬練習和角色扮演，他們學會了如何在緊急情況下保持冷靜，并采取正確的行動。

在情感態度價值觀上，學生的安全意識得到了加強。他們開始意識到安全的重要性，并且在家庭中也能夠主動提醒家人注意安全。

當然，教學中也存在一些問題。比如，如何更好地激發所有學生的參與度，如何更有效地鞏固細節知識，以及如何更好地維持課堂紀律等。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將設計更多互動性強的活動，確保每個學生都有機會參與。

-對于細節知識的講解，我會采用更加生動、直觀的方式，比如使用圖片、視頻等輔助手段。

-在課堂管理方面，我將更加注重紀律的培養，通過規則教育和正面激勵來維持良好的課堂秩序。內容邏輯關系①知識點：

-火災逃生基本常識

-地震避險方法

-交通事故自救技巧

-正確撥打119報警電話的步驟

②詞句：

-逃生通道

-報警電話

-避險標志

-冷靜描述情況

③邏輯關系：

-首先，介紹不同緊急情況下的基本逃生和自救方法，如火災時的濕毛巾捂口鼻、地震時的避難所選擇。

-其次，講解如何正確撥打119報警電話，包括保持冷靜、提供詳細地址、說明情況等。

-最后，通過案例分析，讓學生了解不遵守安全規則可能帶來的嚴重后果，強化安全意識。課后作業為了鞏固學生對本節課所學安全知識的理解和應用，以下設計了五個課后作業，旨在幫助學生將理論知識轉化為實際操作能力。

1.**家庭安全檢查表**：

-任務：請家長協助，完成家中的安全檢查，并填寫以下表格。

-內容：

-家中逃生路線圖

-消防器材檢查記錄（如滅火器、防火毯等）

-燈火、電器使用安全注意事項

-家中潛在安全隱患及其整改措施

2.**安全知識手抄報**：

-任務：制作一份以“安全記心上”為主題的手抄報，內容可以包括：

-火災逃生示意圖

-地震避險小貼士

-交通安全規則

-119報警電話的使用方法

3.**模擬緊急情況應對練習**：

-任務：在家中模擬以下緊急情況，并嘗試進行應對：

-突發火災：快速找到安全出口，用濕毛巾捂住口鼻。

-地震發生：迅速躲到桌子下或堅固的家具旁，保護頭部。

-交通事故：保持冷靜，撥打報警電話，等待救援。

-記錄：將模擬過程和應對措施記錄下來。

4.**安全知識問答**：

-任務：準備一份關于安全知識的問題，并邀請家人或朋友回答。

-問題示例：

-如果家中發生火災，我們應該怎樣逃生？

-在地震發生時，我們為什么要保護頭部？

-為什么要遵守交通規則？

-記錄：記錄下對方的回答，并討論正確答案。

5.**安全故事創作**：

-任務：創作一個以安全為主題的小故事，可以是關于如何正確使用電器、如何遵守交通規則等。

-要求：

-故事情節生動有趣

-包含安全知識和警示

-字數在200字左右

答案示例：

1.家庭安全檢查表（部分）：

-逃生路線圖：已繪制，標識了所有安全出口。

-消防器材檢查記錄：滅火器壓力正常，防火毯完好。

-燈火、電器使用安全注意事項：睡前關閉所有電器，不使用時拔掉插頭。

-家中潛在安全隱患及其整改措施：已安裝煙霧報警器，廚房定期檢查燃氣管道。

2.安全知識手抄報（部分）：

-火災逃生示意圖：展示了從不同房間逃生的路線。

-地震避險小貼士：強調躲在堅固家具下，保護頭部。

-交通安全規則：遵守交通信號，不闖紅燈。

-119報警電話的使用方法：保持冷靜，清晰描述情況。

3.模擬緊急情況應對練習（部分）：

-突發火災：快速找到安全出口，用濕毛巾捂住口鼻，沿著逃生路線逃生。

-地震發生：迅速躲到桌子下，保護頭部，等待地震結束后再行動。

-交通事故：撥打報警電話，等待救援，同時注意保護現場。

4.安全知識問答（部分）：

-問題：如果家中發生火災，我們應該怎樣逃生？

-答案：保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭沿著逃生路線快速撤離。

5.安全故事創作（部分）：

-故事：《小明的安全意識》

-小明經常忘記關電源，媽媽告訴他：“電器長時間開啟容易引發火災，我們要養成良好的安全習慣。”從那天起，小明再也不忘關電源了。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，對于安全問題表現出較高的關注度和興趣。

-在模擬撥打119報警電話的環節，大部分學生能夠準確描述情況，表現出了良好的應急反應能力。

-在小組討論環節，學生們能夠主動分享自己的安全經驗，體現了良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中提出了多種應對緊急情況的方法，如火災時的逃生路線、地震時的避難所選擇等。

-學生們通過討論，對安全知識有了更深入的理解，并能將這些知識應用到實際生活中。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，大部分學生能夠正確回答關于安全知識的問題，如如何正確撥打119報警電話、火災逃生時的注意事項等。

-少數學生在回答問題時存在細節上的錯誤，需要進一步強化對這些知識的理解和記憶。

4.家長反饋：

-家長們對課程內容表示認可，認為通過這節課，孩子們的安全