Module5Unit1Iwastwothen（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit1Iwastwothen（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)Module5Unit1Iwastwothen。主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)一般過去時(shí)，通過描述過去發(fā)生的事情，了解過去與現(xiàn)在的區(qū)別。教材包括詞匯：then,two,three,four,five；句型：Iwas...yearsoldthen.NowIam...yearsold.教學(xué)目標(biāo)為：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情；2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生將通過實(shí)際運(yùn)用一般過去時(shí)，提高聽說讀寫能力。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同年齡段的生活差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過比較過去和現(xiàn)在，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)：學(xué)生需要掌握如何使用was/were作為動(dòng)詞的過去式，以及如何構(gòu)造表示過去時(shí)間的句子。

-詞匯運(yùn)用：重點(diǎn)詞匯包括then,two,three,four,five等，學(xué)生需要能夠正確拼寫和使用這些詞匯來描述過去的時(shí)間。

-句型結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)句型為"Iwas...yearsoldthen.NowIam...yearsold."，學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用這個(gè)句型來描述過去和現(xiàn)在的年齡。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-時(shí)間概念的理解：學(xué)生可能難以理解“then”和“now”之間的時(shí)間跨度，以及如何將時(shí)間線上的事件用英語表達(dá)。

-過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化：學(xué)生可能混淆was和were的使用，以及動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則。

-語境中時(shí)態(tài)的判斷：學(xué)生可能難以在語境中判斷何時(shí)使用一般過去時(shí)，何時(shí)使用其他時(shí)態(tài)。

-詞匯的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能難以在新的語境中靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞匯，例如將“two”用于不同的數(shù)字表達(dá)中。

例如，在講解時(shí)間概念時(shí)，可以通過展示一個(gè)時(shí)間軸，讓學(xué)生直觀地看到“then”和“now”之間的區(qū)別。在教授動(dòng)詞變化時(shí)，可以通過具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生記憶was/were的用法和動(dòng)詞的過去式變化。在語境判斷時(shí)，可以通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)。在詞匯運(yùn)用上，可以通過游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在語境中反復(fù)練習(xí)，提高詞匯的靈活運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、音頻材料、視頻教程

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如時(shí)間軸、年齡卡片）、圖片卡片、英語歌曲、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段關(guān)于兒童成長(zhǎng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中人物的年齡變化，提出問題：“Canyoutellmehowoldthechildrenwereinthevideo?”

-用時(shí)：2分鐘

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“HowdoyousaythepastageinEnglish?Canyoumakesentencesaboutyourpastages?”

-用時(shí)：1分鐘

3.**小組討論**：學(xué)生分組討論，嘗試用英語描述自己過去的年齡，如“Iwastwoyearsoldthen.”或“Iwasfiveyearsoldthen.”

-用時(shí)：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**引入時(shí)態(tài)概念**：通過PPT展示一般過去時(shí)的概念和構(gòu)成，解釋“was”和“were”的用法。

-用時(shí)：3分鐘

2.**重點(diǎn)詞匯講解**：講解并展示重點(diǎn)詞匯如“then”,“two”,“three”,“four”,“five”，并舉例說明其用法。

-用時(shí)：5分鐘

3.**句型結(jié)構(gòu)練習(xí)**：教授并練習(xí)重點(diǎn)句型“Iwas...yearsoldthen.NowIam...yearsold.”，通過示范和跟讀，讓學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。

-用時(shí)：4分鐘

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.**角色扮演**：學(xué)生分角色扮演不同年齡段的人物，練習(xí)用一般過去時(shí)描述自己的過去。

-用時(shí)：5分鐘

2.**填空練習(xí)**：提供一些填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)句型填寫正確的過去時(shí)態(tài)。

-用時(shí)：5分鐘

3.**小組競(jìng)賽**：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行一般過去時(shí)的競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠最快最準(zhǔn)確地完成練習(xí)。

-用時(shí)：5分鐘

4.**看圖說詞**：展示一系列圖片，要求學(xué)生用英語描述圖片中的場(chǎng)景和人物，并運(yùn)用一般過去時(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問與反饋（5分鐘**）

1.**隨機(jī)提問**：隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于一般過去時(shí)的知識(shí)，檢查學(xué)生的理解和掌握情況。

-用時(shí)：2分鐘

2.**學(xué)生反饋**：請(qǐng)學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

-用時(shí)：3分鐘

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的使用場(chǎng)景和注意事項(xiàng)。

-用時(shí)：2分鐘

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用一般過去時(shí)寫一篇關(guān)于自己童年趣事的短文。

-用時(shí)：3分鐘

**備注**：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**歷史圖片與故事**：收集一些歷史上的圖片，如古代兒童的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生通過觀察圖片來了解不同時(shí)代的兒童生活，并用英語描述圖片內(nèi)容，從而拓展對(duì)過去時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

-**文化差異研究**：介紹不同國(guó)家和文化中兒童成長(zhǎng)的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如中國(guó)的“抓周”習(xí)俗、西方的“兒童節(jié)”等，讓學(xué)生了解文化多樣性。

-**多媒體資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，尋找與兒童成長(zhǎng)相關(guān)的英文電影、電視劇片段，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-**課后閱讀**：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于兒童成長(zhǎng)的英文故事書，如《Alice'sAdventuresinWonderland》等，通過閱讀提高對(duì)英語的興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的用法。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生完成一個(gè)小型的家庭作業(yè)，要求他們?cè)儐柤彝コ蓡T的過去年齡，并用英語記錄下來，然后在課堂上分享。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，如歷史人物、童話角色等，通過扮演來練習(xí)一般過去時(shí)的對(duì)話。

-**制作時(shí)間軸**：讓學(xué)生制作一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)的時(shí)間軸，記錄從出生到現(xiàn)在的關(guān)鍵事件，并用英語描述這些事件發(fā)生的時(shí)間。

-**英語角活動(dòng)**：組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在非正式的語境中練習(xí)使用一般過去時(shí)，如講述自己的一個(gè)難忘的過去經(jīng)歷。

-**網(wǎng)絡(luò)資源利用**：指導(dǎo)學(xué)生如何使用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，通過這些平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-**寫作練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己童年記憶的短文，要求使用一般過去時(shí)，并嘗試加入一些細(xì)節(jié)描述，以提高寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。孩子們對(duì)一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)興趣挺高的，這讓我挺高興的。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過程的時(shí)候，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以做得更生動(dòng)一些。我播放了那個(gè)關(guān)于兒童成長(zhǎng)的視頻，但是感覺時(shí)間有點(diǎn)短，可能沒有完全抓住孩子們的注意力。下次，我打算準(zhǔn)備一些更吸引人的視頻，或者設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓他們自己來展示一些童年的照片，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們更投入。

然后，在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于was和were的用法還是有些混淆。我可能需要花更多的時(shí)間來區(qū)分這兩個(gè)詞，并且通過更多的例子來強(qiáng)化記憶。我還可以考慮使用一些視覺輔助工具，比如卡片或者圖表，來幫助他們更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了一些積極的反應(yīng)。角色扮演和小組競(jìng)賽讓孩子們都很興奮，但是我也注意到有些孩子在這個(gè)過程中比較害羞，沒有很好地參與到活動(dòng)中來。我需要考慮如何讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與，特別是那些不太自信的學(xué)生。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的回答很準(zhǔn)確，但是有些問題可能有點(diǎn)難，導(dǎo)致課堂上的討論不夠深入。我需要調(diào)整問題的難度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，并且能夠通過討論來提高他們的思維品質(zhì)。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂上沒有很好地管理時(shí)間，導(dǎo)致最后的總結(jié)和拓展環(huán)節(jié)有些倉促。我需要更好地規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

此外，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)孩子都能在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。我還會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，特別是那些不太自信的學(xué)生，通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠正確地運(yùn)用was/were作為動(dòng)詞的過去式，并且在描述過去的事件時(shí)能夠使用正確的時(shí)態(tài)。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)得非常活躍，他們能夠根據(jù)情境選擇合適的詞匯和句型，展現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)，并且能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。他們能夠合作完成小任務(wù)，如制作時(shí)間軸和描述過去的事件，這體現(xiàn)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一般過去時(shí)的理解有了明顯的提高。他們?cè)跍y(cè)試中能夠準(zhǔn)確地使用was/were，并且能夠構(gòu)造出完整的句子來描述過去發(fā)生的事情。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

-學(xué)生們提交的寫作作業(yè)展示了他們對(duì)一般過去時(shí)的掌握程度。他們的作文中包含了豐富的細(xì)節(jié)，能夠清晰地描述過去的事件，這表明他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予學(xué)生們積極的評(píng)價(jià)，特別是那些在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)突出的學(xué)生。我鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-對(duì)于隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我提供了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解并掌握一般過去時(shí)的用法。我還建議他們?cè)谡n后進(jìn)行額外的練習(xí)，以便更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

-我還注意到，一些學(xué)生在使用英語描述過去的事件時(shí)，有時(shí)會(huì)混淆時(shí)態(tài)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多關(guān)于時(shí)態(tài)的練習(xí)，并通過游戲和活動(dòng)來幫助學(xué)生區(qū)分不同的時(shí)態(tài)。

-對(duì)于學(xué)生的寫作作業(yè)，我提供了具體的反饋，包括對(duì)語法、詞匯和句型的評(píng)價(jià)。我還鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯懽髦袊L試使用更多的連接詞和過渡句，以提高文章的連貫性。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-表示過去時(shí)間的詞匯

-描述過去事件的句型結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞匯：

-was,were

-then,two,three,four,five

-age

③語法句型：

-Iwas...yearsoldthen.NowIam...yearsold.

-Idid...then.NowIdo...

-He/She/Itwas...yearsoldthen.Nowhe/she/itis...yearsold.

-Theywere...yearsoldthen.Nowtheyare...yearsold.重點(diǎn)題型整理1.**角色扮演題**：

-**題型**：學(xué)生根據(jù)角色扮演的情境，用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-**示例**：假設(shè)一個(gè)角色扮演的情境是兩個(gè)朋友在談?wù)撍麄兊耐辍?/p>

-**答案**：

-A:"WhenIwasfive,Ilivedinasmalltown."

-B:"That'scool!WhenIwasfive,Iwenttothebeachwithmyfamily."

2.**填空題**：

-**題型**：在句子中填入適當(dāng)?shù)倪^去時(shí)態(tài)動(dòng)詞或詞匯。

-**示例**："I__________(be)sevenyearsoldlastyear."

-**答案**：Iwas

3.**匹配題**：

-**題型**：將過去的事件與對(duì)應(yīng)的年齡進(jìn)行匹配。

-**示例**：Matchtheeventswiththeages.

-A:Ilearnedtorideabike.

-B:Istartedschool.

-C:Iwenttomyfirstbirthdayparty.

-1:__________yearsold

-2:__________yearsold

-3:__________yearsold

-**答案**：