九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第五課少年的擔當第2框少年當自強教學設計1新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第五課少年的擔當第2框少年當自強教學設計1新人教版教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個特別有意義的主題——“少年當自強”。這節課，我們主要從新人教版九年級道德與法治下冊第三單元“走向未來的少年”第五課“少年的擔當”中的第2框“少年當自強”來展開。咱們知道，自強是每個人成長路上的必修課，它關乎我們的品格，關乎我們的未來。這節課，咱們將通過一系列的活動和討論，來理解自強的意義，學習如何成為一個自強不息的少年！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的道德素養、法治意識和社會責任感。學生將通過學習，認識到自強的價值，培養堅韌不拔的意志品質，增強面對困難和挑戰的信心。同時，我們希望學生能夠將自強的理念融入到日常生活和學習中，形成積極向上的生活態度，為未來的成長打下堅實的基礎。通過這樣的學習，學生們將在道德、法治和社會責任方面得到全面發展。學情分析同學們，咱們已經進入九年級，這個階段你們已經積累了一定的道德與法治知識，對于社會責任和個人擔當有了初步的認識。在這個年齡層，你們正處于青春期，心理和生理都在快速變化，這既帶來了成長的喜悅，也伴隨著一些挑戰。

從知識層面來看，你們對道德規范和法治原則有一定的了解，但深度和廣度可能還不夠。在“少年當自強”這一主題下，你們可能會對如何將自強的精神內化于心、外化于行產生興趣和疑問。

能力方面，你們的分析和思考能力在逐步提升，但自我認知和自我激勵的能力還有待加強。在課堂討論中，可能會出現表達不夠清晰、觀點不夠成熟的情況。

素質上，部分同學可能已經展現出較強的自我管理能力和團隊合作精神，但也有一部分同學可能需要更多的引導和幫助來培養這些素質。

行為習慣方面，同學們的學習態度普遍認真，但個別同學可能存在拖延、依賴等不良習慣，這些習慣可能會影響他們在面對挑戰時的表現。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、計算機）、錄音設備、互動白板。

2.課程平臺：道德與法治課程教學資源庫、在線教育平臺。

3.信息化資源：自強故事視頻、勵志短片、相關案例文檔。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、板書設計。教學流程1.導入新課

詳細內容：

（1）課前，我會播放一段關于青少年自強的勵志短片，讓學生們帶著對自強精神的好奇和期待進入課堂。

（2）短片結束后，我會引導學生分享觀看感受，引導他們思考：什么是自強？為什么自強對青少年如此重要？

（3）通過學生的回答，我將簡要回顧上一節課的內容，為今天的課程做鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）明確自強定義：首先，我會向學生們介紹自強的概念，強調自強是指在面對困難和挑戰時，不屈不撓、勇往直前的精神品質。

（2）探討自強的重要性：接著，我會引導學生思考自強在個人成長、社會發展和國家繁榮中的作用，讓他們認識到自強不僅是個人品質的體現，更是國家未來的希望。

（3）案例分析：為了讓學生更好地理解自強精神，我會結合教材中的案例，如中國航天員楊利偉的故事，讓學生們分析自強在實現個人夢想和為國家做出貢獻中的作用。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）小組討論：將學生分成若干小組，每組討論如何將自強精神融入到日常生活和學習中，并分享各自的看法。

（2）角色扮演：讓學生扮演教材中的角色，如面對困難時選擇自強的主人公，通過角色扮演來體會自強精神的力量。

（3）繪制自畫像：引導學生繪制一張代表自己自強的自畫像，可以是自己正在努力克服困難的樣子，也可以是自己在實現夢想的過程中的成長變化。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）舉例回答：如何將自強精神融入到日常生活和學習中？

回答舉例：①在遇到學習上的困難時，不輕易放棄，堅持努力；②在生活中，面對挫折和失敗，保持樂觀的心態，積極尋找解決問題的方法；③在團隊合作中，發揮自己的優勢，為團隊的成功貢獻力量。

（2）舉例回答：如何培養自己的自強精神？

回答舉例：①樹立遠大的理想，明確自己的目標；②學會自我激勵，培養自信；③勇于面對挑戰，不斷超越自我。

（3）舉例回答：自強精神對個人成長和社會發展有什么作用？

回答舉例：①個人層面：自強精神有助于提高個人的意志力和抗挫折能力，有利于實現人生價值；②社會層面：自強精神是推動社會進步的重要力量，有助于培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

用時：15分鐘

5.總結回顧

（1）首先，我會對今天的課程進行簡要回顧，強調自強精神的重要性，并引導學生思考如何在自己的生活中實踐自強。

（2）然后，我會讓學生分享他們在實踐活動中的收獲和感悟，鼓勵他們互相學習、共同進步。

（3）最后，我會提出一個課后作業，讓學生在課后思考如何將自強精神融入到自己的學習生活中，并為下一節課做好鋪墊。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，通過保爾·柯察金的成長故事，讓學生體會自強的力量和意義。

-視頻資料：關于青少年自強典型的案例視頻，如奧運冠軍、科學家等成功人士的自強故事。

-文學作品：《傅雷家書》中關于培養孩子自強品質的論述，引導學生從書信中學習自強的智慧。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的名著，通過主人公保爾·柯察金的成長經歷，展現了自強不息的精神。建議學生閱讀該書的選段，思考如何在自己的生活中踐行自強。

-視頻觀看：推薦學生觀看一些關于青少年自強的案例視頻，如奧運冠軍的訓練過程、科學家面對挑戰的研究經歷等，通過真實案例激發學生的自強意識。

-書信學習：讓學生閱讀《傅雷家書》中關于培養孩子自強品質的論述，了解傅雷如何教育孩子面對困難，培養他們的自強精神。

-小組討論：組織學生圍繞“如何培養自強品質”進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經驗，相互學習，共同成長。

-課外實踐：鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿者服務、社區清潔等，通過實際行動體驗自強的意義和價值。

-成長日記：引導學生記錄自己的成長日記，記錄在實現自強目標過程中的點滴進步和挑戰，以此激勵自己不斷前進。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論、提問和回答問題時的積極性，記錄他們是否能夠主動參與到課堂活動中。

-學生對自強的理解程度：通過學生的回答和討論，評估他們對自強概念的理解是否準確，是否能夠結合實際案例進行分析。

-學生情緒狀態：注意學生在課堂上的情緒變化，如是否表現出對自強的認同感，是否能夠積極面對挑戰。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作能力，包括分工合作、溝通協調和共同解決問題的能力。

-小組觀點的深度和廣度：檢查小組提出的觀點是否具有深度，是否能夠從多個角度分析問題，是否能夠結合教材內容進行討論。

-小組展示的清晰度：觀察小組在展示成果時的表達能力，包括語言組織、邏輯結構和內容呈現的清晰度。

3.隨堂測試：

-試題難度：設計隨堂測試題，包括選擇題、簡答題和案例分析題，確保試題難度適中，能夠有效評估學生對自強的理解。

-試題內容：試題內容應與教材緊密相關，涵蓋自強的定義、重要性、實踐方法等方面。

-測試結果分析：根據學生的測試結果，分析他們在知識掌握、能力運用和素質提升方面的表現。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現，包括參與度、學習態度和成果等。

-學生互評：組織學生之間進行互評，讓他們互相指出優點和不足，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師應根據學生的課堂表現，給予積極的評價和鼓勵，同時指出需要改進的地方。

-針對小組討論：教師應評價小組討論的效果，對表現優秀的小組給予表揚，對存在不足的小組提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師應分析學生的測試結果，對普遍存在的問題進行講解和指導，對表現突出的學生給予肯定。

-針對學生自評與互評：教師應鼓勵學生認真對待自評和互評，幫助他們認識到自己的優勢和不足，促進自我提升。

-針對課外實踐：教師應關注學生在課外實踐中的表現，給予適當的指導和反饋，確保實踐活動能夠有效提升學生的自強品質。重點題型整理1.案例分析題

-題型示例：閱讀以下案例，分析主人公是如何通過自強精神克服困難的。

案例內容：小明在備戰中考的過程中，遇到了學習瓶頸，成績一度下滑。但他沒有放棄，通過制定學習計劃、請教老師和同學，最終在中考中取得了優異的成績。

-答案示例：小明通過以下方式克服了困難：

1.制定合理的學習計劃，合理安排時間，提高學習效率。

2.積極尋求幫助，主動請教老師和同學，解決學習中的問題。

3.保持積極的心態，堅定信念，克服挫折，勇往直前。

2.議論文寫作題

-題型示例：以“自強精神在我身邊”為題，寫一篇議論文，闡述自強精神在個人成長中的重要性。

-答案示例：

標題：自強精神在我身邊

自強精神，是中華民族的傳統美德，它激勵著一代又一代的青年人為夢想而努力。在我身邊，就有許多充滿自強精神的人，他們用自己的行動詮釋了自強的真諦。

我的同學小王，身患殘疾，但他從未向命運低頭。他通過自學，掌握了多種技能，成為了一名優秀的程序員。他的自強精神讓我深受感動，也讓我明白了自強的重要性。

自強精神不僅體現在個人成長中，還體現在社會發展中。許多科學家、企業家等成功人士，都是通過自強精神實現了自己的夢想。正是這種精神，推動著社會不斷進步。

3.小組討論題

-題型示例：分組討論，如何將自強精神融入到我們的日常生活和學習中。

-答案示例：

1.在學習上，設定合理的目標，堅持不懈地努力，提高自己的能力。

2.在生活中，面對困難，保持樂觀的心態，積極尋找解決問題的方法。

3.在團隊合作中，發揮自己的優勢，為團隊的成功貢獻力量。

4.角色扮演題

-題型示例：分組進行角色扮演，模擬一個面臨困境的場景，讓學生扮演不同的角色，通過對話和行動展示自強精神。

-答案示例：

場景：小華在學校的比賽中失利，感到非常沮喪。

角色：

-小華

-同學A

-同學B

-教練

小華（沮喪）：我感覺自己真的很差勁，這次比賽輸了，我都沒臉見人了。

同學A（鼓勵）：別灰心，失敗是成功之母，只要你努力，下次一定能行。

同學B（安慰）：沒關系，失敗并不可怕，重要的是我們要從中吸取教訓。

教練（激勵）：小華，你