Unit1Lesson2NewandOld（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit1Lesson2NewandOld

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞新舊事物展開(kāi)，主要包括新舊物品的辨認(rèn)、新舊事物的對(duì)比、新舊事物的變化等。通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生掌握新、舊詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新詞匯new,old，以及與新舊事物相關(guān)的詞匯；進(jìn)行新舊物品辨認(rèn)游戲，訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)能力；開(kāi)展新舊事物對(duì)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析新舊事物的差異。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)新舊事物的對(duì)比，學(xué)生能夠提高跨文化交際意識(shí)，理解不同文化背景下物品和觀念的變化。同時(shí)，通過(guò)觀察和對(duì)比，學(xué)生鍛煉批判性思維和邏輯推理能力，提升自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析和理解事物。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用新詞匯new和old，以及與新舊事物相關(guān)的詞匯。

②通過(guò)具體情境，正確使用新學(xué)的表達(dá)方式描述新舊事物，如"Ihaveanewbook.Iusedtohaveanoldbook."。

③能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)展，如用新學(xué)的詞匯和結(jié)構(gòu)造句，如"Iusedtoplayvideogamesathome.Now,Iplaythemonmysmartphone."

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解新舊事物對(duì)比的深層含義，如文化變遷、社會(huì)發(fā)展等。

②在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用新舊事物的對(duì)比來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)，體現(xiàn)思維深度。

③通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生能夠有效溝通，協(xié)作完成對(duì)比分析，提升合作能力。

④在進(jìn)行新舊事物對(duì)比時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維，分析并解釋變化的原因，提高分析問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，包括課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新舊事物相關(guān)的圖片、圖表，以及反映文化變遷的視頻片段，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水等，用于學(xué)生制作新舊事物對(duì)比的手工制品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備白板或黑板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞新舊事物對(duì)比課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你身邊有哪些新事物和舊事物？它們有什么不同？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新舊事物的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示新舊事物對(duì)比的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新舊詞匯的用法，如new和old，以及如何描述新舊事物的變化。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的新舊事物，并討論它們的特點(diǎn)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么有些舊事物會(huì)變成新事物？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)描述新舊事物的樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新舊詞匯的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于新舊事物對(duì)比的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇短文描述自己家中的一件新舊事物的變化。

提供拓展資源：提供與新舊事物相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站等，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握

學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用新詞匯new和old，以及與新舊事物相關(guān)的詞匯，如ancient、modern、traditional、innovative等。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠正確使用這些詞匯進(jìn)行交流，如描述自己家中或?qū)W校中的新舊物品變化。

2.句型運(yùn)用

學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)，如"Ihaveanewbook.Iusedtohaveanoldbook."，"Theoldhousehasbeenturnedintoamuseum."等。通過(guò)句子擴(kuò)展練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.文化意識(shí)

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)新舊事物的對(duì)比，提高了跨文化交際意識(shí)，理解不同文化背景下物品和觀念的變化。在討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文化變遷對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

4.思維品質(zhì)

學(xué)生在觀察和對(duì)比新舊事物時(shí)，鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠分析新舊事物的差異，并解釋變化的原因，如技術(shù)進(jìn)步、生活方式的改變等。

5.合作能力

在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠有效溝通，協(xié)作完成對(duì)比分析。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

6.學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際情境，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于分享自己的觀點(diǎn)和想法。

7.課后拓展

學(xué)生能夠利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。他們通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看視頻等，拓寬了知識(shí)視野，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.反思總結(jié)

學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力克服，以實(shí)現(xiàn)自我提升。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我有一些感想和反思，也想和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做了一些調(diào)整，挺有效的。比如說(shuō)，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了圖片和視頻，這樣一下子就吸引了學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這種直觀的教學(xué)方式很感興趣，參與度也高了。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生還是更習(xí)慣于傳統(tǒng)的文字教學(xué)，所以我可能需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既能吸引活躍型的學(xué)生，也能照顧到安靜型的學(xué)生。

然后，我在講解新舊詞匯和句型的時(shí)候，盡量結(jié)合了生活中的例子。比如，我拿自己家里的舊家具和新家具做對(duì)比，讓學(xué)生更容易理解new和old這兩個(gè)詞。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于詞匯的記憶還是不夠牢固，他們?cè)谠炀涞臅r(shí)候還是有點(diǎn)困難。這可能是因?yàn)槲覀儗?duì)于詞匯的練習(xí)還不夠深入，接下來(lái)我打算設(shè)計(jì)一些更有趣的詞匯游戲，幫助他們?cè)谳p松愉快的氛圍中加強(qiáng)記憶。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論的方式。這個(gè)方法挺不錯(cuò)的，孩子們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，能夠說(shuō)出很多新穎的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，小組討論有時(shí)候會(huì)形成小團(tuán)體，個(gè)別學(xué)生不太愿意發(fā)言。所以，我需要在分組討論的時(shí)候更加注意平衡，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體上還是不錯(cuò)的，但是偶爾還是有學(xué)生走神或者小動(dòng)作。我可能需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)給予提醒。另外，我也可以通過(guò)設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是可以的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上掌握了新舊詞匯和句型，在技能上提高了描述新舊事物的能力。在情感態(tài)度上，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所增加，也能夠從對(duì)比中體會(huì)到文化變遷的魅力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上的時(shí)間分配可能不夠合理，有些環(huán)節(jié)處理得不夠深入。另外，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的關(guān)注可能還不夠，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和參與度有待提高。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我打算采取以下措施：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更多適合不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生的教學(xué)方法，比如設(shè)計(jì)一些個(gè)性化學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.在教學(xué)策略上，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂時(shí)間的管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注和討論。

3.在學(xué)生管理上，我將更加細(xì)致地觀察學(xué)生，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

4.我也會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便提供更有針對(duì)性的幫助。典型例題講解在Unit1Lesson2NewandOld這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了新舊事物的對(duì)比，以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充：

例題1：

題目：用new和old填空。

Mymotherhasanold___________car.Sheboughtanew___________carlastyear.

答案：old;new

講解：在這個(gè)例題中，我們需要根據(jù)句意選擇合適的形容詞。第一空描述的是母親以前的車(chē)，所以用old；第二空描述的是去年買(mǎi)的，所以用new。

例題2：

題目：用正確的形式填空。

1.Myfather___________(have)anewbicycle.

2.Mysister___________(nothave)anoldphone.

答案：has;doesn'thave

講解：這個(gè)例題考察了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句。第一句描述的是父親現(xiàn)在擁有一輛新車(chē)，所以用has；第二句描述的是妹妹沒(méi)有一部舊手機(jī)，所以用doesn'thave。

例題3：

題目：根據(jù)句意，用正確的詞匯填空。

Theoldhouse___________(be)turnedintoamuseum.

答案：hasbeen

講解：這個(gè)例題考察了現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。句子描述的是房子已經(jīng)被改造成博物館，所以用hasbeen。

例題4：

題目：完成句子。

Iusedto___________(play)videogamesathome.Now,I___________(play)themonmysmartphone.

答案：play;play

講解：這個(gè)例題考察了usedto和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。第一空描述的是過(guò)去經(jīng)常做的事情，所以用usedtoplay；第二空描述的是現(xiàn)在正在做的事情，所以用play。

例題5：

題目：選擇正確的答案。

Whichsentenceiscorrect?

A.Ihaveanewbook.Iusedtohaveanoldbook.

B.Ihaveanewbook.Iusedtohaveanoldone.

C.Ihaveanewbook.Iusedtohaveanoldone.

答案：A

講解：這個(gè)例題考察了代詞的使用。在比較新舊事物時(shí)，為了避免重復(fù)，我們通常使用代詞one來(lái)代替前面的名詞。選項(xiàng)A正確使用了代詞one，而選項(xiàng)B和C則沒(méi)有。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)

①新舊事物對(duì)比的基本概念

②新舊詞匯的運(yùn)用，如new,old,ancient,modern等

③現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在描述變化中的應(yīng)用

②詞匯

①new-表示新的事物或物品

②old