江蘇省句容市二圣中學七年級生物下冊第11章第2節地面上的動物教學設計（新版）蘇科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）江蘇省句容市二圣中學七年級生物下冊第11章第2節地面上的動物教學設計（新版）蘇科版課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第11章第2節地面上的動物

2.教學年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2023年4月18日星期二第3節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索的是我們生活的這個地球上，那些在地面上自由漫步的動物朋友們。讓我們一起走進第11章第2節——“地面上的動物”，揭開它們的生活奧秘吧！??????????...（此處應有動物叫聲和歡快的背景音樂）準備好了嗎？讓我們一起開啟這堂充滿活力的生物課吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的生物科學素養，包括對生物多樣性的認識、科學探究能力和生態意識。學生將通過觀察和討論，學習地面動物的生活習性，培養觀察能力和分析問題的能力。同時，通過小組合作，學生將提升團隊合作和溝通技巧，增強對生物與環境關系的理解，從而形成尊重生命、保護環境的責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解地面動物適應陸地生活的特征，如呼吸、運動、排泄等；

②掌握不同地面動物的生活習性和生態環境的關系；

③能夠通過觀察和比較，識別常見的地面動物種類。

2.教學難點，

①分析地面動物適應陸地生活的生物學原理，如氣孔呼吸與肺呼吸的區別；

②理解動物與環境相互作用的復雜性，包括捕食關系、競爭關系和共生關系；

③在小組討論中，引導學生深入思考并表達對動物保護的看法，培養批判性思維能力。教學資源-軟硬件資源：實物動物模型、多媒體教學設備（電腦、投影儀）、生物顯微鏡

-課程平臺：學校生物實驗室、校園網絡教學平臺

-信息化資源：地面動物圖片庫、相關視頻資料、在線生物知識庫

-教學手段：互動式教學軟件、生物教學掛圖、教學模型展示教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意過我們周圍地面上的動物朋友們呢？它們是如何在陸地上生活的呢？今天我們就來揭開這些小秘密！

-回顧舊知：記得我們之前學過的動物分類嗎？哪些動物是陸生的呢？讓我們一起來復習一下。

2.新課呈現（約30分鐘）：

-講解新知：首先，我們來了解一下陸生動物適應陸地生活的特點。我會用圖片和模型來展示它們的呼吸器官、運動器官和排泄器官，幫助大家直觀地理解。

-舉例說明：比如，蜥蜴有蹼狀的腳，可以幫助它們在干燥的陸地上行走；而螞蟻則通過觸角感知周圍環境，找到食物和水源。

-互動探究：接下來，我們進行一個小游戲。我會展示幾種常見的地面動物，請大家猜一猜它們是如何適應陸地生活的。然后，我會邀請幾位同學來分享他們的想法。

3.小組合作（約15分鐘）：

-分組討論：現在，請大家分成小組，討論一下我們剛才學到的知識。每組選擇一個地面動物，研究它的生活習性和生態環境的關系。

-小組展示：每組派代表向全班同學介紹他們的研究成果，我們可以通過圖片、視頻或模型來展示。

4.實踐活動（約20分鐘）：

-學生活動：現在，請大家拿出筆記本和彩色筆，記錄下我們今天學到的關于地面動物的知識點。

-教師指導：我會走動到各個小組旁，查看大家的筆記，并給予必要的指導和幫助。

5.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：接下來，我將發放一些關于地面動物的練習題，請大家獨立完成。

-教師指導：我會巡視教室，確保每位同學都能順利完成練習，并對有困難的同學提供幫助。

6.總結反思（約5分鐘）：

-回顧：今天我們學習了哪些地面動物的特點和它們適應陸地生活的方式？

-反思：我們如何從這些動物身上學到關于生態環境和生物多樣性的知識？

-展望：在今后的生活中，我們應該如何保護這些地面動物和它們的家園？

7.課堂小結（約5分鐘）：

-總結：今天這節課，我們通過觀察、討論和實踐，對地面動物有了更深入的了解。

-鼓勵：希望大家在課后繼續關注自然界中的生物，用科學的眼光去探索和發現。教學資源拓展1.拓展資源：

-地面動物生態習性研究：介紹不同地面動物如蜥蜴、螞蟻、蜘蛛等的生態習性，包括它們的繁殖、遷徙和食物鏈中的角色。

-陸地生態系統特點：探討陸地生態系統的特點，如土壤、氣候、植被對動物生活的影響。

-地面動物與人類的關系：分析地面動物對人類生活的影響，包括農業、醫學、生態旅游等方面。

-地面動物保護現狀：介紹全球范圍內地面動物保護的現狀，包括瀕危物種和保護區情況。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀相關的科普書籍或雜志，如《自然》、《動物世界》等，以了解更多關于地面動物的知識。

-觀看紀錄片或在線視頻，如《地球脈動》、《動物王國》等，通過視覺方式加深對地面動物生活習性的理解。

-參與學校或社區組織的生物觀察活動，實地觀察地面動物，記錄觀察結果，并與同學交流分享。

-利用網絡資源，如在線生物知識庫、科學論壇等，查找關于地面動物的研究論文和報告，進行更深入的學術探討。

-設計一個小型的校園生態調查項目，選擇校園內的地面動物作為研究對象，分析它們的生態足跡和生存環境。

-制作關于地面動物的科普展板或小冊子，向同學和老師介紹你所了解的動物知識，提高科普意識。

-參與或組織環保活動，如植樹造林、清理垃圾等，以實際行動保護地面動物的生存環境。

-與家長合作，共同開展家庭生物觀察項目，記錄家中或社區中地面動物的生活狀態，培養家庭生物興趣。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度將作為評價的一部分。我會觀察學生是否積極舉手回答問題，是否能夠認真聽講并跟隨教學進度。

-我會記錄學生在課堂討論中的表現，包括他們是否能夠提出有建設性的觀點，是否能夠尊重他人意見并有效溝通。

2.小組討論成果展示：

-每個小組在活動結束后將有一個展示機會，我會評價他們的準備情況、小組合作效果以及展示內容的相關性和準確性。

-學生是否能夠清晰地表達自己的觀點，是否能夠正確解釋生物學概念，以及是否能夠與其他小組成員進行有效的信息交流，都是評價的要點。

3.隨堂測試：

-我將設計一份隨堂測試，以評估學生對本節課知識點的掌握程度。測試將包括選擇題、填空題和簡答題。

-評價將基于學生的答題準確率和答題速度，以了解學生對知識的理解和應用能力。

4.課后作業反饋：

-學生將完成一份課后作業，包括觀察日記、小論文或實驗報告。

-我將檢查作業的質量，評價學生的思考深度、寫作能力和實驗技能。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：我將給予學生即時的正面反饋，鼓勵他們的積極參與和正確回答。對于錯誤或不準確的地方，我會耐心指導，幫助他們糾正。

-針對小組討論成果展示：我會提供具體的反饋，指出每個小組的優點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續保持優點，改進不足。

-針對隨堂測試：我將根據測試結果，分析學生的整體掌握情況，對個別學生進行個別指導，幫助他們克服學習難點。

-針對課后作業反饋：我會對學生的作業給予詳細的評價，指出他們的優點和需要改進的地方，并提供相應的學習資源和建議。

總體而言，教學評價與反饋將基于學生的課堂參與、小組合作、知識掌握和技能應用等方面，旨在促進學生的全面發展，并幫助他們識別自己的學習需求，提高學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體技術：在教學中，我嘗試使用多媒體資源，如視頻、動畫和互動軟件，來增強學生對地面動物適應陸地生活特點的理解。這些資源能夠提供直觀的視覺體驗，使抽象的概念更加具體和生動。

2.實踐活動結合理論：我設計了一些實踐活動，如模擬生態系統中的食物鏈，讓學生親身體驗生物之間的相互作用。這種結合理論與實踐的教學方法有助于學生更深刻地理解生物學知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或是不自信。

2.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于隨堂測試和作業，這可能限制了學生多方面能力的展示。

3.實驗室資源有限：由于實驗室資源的限制，我們無法進行所有設計的實驗活動，這可能會影響學生對某些生物學原理的直觀理解。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在小組討論中使用更多的激勵措施，如積分獎勵、小禮品等，同時鼓勵學生提出問題，激發他們的思考。

2.多元化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂表現、小組合作、口頭報告等，以全面評估學生的學習成果。

3.利用替代資源：由于實驗室資源的限制，我會尋找替代方案，如使用模擬軟件、虛擬實驗室等，來彌補實驗活動的不足，同時也會嘗試與學校其他部門合作，爭取更多的實驗資源。

4.加強課堂互動：我會設計更多的互動環節，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在參與中學習，提高他們的語言表達能力和團隊合作能力。

5.個性化指導：對于學習困難的學生，我將提供個性化的輔導，幫助他們克服學習障礙，提升他們的自信心。課后作業1.觀察日記：

-作業內容：請觀察并記錄你家中或學校附近的地面動物，如螞蟻、蜥蜴、蝸牛等。描述它們的特征、生活習性以及它們與周圍環境的關系。

-答案示例：

-昨天下午，我在學校花壇邊觀察到一只螞蟻正在搬運食物。它的身體細長，有六條腿，腹部較寬。我發現它從土壤中挖出一個小洞，然后將食物放入洞中。螞蟻們通過觸角相互溝通，協作搬運食物。

2.小論文：

-作業內容：選擇一種地面動物，如蜘蛛，撰寫一篇小論文，探討其適應陸地生活的特點及其在生態系統中的作用。

-答案示例：

-蜘蛛是一種典型的地面動物，它們適應了陸地生活。蜘蛛的身體結構使其能夠在地面上靈活移動，而它們的蛛絲則是一種強大的捕食工具。蜘蛛在生態系統中扮演著重要的角色，它們捕食昆蟲等小動物，有助于維持生態平衡。

3.實驗報告：

-作業內容：設計一個實驗，觀察不同地面動物在不同環境條件下的行為變化。例如，觀察螞蟻在不同濕度、溫度和光照條件下的活動情況。

-答案示例：

-實驗目的：觀察螞蟻在不同環境條件下的行為變化。

-實驗材料：螞蟻、透明容器、濕度計、溫度計、光源等。

-實驗步驟：將螞蟻放入透明容器中，設置不同的濕度、溫度和光照條件，觀察并記錄螞蟻的行為變化。

-實驗結果：在較低濕度和較高溫度下，螞蟻的活動較為活躍；而在較高濕度和較低溫度下，螞蟻的活動相對較少。

4.案例分析：

-作業內容：分析一個與地面動物相關的實際案例，如城市綠化帶中昆蟲多樣性的保護。

-答案示例：

-案例背景：某城市在綠化帶中引入了多種植物，以增加昆蟲多樣性。

-案例分析：通過引入不同植物，為昆蟲提供了豐富的食物和棲息地，從而吸引了更多昆蟲種類。這有助于維持生態平衡，提高城市綠化帶的美觀性和生態價值。

5.創意繪畫：

-作業內容：以地面動物為主題，創作一幅創意繪畫作品。可以描繪動物的生活場景、生態環境或與人類的關系。

-答案示例：

-作品描述：這幅畫描繪了一只蜥蜴在陽光明媚的草地上曬太陽的場景。蜥蜴的身體呈現出鮮艷的綠色，與周圍的綠色植物形成鮮明對比。背景中，幾只蝴蝶在花叢中飛舞，增添了一絲生動