新疆新源縣九年級歷史上冊第23課世界的文化杰作教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析哈嘍，親愛的同學們！今天我們要一起探索《新疆新源縣九年級歷史上冊》第23課——《世界的文化杰作》的奧秘。這節課，我們將踏上一次穿越時空的旅行，去領略那些震撼人心的世界文化遺產。準備好你的好奇心，讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??????二、核心素養目標同學們，通過這節課的學習，我們不僅要掌握世界文化杰作的相關知識，更重要的是培養以下核心素養：一是文化理解與傳承，感受不同文明的歷史魅力；二是審美鑒賞與創造，提升對藝術品的審美能力；三是歷史意識，理解世界文化多樣性的價值；四是全球意識，認識到文化遺產對人類共同發展的意義。讓我們一起在探索中成長，成為有文化底蘊的現代公民！?????三、學情分析親愛的同學們，在咱們即將開啟的《世界的文化杰作》這一章節的學習中，我想先和大家聊聊我們的學情。首先，咱們班上的同學們普遍對世界各地的文化有著濃厚的興趣，這一點在之前的地理課上也有所體現。不過，由于地域和歷史的限制，大家對一些世界文化遺產的了解可能還不夠深入。

從知識層面來看，同學們對基礎的歷史知識掌握得還是不錯的，但世界文化領域的知識相對薄弱。在能力方面，大家的觀察力、分析能力和批判性思維都在逐漸提升，但針對復雜文化現象的理解和評價能力還有待加強。在素質方面，同學們的審美情趣和人文素養正在逐步培養中，這對于理解和欣賞世界文化杰作至關重要。

至于行為習慣，咱們班的同學們學習態度認真，課堂參與度較高，但在課后的自主學習上，個別同學可能還需要更多的引導和督促。這對課程學習有一定影響，因為世界文化遺產的學習往往需要同學們在課堂之外進行深入探索和研究。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物模型（如古代建筑、雕塑復制品）、世界地圖。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺，用于發布教學資料和在線討論。

3.信息化資源：世界文化遺產的圖片庫、視頻資料、在線展覽鏈接。

4.教學手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、實地考察（模擬）等。五、教學流程一、導入新課

（用時：5分鐘）

同學們，早上好！今天我們要一起走進《世界的文化杰作》這一課，開啟一段探索世界文化遺產的旅程。我們先來玩個小游戲，請大家閉上眼睛，想象一下，如果你們有機會去參觀世界上的任何一個文化遺產地，你們會選擇去哪里？為什么？現在，請你們睜開眼睛，用一句話來描述一下你們心中的那個文化遺產地。好了，現在請大家分享你們的想法，我們可以一起討論一下。

二、新課講授

1.介紹世界文化遺產的定義和重要性

（用時：8分鐘）

同學們，什么是世界文化遺產？它對我們有什么重要性呢？讓我們一起來探究這個問題。首先，我會用PPT向大家展示一些世界著名的文化遺產圖片，如埃及金字塔、中國長城、印度泰姬陵等，讓大家對世界文化遺產有一個直觀的認識。然后，我會解釋世界文化遺產的定義，以及它對人類歷史和文化傳承的意義。

2.探討世界文化遺產的類型和特點

（用時：10分鐘）

3.分析世界文化遺產的保護和傳承

（用時：8分鐘）

最后，我們來看看世界文化遺產的保護和傳承。我會通過一些案例，如法國埃菲爾鐵塔的保護措施、中國的秦始皇兵馬俑的修復工作等，讓學生了解世界文化遺產保護的重要性，以及保護工作的具體措施。

三、實踐活動

1.觀看世界文化遺產紀錄片

（用時：10分鐘）

同學們，接下來我們觀看一段關于世界文化遺產的紀錄片，通過直觀的影像資料，感受世界文化遺產的魅力。觀看結束后，請大家分享你們的觀后感。

2.小組討論：選擇一個世界文化遺產，進行簡要介紹

（用時：15分鐘）

現在，請大家以小組為單位，選擇一個你們感興趣的世界文化遺產，進行簡要介紹。包括它的歷史背景、文化價值、保護現狀等。每個小組有5分鐘的時間進行準備，然后進行展示。

3.角色扮演：模擬聯合國教科文組織世界遺產委員會會議

（用時：10分鐘）

在這個環節中，我們將模擬聯合國教科文組織世界遺產委員會會議。每個小組扮演一個國家，就某個世界文化遺產的申報進行討論和表決。這個活動旨在提高同學們的國際視野和團隊協作能力。

四、學生小組討論

1.舉例回答：你們小組選擇的世界文化遺產有哪些特點？

例如：我們小組選擇的中國長城，它是中國古代勞動人民智慧和力量的結晶，體現了中華民族的偉大精神。

2.舉例回答：你們小組認為世界文化遺產的保護工作有哪些重要性？

例如：我們認為世界文化遺產的保護工作非常重要，因為它關系到人類歷史和文化傳承，關系到我們后人的利益。

3.舉例回答：你們小組對世界文化遺產的保護有哪些建議？

例如：我們建議加強宣傳和教育，提高人們對世界文化遺產的認識和保護意識；同時，加強國際合作，共同保護好這些寶貴的文化遺產。

五、總結回顧

（用時：5分鐘）

同學們，今天我們一起探索了《世界的文化杰作》這一課，了解了世界文化遺產的定義、類型、特點、保護等方面的知識。希望你們在今后的學習和生活中，能夠關注和傳承這些寶貴的文化遺產，成為有文化底蘊的現代公民。最后，讓我們一起回顧一下本節課的重難點：

1.世界文化遺產的定義和重要性

2.世界文化遺產的類型和特點

3.世界文化遺產的保護和傳承

希望這節課的學習對大家有所啟發，期待你們在今后的學習生活中，不斷探索、不斷成長！??????六、教學資源拓展1.拓展資源：

-世界文化遺產名錄：介紹聯合國教科文組織的世界文化遺產名錄，包括文化遺產的定義、評選標準、名錄中的中國文化遺產等。

-世界建筑風格：探討不同歷史時期和地區的建筑風格，如古埃及建筑、古希臘建筑、古羅馬建筑、拜占庭建筑、哥特式建筑、巴洛克建筑、洛可可建筑、現代主義建筑等。

-藝術品鑒賞：介紹不同藝術流派的代表作品，如文藝復興時期的繪畫、巴洛克時期的雕塑、現代藝術家的作品等。

-世界音樂文化：了解不同國家和地區的音樂風格，如古典音樂、民間音樂、流行音樂、爵士樂等。

-世界飲食文化：介紹世界各地的特色美食和飲食文化，如法國的鵝肝、意大利的披薩、中國的火鍋等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《世界文化遺產之旅》、《世界建筑史》、《世界藝術史》、《世界音樂之旅》、《世界飲食文化》等。

-觀看紀錄片：推薦觀看《世界文化遺產》、《建筑奇觀》、《藝術的力量》、《音樂的故事》、《舌尖上的世界》等紀錄片。

-參觀博物館：鼓勵學生利用周末或假期參觀當地博物館，了解世界各地的文化遺產。

-組織文化講座：邀請相關領域的專家來校進行文化講座，讓學生有機會深入了解世界文化遺產。

-開展文化交流活動：組織學生參與文化交流活動，如與外國學生交流各自國家的文化遺產，增進對世界文化的理解。

-制作個人研究項目：鼓勵學生選擇一個感興趣的世界文化遺產，進行深入研究，并制作成研究報告或展示作品。

-利用網絡資源：指導學生合理利用網絡資源，如在線博物館、文化論壇、教育平臺等，進行自主學習和探索。七、課后作業為了鞏固今天所學的《世界的文化杰作》這一課的知識，以下是一些課后作業，希望同學們能夠認真完成：

1.**文化遺產知識梳理**

-請列出至少五項世界文化遺產，并簡要說明它們分別位于哪個國家或地區。

-答案示例：1.中國的長城；2.埃及的金字塔；3.意大利的羅馬斗獸場；4.法國的埃菲爾鐵塔；5.摩洛哥的梅祖卡古城。

2.**文化傳承思考**

-思考并寫下你對文化遺產保護重要性的理解，以及你認為應該如何保護我們國家的文化遺產。

-答案示例：文化遺產是我們歷史的見證，保護它們不僅是對過去的尊重，也是對未來的責任。我認為可以通過加強法律法規的制定、提高公眾保護意識、開展文化教育活動等方式來保護文化遺產。

3.**藝術風格分析**

-選擇一幅世界著名藝術作品，分析其藝術風格和創作背景。

-答案示例：以達芬奇的《蒙娜麗莎》為例，這幅畫采用了文藝復興時期的寫實主義風格，背景模糊，突出人物形象，展現了人物內心的神秘和深邃。

4.**建筑特色研究**

-研究一種古代建筑風格，描述其特點，并舉例說明這種風格在哪個國家的建筑中得到了體現。

-答案示例：哥特式建筑以其尖拱、飛扶壁和彩色玻璃窗為特點，法國的巴黎圣母院就是哥特式建筑的代表。

5.**音樂文化對比**

-對比兩種不同文化背景下的音樂風格，如西方古典音樂與中國傳統音樂，分析它們的異同。

-答案示例：西方古典音樂注重和聲、旋律和節奏的復雜組合，而中國傳統音樂則更注重旋律的流暢和節奏的簡樸。兩種音樂風格在表達方式和情感傳達上存在顯著差異。

6.**飲食文化探索**

-選擇一種世界各地的特色美食，描述其制作過程和背后的文化故事。

-答案示例：意大利的披薩起源于羅馬，最初是士兵們為了方便攜帶而發明的食物。隨著時間的推移，披薩的口味和制作方法不斷演變，成為意大利乃至世界各地的美食。八、板書設計①世界文化遺產的定義與重要性

-定義：人類共同的文化財富，具有歷史、藝術和科學價值的自然與文化資源。

-重要性：傳承歷史、展現文化多樣性、促進文化交流與發展。

②世界文化遺產的類型與特點

-類型：物質文化遺產（如建筑、遺址）、非物質文化遺產（如傳統技藝、口頭傳統）。

-特點：獨特性、代表性、歷史性、文化價值。

③世界文化遺產的保護與傳承

-保護措施：立法保護、技術保護、社區參與。

-傳承方式：教育普及、文化活動、國際合作。作業布置與反饋作業布置：

為了幫助同學們更好地鞏固和深化本節課《世界的文化杰作》的學習內容，以下是一些建議的作業：

1.**文化遺產知識卡片制作**

-要求：選擇一個你感興趣的世界文化遺產，制作一張知識卡片，包括名稱、所在國家、歷史背景、文化價值、保護現狀等。

-目標：提高學生的信息搜集能力和動手能力。

2.**文化遺產保護小論文**

-要求：以“如何保護我們身邊的非物質文化遺產”為題，寫一篇小論文，提出你的觀點和建議。

-目標：培養學生的分析問題和解決問題的能力。

3.**藝術作品鑒賞報告**

-要求：選擇一幅世界著名的藝術作品，撰寫一份鑒賞報告，分析其藝術特色、創作背景和文化意義。

-目標：提升學生的審美鑒賞能力和寫作能力。

4.**世界文化遺產地圖繪制**

-要求：利用網絡或書籍資源，繪制一幅世界文化遺產分布地圖，并標注出你感興趣的文化遺產。

-目標：增強學生的地理知識和空間思維能力。

5.**小組合作研究項目**

-要求：分組進行世界文化遺產的研究項目，每個小組選擇一個文化遺產進行深入研究，包括歷史、文化、藝術等方面。

-目標：培養學生的團隊協作能力和研究能力。

作業反饋：

為了確保作業的有效性和學生的學習效果，教師需要對學生的作業進行及時批改和反饋：

1.**批改標準明確**

-教師應制定明確的批改標準，