第16課《青春之光》教學設計2024—2025學年統編版語文七年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第16課《青春之光》教學設計2024—2025學年統編版語文七年級下冊教學內容本節課內容選自2024—2025學年統編版語文七年級下冊第16課《青春之光》。主要內容包括：理解課文主題，體會青春的美好；學習作者運用對比手法表現青春的激情；分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等；通過朗讀、討論等方式，提高學生的審美能力和文學素養。核心素養目標分析本課旨在培養學生的人文素養和審美情趣，提升他們的語言文字運用能力和思維品質。學生將通過學習《青春之光》，增強對青春期的認識和感悟，培養積極向上的生活態度；通過分析課文中的修辭手法，提高對文學作品的鑒賞能力；通過參與課堂討論，鍛煉合作學習和批判性思維能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

七年級學生已經具備了一定的語文基礎，掌握了基本的字詞句篇知識，能夠閱讀和理解簡單的文學作品。他們對于青春這一主題有一定的生活經驗，能夠初步感知青春期的情感變化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對青春話題普遍感興趣，愿意分享自己的青春故事和感悟。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀和分析課文來理解作者的情感和觀點。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學生則更喜歡在小組討論中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在理解課文中的修辭手法時可能會感到困難，如比喻、擬人等。此外，對于青春這一抽象主題的深入理解也可能讓學生感到挑戰。同時，學生在表達自己的觀點和情感時可能會遇到語言表達的障礙，需要教師引導和幫助。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解課文中的修辭手法和青春主題。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對青春的理解，促進思維碰撞。

3.演示法：結合多媒體展示青春相關的圖片、視頻，增強學生的直觀感受。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內容，豐富教學形式，提高學生興趣。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，鞏固學生對課文的理解。

3.現場教學：結合校園生活實際，組織學生進行實地觀察和體驗，加深對青春主題的認識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過播放一段關于青春的短視頻，激發學生的興趣，引導學生思考青春的意義。

2.學生分享自己對青春的理解和感受，教師簡要總結。

3.提出本節課的學習目標：理解課文主題，體會青春的美好，學習修辭手法。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師講解課文背景，介紹作者及其寫作風格。

2.朗讀課文，分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其作用。

3.分析課文結構，引導學生理解作者的寫作思路。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分角色朗讀課文，體會不同角色的情感變化。

2.學生根據課文內容，創作一段關于青春的短文，運用所學修辭手法。

3.學生分組討論，分享各自創作的短文，教師點評并給出修改建議。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論內容：結合自身經歷，談談對青春的理解和感悟。

舉例回答：

-學生A：我認為青春是充滿激情和活力的，我們要珍惜這段時光，努力追求夢想。

-學生B：青春是成長的階段，我們要學會面對挑戰，不斷克服困難。

2.討論內容：分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，在創作中如何運用。

舉例回答：

-學生C：在創作中，我可以嘗試使用比喻，將青春比作一朵盛開的花，表達青春的美好。

-學生D：擬人手法可以讓描述更加生動，我將嘗試將青春賦予人的特質，使其更具生命力。

3.討論內容：如何將課文中的修辭手法應用到自己的寫作中。

舉例回答：

-學生E：在描述景色時，我可以運用比喻，將天空比作一幅畫卷，展現青春的色彩。

-學生F：在表達情感時，我可以運用擬人，將心中的夢想比作一盞明燈，照亮前行的道路。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調青春主題和修辭手法的重要性。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟。

3.提出課后作業：閱讀一篇關于青春的文學作品，分析其中的修辭手法，并嘗試在自己的寫作中運用。

用時總計：45分鐘知識點梳理1.**課文主題理解**

-青春期的情感體驗：快樂、悲傷、困惑、成長等。

-青春期的責任與擔當：面對挑戰，勇于嘗試，承擔責任。

-青春期的夢想與追求：對未來的憧憬，對理想的執著。

2.**修辭手法運用**

-比喻：通過將兩個不同的事物進行比較，使抽象的概念具體化，增強表達效果。

-例：將青春比作花朵，生動地描繪了青春的美麗與短暫。

-擬人：賦予非人類事物以人的情感和動作，使描述更加生動形象。

-例：將夢想比作明燈，形象地表達了夢想對人生的指引作用。

-排比：通過重復的句式結構，增強語言的節奏感和表現力。

-例：青春是陽光，青春是雨露，青春是希望，強調了青春的多重意義。

-對比：通過對比，突出事物的特點，增強文章的感染力。

-例：對比過去與現在，展現了青春的成長與變化。

3.**文學常識**

-作者介紹：了解作者的生活背景、寫作風格及代表作品。

-文學流派：認識現實主義、浪漫主義等文學流派的特點。

-文學體裁：區分詩歌、散文、小說等文學體裁的基本特征。

4.**語言文字運用**

-實詞運用：掌握實詞的詞義、用法及搭配。

-例：理解“夢想”、“希望”等實詞在不同語境中的含義。

-虛詞運用：理解虛詞的語法功能和在句子中的作用。

-例：分析“在”、“與”、“的”等虛詞在句子中的具體用法。

-句式結構：掌握句子的基本成分和句式變化。

-例：分析簡單句、復合句等句式結構，提高語言表達能力。

5.**閱讀理解技巧**

-精讀與略讀：學會根據不同的閱讀目的選擇合適的閱讀方式。

-提取信息：從文本中提取關鍵信息，理解文章的主旨。

-分析評價：對文本內容進行分析和評價，形成自己的觀點。

6.**寫作技巧**

-構思立意：明確寫作目的，確定文章主題。

-選材布局：選擇合適的材料，合理安排文章結構。

-語言表達：運用恰當的語言，使文章生動、準確、有感染力。

7.**審美鑒賞能力**

-感受美：從文本中感受美的元素，提升審美情趣。

-鑒賞評價：對文學作品進行鑒賞和評價，提高文學素養。課后拓展1.**拓展內容：**

-閱讀材料：《青春之歌》節選，楊沫著。通過閱讀這部作品，學生可以進一步了解青春期的激情與理想，以及主人公在青春歲月中的成長與奮斗。

-視頻資源：《青春修煉手冊》MV，TFBOYS演唱。這首歌曲以青春為主題，通過音樂和影像，展現青春的活力與夢想。

2.**拓展要求：**

-**閱讀材料拓展：**

-鼓勵學生閱讀《青春之歌》節選，思考作品中的主人公如何面對青春期的挑戰，以及他們的夢想與現實之間的關系。

-引導學生撰寫讀書筆記，總結作品中的關鍵情節和人物特點，并分享自己的閱讀感受。

-組織學生進行小組討論，探討作品中關于青春的主題，以及這些主題對當代青少年的啟示。

-**視頻資源拓展：**

-觀看《青春修煉手冊》MV，讓學生通過音樂和舞蹈感受青春的活力和激情。

-引導學生分析MV中的歌詞和影像，探討它們如何表達青春的主題。

-組織學生創作自己的MV，以青春為主題，表達自己對青春的理解和感悟。

3.**教師指導與幫助：**

-教師可以推薦一些關于青春成長的書籍和電影，供學生選擇閱讀或觀看。

-對于學生在閱讀或觀看過程中產生的疑問，教師應提供必要的解答和指導。

-鼓勵學生參與線上或線下的閱讀分享會，與其他同學交流閱讀心得和感悟。

-組織學生進行寫作練習，如以“我的青春故事”為題，讓學生結合自己的生活經歷，創作一篇關于青春的短文。

-設計一些與青春相關的寫作題目，如“我眼中的青春偶像”、“青春的煩惱與快樂”等，激發學生的創作靈感。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師首先對整節課的內容進行回顧，強調本節課的重點是理解《青春之光》的主題，掌握其中的修辭手法，并體會青春的美好。

2.教師引導學生總結課文中關于青春期的情感體驗、責任與擔當、夢想與追求等主題，以及作者如何通過對比、比喻、擬人等修辭手法來表現這些主題。

3.教師鼓勵學生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟，如創作短文、小組討論等，強調這些活動對提升他們的文學素養和表達能力的重要性。

4.教師強調本節課的重難點，如修辭手法的理解和運用，以及如何將青春主題與個人生活實際相結合。

當堂檢測：

1.**選擇題（用時5分鐘）**

-閱讀課文，回答以下問題：

-問題1：課文主要通過哪些修辭手法來表現青春的主題？

-A.比喻、擬人

-B.對比、排比

-C.設問、反問

-D.比喻、夸張

-問題2：下列哪項不是課文中的修辭手法？

-A.比喻

-B.擬人

-C.對比

-D.轉折

2.**填空題（用時5分鐘）**

-根據課文內容填空：

-青春是__，是__，是__。

3.**簡答題（用時10分鐘）**

-簡述課文中的主人公是如何面對青春期的挑戰的？

4.**寫作題（用時15分鐘）**

-以“我的青春故事”為題，寫一篇短文，結合自己的生活經歷，談談你對青春的理解和感悟。

檢測目的：

-檢查學生對本節課知識點的掌握程度。

-了解學生在課堂上的學習效果。

-通過檢測，及時調整教學策略，提高教學效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.教學特色：結合多媒體技術，通過視頻、圖片等形式，讓學生更直觀地感受青春的主題，提高學生的學習興趣。

2.教學創新：引入小組討論和實踐活動，讓學生在互動中學習，培養他們的團隊合作能力和實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，部分學生參與度不高，需要進一步激發他們的學習積極性。

2.教學組織：課堂時間分配不夠合理，某些環節可能過于簡略，導致學生對某些知識點理解不深。

3.教學方法：在講解修辭手法時，可能過于依賴講授法，缺乏互動性和實踐性，需要改進教學方法，增加學生的參與度。

反思改進措施（三）

1.針對教學管理的問題，我將嘗試在課堂開始時進行熱身活動，如提問、游戲等，以激發學生的興趣和參與度。同時，我會更加關注學生的反饋，及時調整教學節奏和內容。

2.在教學組織方面，我會重新審視課堂時間分配，確保每個環節都能得到充分的時間，特別是在講解重點和難點時，要確保學生有足夠的時間理解和消化。

3.對于教學方法的問題，我將嘗試采用更多的互動式教學，如小組討論、角色扮演等