2023六年級語文下冊第三單元習作：讓真情自然流露新學習單教學設計新人教版主備人備課成員設計思路嘿，同學們，咱們今天要來個新鮮的學習體驗哦！??這節課，我們要圍繞《讓真情自然流露》這個主題，一起探索如何讓我們的文字像小溪一樣自然流淌，把心中的情感完美地表達出來。咱們就從課本的第三單元出發，結合我們身邊的小故事，一起學習如何讓真情自然流露。準備好了嗎？咱們這就出發！????核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養學生以下語文核心素養：

1.**語言運用能力**：通過寫作練習，提升學生運用語言文字表達真情實感的能力。

2.**思維發展與提升**：引導學生深入思考情感表達的方式，發展邏輯思維和創造性思維。

3.**審美鑒賞與創造**：培養學生欣賞和創造美好語言表達的能力，提高審美情趣。

4.**文化傳承與理解**：通過學習經典文段，增進對中華優秀傳統文化和民族情感的理解與認同。教學難點與重點1.教學重點

-**明確本節課的核心內容**：本節課的核心是教會學生如何通過具體的細節和生動的描寫，讓真情實感在文字中自然流露。

-**具體細節**：包括如何捕捉生活中的真實情感，如何運用比喻、擬人等修辭手法來增強情感表達的感染力，以及如何通過細膩的描寫來展現情感的變化。

-**舉例解釋**：如指導學生以“母愛”為主題，如何通過描述母親的動作、神態、語言等細節，展現母愛的偉大。

2.教學難點

-**識別并指出本節課的難點內容**：難點在于如何讓學生將內心深處的情感準確地轉化為文字，以及如何讓學生在寫作過程中保持真實性和感染力。

-**具體細節**：難點包括如何引導學生打開心扉，真誠地表達個人情感；如何幫助學生克服寫作時的心理障礙，使他們能夠自如地運用文字。

-**舉例解釋**：如通過小組討論和分享個人經歷的方式，幫助學生克服寫作時的害羞和顧慮，讓他們學會用文字去記錄和表達自己的真實情感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、學生用筆記本電腦

-課程平臺：人教版六年級語文下冊教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、作文范文庫、在線寫作指導視頻

-教學手段：實物教具（如家庭照片、手工藝品等）、學生個人筆記本、互動式學習軟件教學過程一、導入新課

-老師站在教室前方，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要一起探索如何讓我們的文字像小溪一樣自然流淌，把心中的情感完美地表達出來。大家準備好了嗎？讓我們一起走進今天的課堂。”

-展示課題《讓真情自然流露》，引導學生關注課題，激發學習興趣。

二、課文主旨內容探究

-老師引導學生閱讀課文，思考：“這篇課文主要講述了什么？”

-學生分組討論，分享各自的理解。

-老師總結：“課文通過一個生動的故事，告訴我們真情實感在寫作中的重要性，以及如何運用細節描寫和修辭手法來展現情感?！?/p>

三、重點段落分析

-老師引導學生閱讀課文中的重點段落，如：“媽媽的手，是溫暖的，是安全的，是愛的象征。”

-學生分析段落中的修辭手法和細節描寫，如比喻、擬人等。

-老師點評：“這個段落通過比喻和擬人，將媽媽的手描繪得栩栩如生，讓我們感受到了母愛的偉大?！?/p>

四、寫作技巧指導

-老師結合課文內容，講解寫作技巧：

1.捕捉生活中的真實情感，如親情、友情、師生情等。

2.運用比喻、擬人等修辭手法，增強情感表達的感染力。

3.細膩地描寫細節，展現情感的變化。

-老師舉例說明，如：“在描寫親情時，可以描述父母的微笑、關愛的話語，以及他們為我們付出的辛勤努力?！?/p>

五、學生寫作實踐

-老師布置寫作任務：“請大家以‘我的朋友’為題，寫一篇作文，要求運用今天所學的寫作技巧，表達你對朋友的真情實感。”

-學生開始寫作，老師巡視教室，給予個別指導。

-寫作過程中，老師關注學生的情感表達和寫作技巧運用。

六、作品展示與評價

-學生完成作文后，進行作品展示。

-同學們互相評價，指出優點和不足。

-老師點評，肯定學生的進步，指出需要改進的地方。

七、總結與反思

-老師引導學生總結本節課的學習內容：“今天我們學習了如何讓真情自然流露，希望大家在今后的寫作中能夠運用所學技巧，表達自己的真實情感?！?/p>

-學生反思自己的寫作過程，思考如何提高自己的寫作水平。

八、作業布置

-老師布置課后作業：“請大家以‘家鄉的風景’為題，寫一篇作文，要求運用今天所學的寫作技巧，描繪家鄉的美麗景色，表達你對家鄉的熱愛之情?！睂W生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**情感表達能力提升**：通過本節課的學習，學生能夠更好地理解和掌握如何將內心情感轉化為文字，學會了運用細節描寫和修辭手法來增強情感表達的感染力。

2.**寫作技巧掌握**：學生在實際寫作實踐中，學會了捕捉生活中的真實情感，并能夠靈活運用比喻、擬人等修辭手法，使作文內容更加豐富、生動。

3.**細節觀察力增強**：在分析課文和寫作過程中，學生需要仔細觀察細節，這有助于提高他們的觀察力和分析能力。

4.**自信心提升**：通過小組討論和作品展示，學生能夠分享自己的寫作成果，增強了自信心，學會了在他人面前表達自己的觀點。

5.**審美鑒賞能力提高**：學生在欣賞他人作品和評價他人作品的過程中，學會了欣賞和評價優秀的語言表達，提高了審美鑒賞能力。

6.**文化傳承意識增強**：通過學習課文中的經典文段，學生對中華優秀傳統文化和民族情感有了更深入的理解與認同，增強了文化傳承意識。

7.**合作學習能力提升**：小組討論和合作寫作過程中，學生學會了與他人溝通交流，提升了合作學習能力。

8.**自主學習能力增強**：在課后作業的完成過程中，學生能夠獨立思考，運用所學知識進行寫作，增強了自主學習能力。

9.**心理素質提高**：在寫作過程中，學生克服了心理障礙，學會了在他人面前表達自己的真實情感，提高了心理素質。

10.**綜合運用知識能力提升**：學生在本節課的學習中，將語文知識與其他學科知識相結合，提高了綜合運用知識的能力。作業布置與反饋作業布置：

1.**寫作練習**：以“我的成長故事”為題，寫一篇作文。要求學生運用本節課所學的細節描寫和修辭手法，表達自己在成長過程中的一個難忘經歷，字數不少于300字。

2.**閱讀理解**：選取一篇與課文主題相關的散文或詩歌，進行閱讀并回答相關問題，如作者通過哪些細節展現了情感，以及這些細節對文章主題有何作用。

3.**課外拓展**：收集與親情、友情、師生情等主題相關的名言警句，整理成一份小冊子，并簡要說明自己的理解。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生完成作業后的第二天，老師將對所有學生的作業進行批改，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

2.**針對性評價**：在批改作業時，老師將關注學生的情感表達是否真摯，細節描寫是否細膩，修辭手法是否恰當，以及文章結構是否清晰。

3.**問題指出**：對于學生在作業中存在的問題，如情感表達不夠真摯、細節描寫不夠生動等，老師將給出具體的指導意見。

4.**改進建議**：針對學生的不足，老師將提出改進建議，如如何更好地捕捉情感、如何通過細節描寫來展現情感等。

5.**個別輔導**：對于作業中有特別優秀或需要額外幫助的學生，老師將進行個別輔導，幫助他們進一步提升寫作能力。

6.**展示與交流**：在下一節課的開始，老師將選取幾篇優秀的作業進行展示，并組織學生進行交流，以激發學生的學習興趣，促進共同進步。

7.**持續跟蹤**：老師將持續跟蹤學生的作業完成情況，確保每位學生都能在寫作能力上有所提升。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-真情實感在寫作中的重要性

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