14《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》這一章節(jié)，包括家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的歷史文化等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，包括：增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感；提高學(xué)生的文化認(rèn)同感，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)建設(shè)；提升學(xué)生的審美能力，感受家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確立學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)識(shí)：通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生直觀地了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，如水果、蔬菜、工藝品等，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣：通過介紹家鄉(xiāng)的歷史文化，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事、名人軼事等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)與生活的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)物產(chǎn)如何養(yǎng)育自己，如家鄉(xiāng)的水果為人們提供營(yíng)養(yǎng)，工藝品體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民的智慧等。

-培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴：在講解家鄉(xiāng)風(fēng)景、物產(chǎn)時(shí)，教師需引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，如通過描述家鄉(xiāng)的美景，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美麗和溫馨。

-跨學(xué)科知識(shí)的整合：將道德與法治教育與語(yǔ)文、歷史等學(xué)科相結(jié)合，如讓學(xué)生通過寫作、繪畫等形式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及介紹家鄉(xiāng)歷史文化的書籍或資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備畫筆、紙張等繪畫工具，用于學(xué)生創(chuàng)作家鄉(xiāng)風(fēng)景或物產(chǎn)的繪畫作品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在黑板上繪制家鄉(xiāng)地圖，方便學(xué)生定位和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎？它們對(duì)我們有什么意義？”

展示一些家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)物產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)的種類，如農(nóng)產(chǎn)品、工藝品等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)物產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)物產(chǎn)案例進(jìn)行分析，如當(dāng)?shù)靥厣姆N植、加工和銷售。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民生活和地方文化的影響，以及如何通過家鄉(xiāng)物產(chǎn)的發(fā)展帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何提高家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)物產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保護(hù)生態(tài)環(huán)境和傳承文化中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注和支持家鄉(xiāng)的發(fā)展。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查并記錄自己家鄉(xiāng)的一種物產(chǎn)，了解其生長(zhǎng)環(huán)境、生產(chǎn)過程和市場(chǎng)銷售情況，下節(jié)課分享調(diào)查結(jié)果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史文獻(xiàn)：搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)歷史的文獻(xiàn)資料，如地方志、族譜、歷史故事書籍等，這些資料可以幫助學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的歷史沿革和文化傳統(tǒng)。

-地方特產(chǎn)介紹：收集家鄉(xiāng)各種特產(chǎn)的詳細(xì)介紹，包括種植、養(yǎng)殖、加工過程，以及產(chǎn)品的特色和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有更全面的了解。

-環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展：查找與家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的資料，如生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色能源等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展方面的努力和成就。

-地方藝術(shù)與文化：搜集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)藝術(shù)和文化活動(dòng)資料，如民間藝術(shù)、節(jié)日慶典、傳統(tǒng)工藝等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)歷史研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇家鄉(xiāng)的一個(gè)歷史人物或事件進(jìn)行研究，通過查閱資料、實(shí)地考察等方式，撰寫研究報(bào)告，并在課堂上分享研究成果。

-地方特產(chǎn)體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場(chǎng)、工廠或市場(chǎng)，親自體驗(yàn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)和銷售過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和情感。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)約用水等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-文化傳承活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與或觀察家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)藝術(shù)和文化活動(dòng)，如學(xué)習(xí)民間舞蹈、制作傳統(tǒng)手工藝品，傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的文化。

-創(chuàng)意作品制作：讓學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和文化，創(chuàng)作繪畫、寫作、手工藝等作品，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和祝福。

-家鄉(xiāng)發(fā)展調(diào)查：讓學(xué)生分組進(jìn)行家鄉(xiāng)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變遷、民生改善等方面，撰寫調(diào)查報(bào)告，提出改進(jìn)建議。

-家鄉(xiāng)名人故事：搜集和講述家鄉(xiāng)名人的故事，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史名人，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和追求卓越的精神。

-地方特色節(jié)日：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)特色節(jié)日的慶?；顒?dòng)，如春節(jié)、中秋節(jié)等，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①家鄉(xiāng)物產(chǎn)的基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)物產(chǎn)的定義、種類、特點(diǎn)

-詞句：物產(chǎn)、特產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品、工藝品

②家鄉(xiāng)物產(chǎn)與生活的關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：物產(chǎn)對(duì)人們生活的影響、物產(chǎn)與地方經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

-詞句：養(yǎng)育、供給、促進(jìn)、繁榮

③家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史文化背景

-知識(shí)點(diǎn)：物產(chǎn)的歷史淵源、文化傳承、地方特色

-詞句：歷史、文化、傳統(tǒng)、特色

④家鄉(xiāng)物產(chǎn)的未來發(fā)展

-知識(shí)點(diǎn)：物產(chǎn)的發(fā)展趨勢(shì)、創(chuàng)新方向、可持續(xù)發(fā)展

-詞句：發(fā)展、創(chuàng)新、可持續(xù)、未來

⑤家鄉(xiāng)物產(chǎn)的教育意義

-知識(shí)點(diǎn)：物產(chǎn)教育對(duì)學(xué)生的影響、培養(yǎng)愛國(guó)主義情感

-詞句：教育、影響、愛國(guó)主義、情感

⑥家鄉(xiāng)物產(chǎn)的社會(huì)價(jià)值

-知識(shí)點(diǎn)：物產(chǎn)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)、對(duì)文化傳承的作用

-詞句：貢獻(xiàn)、作用、經(jīng)濟(jì)、文化

⑦家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護(hù)與傳承

-知識(shí)點(diǎn)：保護(hù)物產(chǎn)資源的重要性、傳承傳統(tǒng)工藝的方法

-詞句：保護(hù)、資源、傳承、工藝八、教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同事，今天我想和大家分享一下我對(duì)于《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》這一課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。這節(jié)課對(duì)我們來說是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)情懷，同時(shí)也是道德與法治教育的一部分。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)效果。課上，我通過展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，以及講述家鄉(xiāng)的故事，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。大部分學(xué)生都能積極參與討論，對(duì)于家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有了更深的了解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

①學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)不太活躍，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家鄉(xiāng)的了解不夠深入，或者是對(duì)討論的內(nèi)容不感興趣。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過更豐富的教學(xué)手段來吸引他們。

②教學(xué)深度

在講解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史文化背景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生理解起來比較困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史文化的背景知識(shí)儲(chǔ)備不足。因此，我需要調(diào)整教學(xué)方法，比如引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者通過小組合作學(xué)習(xí)來幫助學(xué)生更好地理解。

③教學(xué)資源的利用

在教學(xué)過程中，我使用了圖片、視頻等多種教學(xué)資源，但發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，一些視頻過于專業(yè)，學(xué)生難以理解。未來，我需要更加精心地挑選和制作教學(xué)資源，確保它們既能吸引學(xué)生的注意力，又能幫助他們更好地學(xué)習(xí)。

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.豐富教學(xué)手段

我會(huì)嘗試更多的教學(xué)手段，比如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于一些難度較大的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)通過簡(jiǎn)化語(yǔ)言、提供更多實(shí)例等方式，幫助學(xué)生更好地理解。

3.提高教學(xué)資源的質(zhì)量

我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)資源的制作，確保它們更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)

我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過問答和討論，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

5.家校合作

我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，共同培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽講，對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與，提出問題并嘗試回答。課堂互動(dòng)中，學(xué)生的參與度和回答問題的積極性較高，顯示出他們對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)心和熱愛。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)各具特色。每個(gè)小組都能夠圍繞家鄉(xiāng)物產(chǎn)的主題展開深入的討論，提出自己的想法和建議。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的合作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

學(xué)生們的繪畫和寫作作品展現(xiàn)了他們對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的理解和情感。在繪畫作品中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描繪出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和風(fēng)景，色彩搭配和諧；在寫作作品中，學(xué)生能夠用文字表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。這些作品不僅反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也體現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品，我將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論和提問的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)提醒其他學(xué)生積極