克、千克、噸（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)西師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天咱們要來學(xué)習(xí)一個超級實用的數(shù)學(xué)知識——重量單位“克、千克、噸”。這節(jié)課，我們將通過有趣的例子，把書本上的抽象概念變得生動活潑。你可能會問，這些單位跟我們有什么關(guān)系呢？其實啊，它們可是日常生活中無處不在的“小助手”。比如說，媽媽在稱菜的時候會用到千克，我們在玩積木的時候可能會用到克。所以，今天咱們就要把這些神秘的小單位揭開面紗，一起探索它們的世界！咱們教材《數(shù)學(xué)》三年級上冊的這部分內(nèi)容，會讓你對生活里的“重”有全新的認識。???核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模能力。通過克、千克、噸這些重量單位的認識和運用，學(xué)生將學(xué)會將實際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，并能夠運用所學(xué)的單位進行簡單的換算。此外，我們還注重學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)，讓他們在實際操作中熟練掌握單位之間的轉(zhuǎn)換，從而提升解決問題的能力。這樣的學(xué)習(xí)過程，不僅有助于學(xué)生掌握知識，更能培養(yǎng)他們的邏輯思維和科學(xué)精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確認識和區(qū)分克、千克、噸這三個重量單位；

②掌握克、千克、噸之間的換算關(guān)系，能夠進行簡單的單位轉(zhuǎn)換；

③學(xué)會運用這些單位解決實際問題，如估算物品的重量。

2.教學(xué)難點，

①理解克、千克、噸之間數(shù)量級的差異，并能在實際情境中正確選擇合適的單位；

②建立起克、千克、噸與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，理解這些單位在生活中的應(yīng)用；

③在進行單位換算時，能夠靈活運用進率，避免計算錯誤。特別是對于一些學(xué)生來說，從克到噸的換算可能是一個挑戰(zhàn)，需要通過實際操作和反復(fù)練習(xí)來克服。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《數(shù)學(xué)》三年級上冊的教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與重量單位相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同重量的物品圖片、單位換算的圖表以及介紹重量單位起源的短視頻，以豐富學(xué)生的視覺體驗。

3.實驗器材：準備一些輕便的物品，如積木、橡皮擦等，用于學(xué)生實際稱量，體驗不同重量單位。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺上準備實驗操作臺，以便進行重量單位轉(zhuǎn)換的演示和操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么我們要學(xué)習(xí)重量單位呢？今天我們就來揭開這個秘密！（微笑）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的長度單位嗎？米、分米、厘米，它們都是用來測量長度的。今天我們要學(xué)的重量單位，也是用來幫助我們更好地認識世界的。

-提問：你們在生活中都見過哪些重量單位呢？（學(xué)生可能回答：千克、克、噸等）

-引出課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)這三個重量單位——克、千克、噸。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-首先，我會通過實物展示，比如一個小石頭、一個小瓶子，讓學(xué)生直觀地感受“克”這個單位的大小。

-接著，我會用更大的物品，如一袋米、一桶水，來展示“千克”的概念。

-最后，用一輛卡車裝載貨物來展示“噸”這個單位。

-舉例說明：

-我會舉例說明這些單位在生活中的應(yīng)用，比如我們稱體重用的電子秤，它的讀數(shù)單位可能是千克或克。

-還會通過一些有趣的故事，讓學(xué)生理解這些單位是如何產(chǎn)生的。

-互動探究：

-組織學(xué)生進行小組討論，讓他們嘗試用克、千克、噸來描述一些常見物品的重量。

-設(shè)定一個實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手稱量一些物品，體驗不同重量單位的使用。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生獨立完成關(guān)于重量單位換算的題目。

-設(shè)計一些實際情境題，如“小明有5千克的書包，他還能再放多少千克的書？”

-教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，觀察學(xué)生的答題情況，及時解答學(xué)生的疑問。

-對于回答正確的學(xué)生給予表揚，對于錯誤的地方耐心指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：

-我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)克、千克、噸之間的換算關(guān)系。

-提醒學(xué)生，這些重量單位在生活中非常實用，鼓勵他們在日常生活中多加運用。

-反思：

-鼓勵學(xué)生思考，通過今天的學(xué)習(xí)，他們有什么新的發(fā)現(xiàn)？

-提問：你們覺得在學(xué)習(xí)重量單位的過程中，最困難的是什么？又是如何克服的？

5.布置作業(yè)（約2分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，并嘗試用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。知識點梳理1.重量單位的概念

-克（g）：是國際單位制中質(zhì)量的基本單位，常用于測量較小質(zhì)量的物體。

-千克（kg）：是質(zhì)量的國際單位，相當于1000克，常用于測量一般物體的質(zhì)量。

-噸（t）：是質(zhì)量的國際單位，相當于1000千克，常用于測量較大質(zhì)量的物體。

2.重量單位之間的換算關(guān)系

-1噸=1000千克

-1千克=1000克

3.重量單位的實際應(yīng)用

-日常生活中，我們常用千克和克來衡量物體的質(zhì)量。

-在工業(yè)生產(chǎn)中，噸是衡量大宗貨物質(zhì)量的常用單位。

4.重量單位的測量工具

-電子秤：用于測量較小或較大質(zhì)量的物體。

-天平：用于精確測量物體的質(zhì)量。

5.重量單位的估算

-通過觀察和比較，我們可以估算物體的重量。

-例如，一個蘋果的重量大約在100克左右。

6.重量單位的轉(zhuǎn)換

-在實際應(yīng)用中，我們經(jīng)常需要進行重量單位的轉(zhuǎn)換。

-例如，將5千克轉(zhuǎn)換為克，可以將5乘以1000，得到5000克。

7.重量單位在科學(xué)實驗中的應(yīng)用

-在科學(xué)實驗中，準確測量物體的質(zhì)量非常重要。

-實驗者需要根據(jù)實驗要求選擇合適的重量單位。

8.重量單位在數(shù)學(xué)計算中的應(yīng)用

-在數(shù)學(xué)計算中，我們經(jīng)常需要用到重量單位進行計算。

-例如，計算物體的密度時，需要用到重量單位和體積單位。

9.重量單位在生活情境中的應(yīng)用

-在購物時，我們常常需要根據(jù)商品的重量來計算價格。

-在烹飪時，我們需要根據(jù)食譜要求來調(diào)整食材的用量。

10.重量單位在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

-在物理學(xué)科中，重量單位是研究物體運動和力的基礎(chǔ)。

-在化學(xué)學(xué)科中，重量單位是研究物質(zhì)組成和反應(yīng)的基礎(chǔ)。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對重量單位知識的掌握程度。例如，我會問：“同學(xué)們，你們知道1千克有多少克嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對換算關(guān)系的理解。

-觀察：我會注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們是否能夠積極參與討論，是否能夠正確使用重量單位進行估算和換算。

-測試：在課程的最后，我會進行一個小測驗，測試學(xué)生對克、千克、噸的認識和應(yīng)用能力。測試題將包括選擇題、填空題和計算題，以全面評估學(xué)生的知識掌握情況。

2.作業(yè)評價

-批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。作業(yè)將包括練習(xí)題和實際應(yīng)用題，以檢驗學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。

-點評：在批改作業(yè)的過程中，我會對學(xué)生的答案進行詳細點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于換算錯誤，我會指出錯誤的原因，并提供正確的解題思路。

-反饋：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)進展。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵；對于需要改進的學(xué)生，我會提供具體的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵：在教學(xué)評價中，我會注重鼓勵學(xué)生的積極性。對于在課堂上表現(xiàn)積極、作業(yè)完成得好的學(xué)生，我會給予口頭表揚或小獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價工具和方法

-評價工具：除了傳統(tǒng)的紙筆測試，我還會使用一些互動式評價工具，如在線測試平臺，以便更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-評價方法：我會采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方法。形成性評價關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如課堂參與度和作業(yè)完成情況；總結(jié)性評價則關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，如期末考試。

4.評價反饋的及時性

-我會確保評價反饋的及時性，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，我會提供及時的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

5.評價的持續(xù)性和發(fā)展性

-教學(xué)評價不是一次性的活動，而是一個持續(xù)的過程。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，不斷調(diào)整評價策略。

-我會關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展，通過評價來促進學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重量單位的概念與分類

①重量單位的基本概念

②克、千克、噸的定義

③重量單位的國際單位制

2.重量單位之間的換算關(guān)系

①千克與克的關(guān)系：1千克=1000克

②千克與噸的關(guān)系：1噸=1000千克

③換算公式：大單位換小單位乘以進率，小單位換大單位除以進率

3.重量單位的實際應(yīng)用

①日常生活中的應(yīng)用：稱體重、購物、烹飪等

②工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：測量大宗貨物質(zhì)量

③科學(xué)實驗中的應(yīng)用：準確測量物體質(zhì)量

4.重量單位的測量工具

①電