StarterUnit3SectionBprojectdesignyourownfarm教學設計-2024-2025學年人教版七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，同學們！今天我們要一起完成一個超級有趣的項目——設計自己的農場！?????我們將結合課本內容，運用所學知識，發揮創意，打造一個獨一無二、充滿樂趣的農場。這個過程不僅能讓我們學到更多英語單詞和句型，還能鍛煉我們的動手能力和團隊合作精神哦！????讓我們一起開啟這場充滿樂趣的農場設計之旅吧！????核心素養目標1.**語言能力**：學生在設計農場的過程中，將運用所學詞匯和句型，提高英語口語表達能力和寫作能力。

2.**思維品質**：通過創意設計和團隊合作，學生將發展批判性思維和創造性思維。

3.**文化意識**：學生在了解不同農場特點的同時，增進對農業文化的理解和尊重。

4.**學習能力**：學生將學會如何通過合作學習、自主探究等方式獲取和運用知識。教學難點與重點1.教學重點，①

①靈活運用課本中學到的農場相關詞匯和句型，如"farmanimals","crops","equipment"等。

②能獨立構思并描述自己的農場設計，包括農場布局、動物種類、作物種植等。

2.教學難點，①

①在設計農場時，如何結合實際，合理規劃空間和資源分配。

②在小組合作中，如何有效地溝通和協調，確保設計方案的完整性和可行性。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、彩色紙張、剪刀、膠水等。

-課程平臺：人教版七年級英語上冊電子教材、在線英語學習平臺。

-信息化資源：農場設計相關的圖片、視頻資料、英語學習軟件。

-教學手段：實物展示、角色扮演、小組討論、互動游戲等。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的英文故事引入新課，內容可以是關于一個農場的故事，通過故事中的農場場景，激發學生對農場設計的興趣。例如：“Onceuponatime,inasmallvillage,therewasafarmerwhohadadreamofcreatingthemostbeautifulfarm.Whatdoyouthinkadreamfarmlookslike?”（從前，在一個小村莊里，有一個夢想創建最美麗農場的農夫。你們認為夢想中的農場是什么樣子的？）隨后，我會讓學生分享他們的想法，為接下來的農場設計活動做鋪墊。

2.新課講授

-詳細內容：

①解釋農場設計的相關詞匯，如"fence","shed","tractor","crops","pigs","chickens"等，通過圖片和實物展示，幫助學生建立直觀印象。

②引導學生學習描述農場布局和功能的句型，如"Thisisagreenhousewherewegrowvegetables."或"Wekeepouranimalsinthisbarn."

③通過小組討論，讓學生思考如何合理規劃農場空間，包括動物飼養區、作物種植區等。

3.實踐活動

-詳細內容：

①分發農場設計圖紙和彩色紙張，讓學生根據自己的想法，開始繪制自己的農場設計圖。

②引導學生思考如何分配農場內的資源，例如水、食物和空間，以及如何滿足不同動物和作物的需求。

③安排學生進行角色扮演，模擬農場運營場景，如農民、動物、游客等，通過角色互動，加深對農場功能的理解。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①**農場布局**：學生討論如何將農場劃分為不同的區域，例如哪些區域用于種植作物，哪些區域用于飼養動物。

②**資源分配**：學生討論如何合理分配農場內的資源，如水、食物和空間，以及如何確保每種資源都能有效利用。

③**農場功能**：學生討論農場的主要功能，包括食物生產、動物飼養、環境保護等，以及如何通過設計實現這些功能。

5.總結回顧

-內容：在活動結束后，我會讓學生展示自己的農場設計圖，并邀請他們分享設計思路和遇到的問題。隨后，我會對學生的設計進行評價，強調設計的合理性和創意性。最后，我會總結本節課的重點，如農場相關詞匯和句型，以及如何進行農場設計。例如：“Today,wehavelearnedaboutdifferentpartsofafarmandhowtodescribethem.Wehavealsodesignedourownfarms,showingourcreativityandunderstandingoffarmoperations.Remember,agoodfarmdesignshouldbebothpracticalandimaginative.”（今天，我們學習了農場的不同部分以及如何描述它們。我們還設計了屬于自己的農場，展現了我們的創造力和對農場運營的理解。記住，一個好的農場設計應該既實用又富有創意。）

用時：導入新課（5分鐘），新課講授（10分鐘），實踐活動（20分鐘），學生小組討論（10分鐘），總結回顧（5分鐘），總計45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-農場歷史與文化：介紹不同國家和地區的傳統農場類型，如英國的傳統農場、美國的現代化農場等，以及這些農場的歷史和文化背景。

-農場生態與環境保護：探討農場生態系統的平衡，以及如何通過可持續農業實踐來保護環境，如有機農業、生物多樣性保護等。

-農場管理與技術：介紹現代農業管理技術，如精準農業、智能農業設備等，以及這些技術如何提高農業生產效率。

2.拓展建議：

-**閱讀材料**：推薦學生閱讀有關農業和農場設計的書籍，如《TheOmnivore'sDilemma》或《Animal,Vegetable,Miracle》等，以了解農場背后的故事和農業對環境的影響。

-**實地考察**：組織學生參觀當地的農場，實地了解農場運作，與農夫交流，獲取第一手資料。

-**項目研究**：鼓勵學生進行農場設計項目研究，可以是一個虛擬項目，也可以是針對當地某個實際農場的改進建議。

-**科技應用**：介紹農業科技在農場設計中的應用，如使用無人機進行農作物監測、使用物聯網技術進行農場管理。

-**跨學科學習**：結合生物、地理、環境科學等學科知識，讓學生從多角度理解農場設計的重要性。

-**社區參與**：鼓勵學生參與社區農場活動，如志愿服務、農場體驗日等，增進對農業的認識和尊重。

-**國際視野**：通過比較不同國家的農業模式和農場設計，拓展學生的國際視野，了解全球農業發展趨勢。

-**創意表達**：引導學生通過繪畫、寫作、視頻制作等方式表達自己對農場設計的理解和創意。

-**環境保護意識**：通過案例研究，讓學生了解農場活動對環境的影響，并思考如何通過設計減少負面影響。課后作業1.**詞匯練習**：

-完成以下單詞填空，將正確的單詞填入空白處。

-"Inafarm,wehavemanydifferentkindsofanimals,suchaschickens,cows,andpigs.Theyneedfood,water,andaplacetolive.Wealsoneedtoplantcropslikewheat,rice,andcorn.Tokeepthefarmclean,weusealotoftoolsliketractors,plows,andhoes."

2.**句子構造**：

-根據給出的詞匯，構造完整的句子。

-詞匯：tractor,greenhouse,harvest,equipment,farmanimals

-例如：Thefarmerusesatractorto__________thefield.

3.**農場描述**：

-描述一個你理想中的農場，包括它的大小、位置、主要作物和動物種類。

-例如：Myidealfarmisamedium-sizedfarmlocatedinthecountryside.Ithasavarietyofcropslikeapples,oranges,andtomatoes.Wealsohavecows,sheep,andchickens.There'sagreenhouseforgrowingvegetablesandasmalllakefortheducks.

4.**對話編寫**：

-編寫一段對話，其中兩位學生正在討論他們各自設計的農場。

-例如：

-StudentA:"Hey,haveyoufinishedyourfarmdesignprojectyet?"

-StudentB:"Yes,Ihave.Idesignedafarmwithalotoffruittreesandasmalldairyfarm."

-StudentA:"Thatsoundsamazing!Whatkindoffruittreesdidyouchoose?"

-StudentB:"Ipickedapples,pears,andcherries.They'reallmyfavoritefruits."

5.**農場問題解決**：

-設定一個農場問題，并給出至少兩種解決方案。

-問題：Afarmhasaproblemwithpestseatingthecrops.Howcanthefarmersolvethisissue?

-答案：

-Solution1:Thefarmercanuseorganicpesticidestoprotectthecrops.

-Solution2:Thefarmercaninstallanettingsystemaroundthecropstokeeppestsout.

6.**農場設計圖**：

-根據以下要求，設計一張農場設計圖，并標注關鍵區域和設施。

-要求：設計一個包含動物飼養區、作物種植區、休閑區的農場，并標注水源、肥料存儲區等。

7.**農場日記**：

-假設你是一名農夫，記錄一天中你在農場的主要活動。

-例如：

-"Todaywasabusydayonthefarm.Istartedbyfeedingtheanimals.Afterthat,Iworkedinthefield,plantingtomatoesandharvestinglettuce.Intheafternoon,Icheckedthewaterlevelsintheirrigationsystem.Beforesunset,Icleanedthebarnandpreparedfortomorrow'stasks."板書設計1.本文重點知識點：

①農場組成部分：動物飼養區、作物種植區、休閑區、水源、肥料存儲區等。

②農場相關詞匯：fence,shed,tractor,crops,pigs,chickens,greenhouse,etc.

③農場功能描述句型：Thisisagreenhousewherewegrowvegetables.Wekeepouranimalsinthisbarn.

2.詞匯展示：

①農場設施：tractor,plow,hoe,greenhouse,barn,shed,etc.

②農場動物：cows,pigs,chickens,sheep,goats,ducks,etc.

③農作物：wheat,rice,corn,tomatoes,apples,oranges,etc.

3.句型結構：

①描述農場設施：Thisisagreenhouse./Thisbarnisforkeepinganimals.

②描述農場功能：Wegrowvegetablesinthisgreenhouse./Wekeepourchickensinthisbarn.

③描述農場活動：Thefarmerfeedstheanimalseverymorning./Thecropsareharvestedinthefall.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了如何設計自己的農場，這是一個非常有趣且實用的活動。通過這個活動，我們不僅復習了農場相關的詞匯和句型，還鍛煉了我們的創造力和團隊合作能力。以下是我們今天學到的一些關鍵點：

1.我們了解了農場的基本組成部分，包括動物飼養區、作物種植區、休閑區等。

2.我們學習了描述農場設施和動物的詞匯，如tractor,plow,hoe,greenhouse,barn,shed,cows,pigs,chickens等。

3.我們掌握了描述農場功能和活動的句型，例如"Thisisagreenhousewherewegrowvegetables."和"Thefarmerfeedstheanimalseverymorning."

4.我們通過實踐活動，將所學知識應用于實際設計，提高了解決問題的能力。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.**詞匯匹配**：

-將以下農場相關詞匯與它們的定義匹配起來。

-Vocabulary:tractor,greenhouse,barn,sheep,corn,lettuce,irrigation,organicfarming.

-Definitions:alargevehicleusedforpullingheavyloads,abuildingwhereplantsare