7《多樣的天氣》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《多樣的天氣》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊青島版設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索《多樣的天氣》這個神奇的世界。讓我們一起走進科學(xué)二年級下冊青島版，揭開天氣的神秘面紗。在這堂課里，我會帶著你們觀察、感受、體驗，讓你們在快樂中學(xué)習(xí)，在探索中成長。讓我們一起期待這趟奇妙的天氣之旅吧！?????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解天氣現(xiàn)象的形成原因，如溫度、濕度、氣壓等因素如何影響天氣。

-熟悉常見的天氣符號及其代表的天氣狀況，如晴天、多云、雨天等。

-能夠識別并描述自己所在地區(qū)的典型天氣特征。

2.教學(xué)難點：

-難點在于理解天氣現(xiàn)象的復(fù)雜性和多變性，例如，為什么有時候晴天會突然變雨？

-難點在于區(qū)分不同天氣符號之間的細微差別，如區(qū)分“多云”和“陰天”。

-難點在于將抽象的天氣概念與實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，例如，如何根據(jù)天氣預(yù)報來安排日常生活。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊二年級下冊青島版《科學(xué)》課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片集、天氣符號圖表以及天氣預(yù)報視頻片段。

3.實驗器材：準(zhǔn)備溫度計、濕度計等，用于學(xué)生體驗溫度和濕度對天氣的影響。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，并準(zhǔn)備天氣主題的黑板展示板。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：同學(xué)們，你們喜歡看天氣預(yù)報嗎？今天我們來上一堂有趣的科學(xué)課——《多樣的天氣》。請大家拿出課本，我們一起翻開第X頁，看看今天的天氣有什么特別的地方。今天，我們的目標(biāo)就是了解天氣的形成，學(xué)會看懂天氣預(yù)報，還能預(yù)測一下我們家鄉(xiāng)的天氣呢！

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.講解天氣的概念：通過圖片和視頻，讓學(xué)生直觀了解天氣是什么，以及它與氣候的區(qū)別。

2.講解天氣符號：展示不同天氣符號的圖片，解釋它們分別代表什么天氣狀況，如晴天、多云、雨天等。

3.介紹影響天氣的因素：討論溫度、濕度、氣壓等因素如何影響天氣，通過實例讓學(xué)生理解這些因素的作用。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.觀察天氣：讓學(xué)生觀察教室外的天氣情況，記錄下當(dāng)前的天氣狀況，并用天氣符號表示。

2.模擬天氣預(yù)報：分組進行天氣預(yù)報模擬，每個小組負責(zé)預(yù)報當(dāng)天和次日的天氣情況，包括氣溫、降水等。

3.制作天氣日歷：讓學(xué)生動手制作一張簡單的天氣日歷，記錄一周的天氣情況，并嘗試預(yù)測周末的天氣。

-用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.天氣與生活：討論在哪些情況下需要關(guān)注天氣預(yù)報，例如出行、穿衣、活動安排等。

2.天氣變化的原因：分析為什么天氣會變化，比如季節(jié)變化、氣候變化等因素。

3.天氣預(yù)測的準(zhǔn)確性：探討天氣預(yù)報的準(zhǔn)確性，以及影響預(yù)測準(zhǔn)確性的因素。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《多樣的天氣》，知道了天氣是由溫度、濕度、氣壓等多種因素影響的。我們還學(xué)會了看懂天氣符號，制作天氣日歷，甚至預(yù)測天氣。希望大家在日常生活中多關(guān)注天氣預(yù)報，學(xué)會利用天氣知識來安排我們的生活。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的重點內(nèi)容：天氣的概念、天氣符號的含義、影響天氣的因素。誰來說說你對今天學(xué)習(xí)的收獲？

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報歷史：介紹我國古代的天氣預(yù)報方法，如通過觀察云彩、風(fēng)向等來判斷天氣。

-天氣災(zāi)害知識：提供關(guān)于臺風(fēng)、洪水、干旱等常見天氣災(zāi)害的科普資料，讓學(xué)生了解這些災(zāi)害的特點和預(yù)防措施。

-天氣觀測工具：介紹各種用于觀測天氣的工具，如溫度計、濕度計、風(fēng)速計等，以及它們的原理和應(yīng)用。

2.拓展建議：

-家庭觀察：鼓勵學(xué)生在家里或戶外觀察天氣變化，記錄每天的天氣情況，并與天氣預(yù)報進行對比。

-制作天氣日記：引導(dǎo)學(xué)生制作個人天氣日記，記錄一周的天氣變化，并嘗試分析天氣變化的原因。

-探索氣候變化：組織學(xué)生查閱有關(guān)氣候變化的資料，了解人類活動對氣候變化的影響，以及如何應(yīng)對氣候變化。

-學(xué)習(xí)氣象諺語：收集并學(xué)習(xí)一些與天氣相關(guān)的諺語，如“朝霞不出門，晚霞行千里”等，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

-觀看科普視頻：推薦一些與天氣相關(guān)的科普視頻，如《天氣大揭秘》、《氣象萬千》等，幫助學(xué)生更直觀地了解天氣知識。

-參觀氣象局：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍庀缶郑瑢嵉亓私鈿庀笥^測和預(yù)報的工作過程，增長見識。

-天氣實驗：設(shè)計一些簡單的天氣實驗，如制作簡易的風(fēng)力發(fā)電機、模擬降雨過程等，讓學(xué)生動手實踐，加深對天氣現(xiàn)象的理解。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察并記錄下你所在地區(qū)連續(xù)三天的天氣情況，包括溫度、濕度、風(fēng)力、天氣狀況等。

-作業(yè)要求：使用天氣符號在日記本上記錄每天的天氣，并嘗試分析這三天的天氣變化規(guī)律。

-答案示例：第一天：晴，最高溫度25℃，最低溫度15℃，風(fēng)力2級；第二天：多云，最高溫度23℃，最低溫度14℃，風(fēng)力3級；第三天：陣雨，最高溫度20℃，最低溫度12℃，風(fēng)力4級。

2.應(yīng)用作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你所在地區(qū)的天氣預(yù)報，規(guī)劃一個周末的戶外活動。

-作業(yè)要求：考慮天氣預(yù)報中的溫度、降水、風(fēng)力等因素，設(shè)計一個適合的戶外活動方案。

-答案示例：如果天氣預(yù)報顯示周末天氣晴朗，溫度適宜，可以計劃去公園野餐或進行戶外運動。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一張以“我心中的天氣”為主題的圖畫。

-作業(yè)要求：用圖畫表達你對不同天氣的感受，如晴天、雨天、雪天等。

-答案示例：一幅畫中，晴天時小鳥在天空中飛翔，雨天時小動物躲在屋檐下，雪天時孩子們在雪地里玩耍。

4.分析作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分析以下天氣現(xiàn)象，并解釋其可能的原因。

-作業(yè)要求：描述天氣現(xiàn)象，如清晨出現(xiàn)霧、傍晚天空出現(xiàn)彩虹等，并嘗試分析其形成原因。

-答案示例：清晨出現(xiàn)霧，可能是因為夜間地表溫度下降，空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小水滴懸浮在空氣中。

5.拓展作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：查找資料，了解你所在地區(qū)的氣候特點，并撰寫一篇簡短的報告。

-作業(yè)要求：包括氣候類型、主要氣候特征、對當(dāng)?shù)厣畹挠绊懙葍?nèi)容。

-答案示例：報告標(biāo)題：《我國某地區(qū)的氣候特點及其影響》

-氣候類型：溫帶季風(fēng)氣候

-主要氣候特征：四季分明，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥

-對當(dāng)?shù)厣畹挠绊懀合募拘枳⒁夥朗罱禍兀拘璞Ｅ篮r(nóng)業(yè)生產(chǎn)受氣候影響較大。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的主動參與，讓每個學(xué)生都有機會表達自己的看法。

2.生活化教學(xué)：將天氣知識與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，如通過觀察家里的溫度計、濕度計，讓學(xué)生感受到科學(xué)的實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：課堂中部分學(xué)生參與度不高，可能是因為課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計不夠吸引人，需要進一步優(yōu)化。

2.教學(xué)方法：在講解復(fù)雜天氣現(xiàn)象時，有些學(xué)生可能難以理解，需要找到更直觀、更貼近學(xué)生認知水平的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評價：對學(xué)生的評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)，可以考慮增加一些多元化的評價方式，如作業(yè)、實驗報告等。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂互動：設(shè)計更多趣味性的互動環(huán)節(jié)，如天氣知識競賽、角色扮演等，提高學(xué)生的參與積極性。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如使用動畫、視頻等，將抽象的天氣現(xiàn)象具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解。

3.多元化評價方式：引入形成性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步，同時結(jié)合總結(jié)性評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，家長可以在家中引導(dǎo)孩子觀察天氣，培養(yǎng)孩子的觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)。

5.深化課程內(nèi)容：針對學(xué)生在理解上的難點，可以適當(dāng)增加課程內(nèi)容的深度，如引入氣象學(xué)的基本原理，拓展學(xué)生的知識面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

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