Module3HeroesUnit3Languagepractice教學設計2024-2025學年外研版英語九年級上冊主備人備課成員設計意圖嘿，同學們！今天咱們來一起探索Module3HeroesUnit3的Languagepractice。這個環節可好玩啦！我們不僅要學會用英語描述英雄，還要通過互動游戲加深印象哦~讓我們一起沉浸在這場英雄的冒險中吧！???????核心素養目標重點難點及解決辦法重點：本節課的重點在于讓學生能夠運用所學詞匯和句型，準確描述英雄的特征和事跡。難點在于如何讓學生在描述英雄時，能夠做到語言流暢、表達生動。

解決辦法：

1.重點：通過課前預習，讓學生熟悉相關詞匯和句型，課堂上進行角色扮演和小組討論，強化詞匯和句型的運用。

2.難點：設計互動游戲和情景模擬，鼓勵學生大膽開口，教師及時給予反饋和糾正，幫助學生突破語言表達的障礙。同時，通過展示優秀例句和視頻資料，激發學生的模仿和創造力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：外研版英語九年級上冊配套教學平臺

-信息化資源：英雄人物圖片庫、英雄事跡視頻片段

-教學手段：互動白板、英語學習軟件（如Anki、Duolingo）、英語聽力材料教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，英雄是什么樣的？他們有哪些特點？今天我們就來學習一些描述英雄的英語表達，讓我們一起走進英雄的世界吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于描述人物特征的詞匯嗎？比如：strong,brave,clever等。今天我們將用這些詞匯來描述我們心中的英雄。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家介紹一些關于英雄的新詞匯和句型，比如：famoushero,legendaryfigure,heroism,bravery,andsoon.我會通過PPT展示這些詞匯和句型的用法，并給出例句。

-舉例說明：接下來，我會用一些具體的例子來展示如何將這些詞匯和句型應用到描述英雄的情境中。例如，我們可以描述一位勇敢的消防員，或者是一位智慧的科學家。

-互動探究：現在，讓我們來個小游戲，我會給出一些英雄的名字，請大家用剛剛學到的詞匯和句型來描述他們。請大家分成小組，討論并寫下你們的描述。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，請大家根據我提供的英雄故事，用英語寫一段描述這位英雄的短文。我會給出幾個英雄的故事開頭，比如：“Inancienttimes,therewasaheronamed...”或者“Inthemodernworld,aheronamed...”

-教師指導：在學生寫作的過程中，我會巡視教室，提供必要的幫助和指導。對于一些有困難的學生，我會個別輔導，確保他們能夠順利完成寫作任務。

4.語言實踐（約20分鐘）

-小組討論：接下來，請同學們分成小組，互相交換你們的短文，并給予評價和建議。這個環節可以幫助學生提高他們的語言表達能力和批判性思維。

-角色扮演：每個小組選擇一個英雄角色，進行角色扮演，用英語描述這位英雄的故事。其他小組的學生可以擔任評委，評選出最生動、最有趣的角色扮演。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了如何用英語描述英雄，希望大家能夠在日常生活中運用這些詞匯和句型。

-反思：請同學們思考一下，通過今天的課程，你們學到了什么？有沒有什么想說的或者想改進的地方？

6.作業布置（約2分鐘）

-請大家回家后，選擇一個真實存在的英雄，用英語寫一篇關于這位英雄的短文，下節課我們將分享我們的作品。

整個教學過程將貫穿互動、討論和實踐活動，旨在提高學生的英語表達能力和對英雄文化的理解。學生學習效果學生學習效果：

1.**語言技能提升**：學生在本節課中通過大量的詞匯學習和句型練習，提高了英語聽、說、讀、寫四項基本技能。他們能夠更流利地使用新學的詞匯和句型來描述英雄，這有助于增強他們的英語口語表達能力和書面表達能力。

2.**詞匯量擴充**：學生對英雄相關詞匯的掌握得到了加強，如“heroism”、“brave”、“famous”、“legendary”等，這些詞匯的積累有助于學生擴展他們的詞匯庫，為將來的英語學習打下堅實的基礎。

3.**語法應用能力增強**：通過本節課的語法講解和練習，學生對于描述英雄時使用的時態、語態和從句等語法結構有了更深的理解，能夠在實際語境中正確運用。

4.**文化理解加深**：學生通過學習英雄故事，不僅了解了不同文化中英雄的定義和形象，也增強了對英雄精神的理解，這對于培養他們的社會責任感和道德觀念具有積極意義。

5.**思維與創造力發展**：在小組討論和角色扮演活動中，學生需要發揮自己的想象力，創造性地描述英雄故事，這有助于培養學生的創新思維和團隊合作能力。

6.**自主學習能力提高**：通過課前預習和課后作業，學生學會了如何自主學習，他們能夠根據教材內容進行有效的自我學習和復習。

7.**情感態度與價值觀形成**：學生在學習英雄故事的過程中，形成了對英雄的敬仰和追求，這對他們的價值觀塑造具有積極影響。重點題型整理1.**描述英雄特征**：

-題型：請用英語描述以下英雄的特征。

-例題：描述以下英雄的特征：Superman。

-答案：Supermanisafamousherowithincrediblestrength,superspeed,andtheabilitytofly.Hewearsaredandbluesuitandhasastrongsenseofjustice.

2.**英雄事跡復述**：

-題型：根據以下英雄事跡，用自己的話復述。

-例題：復述以下英雄事跡：Thestoryofafirefighterwhosavedachildfromaburningbuilding.

-答案：Afirefighterrushedintoaburningbuildingtosaveachild.Heclimbedupthestairs,ignoredthesmoke,andfinallyreachedthechild.Hecarriedthechilddownsafely,andeveryonecheeredforhisbravery.

3.**英雄名言翻譯**：

-題型：將以下英雄的名言翻譯成英語。

-例題：將以下名言翻譯成英語：“英雄就是那些在別人需要幫助時，愿意站出來的人。”

-答案：Aheroissomeonewhostandsupforotherswhentheyneedhelp.

4.**英雄故事續寫**：

-題型：根據以下英雄故事的開頭，續寫故事的結尾。

-例題：續寫以下英雄故事的開頭：“Inasmallvillage,therewasayounggirlnamedLiHuawhoalwaysdreamedofbecomingadoctor.”

-答案：LiHuaworkedhardinschoolandeventuallybecameadoctor.Shereturnedtohervillageandopenedaclinic,helpingmanypeopleinneed.

5.**英雄對比分析**：

-題型：比較兩位英雄的不同特點，并說明原因。

-例題：比較以下兩位英雄的不同特點：WonderWomanandBatman.

-答案：WonderWomanisagoddesswhohassuperpowers,whileBatmanisahumanwhoreliesonhisintelligenceandgadgets.Theirdifferentbackgroundsandoriginscontributetotheiruniquecharacteristics.板書設計①英雄特征描述詞匯

-brave

-strong

-wise

-heroic

-kind

-selfless

②英雄相關句型

-He/Sheisafamoushero.

-He/Shehasincrediblestrength.

-He/Sheisknownforhis/herbravery.

-He/Shehasastrongsenseofjustice.

③英雄故事要素

-Hero'sname

-Hero'sorigin

-Hero'sspecialabilities

-Hero's