江蘇省2015-2015學年高中英語Unit1AdvertisingReading教學設計牛津譯林版必修4學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：江蘇省2015-2015學年高中英語Unit1AdvertisingReading教學設計

2.教學年級和班級：高一年級2班

3.授課時間：星期三下午第三節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《牛津譯林版必修4》的高中英語Unit1AdvertisingReading這一章節。在這個單元里，我們將一起領略廣告的魅力，學習如何分析廣告的語言和策略。讓我們一起開啟這場精彩的英語學習之旅吧！????核心素養目標分析1.文化意識：了解廣告文化，認識到不同文化背景下的廣告特點，增強跨文化交際能力。

2.思辨能力：學會分析廣告的修辭手法和策略，培養批判性思維。

3.語言能力：提升閱讀理解能力，增強對英語廣告語言的感知和運用能力。

4.學習能力：掌握閱讀策略，學會自主學習，提高信息提取和處理能力。學情分析同學們，進入高中階段，大家已經具備了一定的英語基礎，對英語閱讀有了一定的興趣和習慣。在這個高一年級2班，同學們的英語水平參差不齊，但整體上，大家都能跟上課程的節奏。

從知識層面來看，同學們對英語語法和詞匯的掌握程度有所提高，但在閱讀理解方面，部分同學可能對復雜句型、長難句的處理能力還有待加強。這與《牛津譯林版必修4》Unit1AdvertisingReading中的廣告文章特點密切相關，因為廣告語言往往具有隱晦性和創意性，需要同學們具備較強的語感和理解力。

在能力方面，同學們的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀理解能力仍有提升空間。廣告閱讀作為一項綜合性的語言技能訓練，對同學們的語言運用能力和批判性思維提出了更高要求。

就素質而言，同學們的自主學習能力逐漸增強，但在課堂參與度和合作學習方面，部分同學可能表現得不夠積極。這可能會影響到課堂氛圍和教學效果。教學資源準備1.教材：《牛津譯林版必修4》課本，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與廣告相關的圖片、圖表，以及一些經典的廣告視頻片段，用于課堂展示和分析。

3.教學工具：準備投影儀和電腦，以便播放多媒體資源。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行討論，并準備一些小卡片，方便學生做筆記和分享觀點。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段有趣的廣告視頻，激發學生的興趣，引導學生思考廣告的作用和特點。

2.提問導入：問學生平時是否關注廣告，為什么？廣告對我們的生活有哪些影響？

3.引出主題：通過學生的回答，引出本節課的主題——廣告閱讀，并提出學習目標。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀策略：講解如何快速把握廣告的主旨，引導學生學會從標題、圖片、口號等關鍵信息入手。

2.修辭手法：分析廣告中常用的修辭手法，如比喻、夸張、排比等，幫助學生理解廣告語言的魅力。

3.案例分析：選取一篇典型的廣告文章，引導學生分析其結構、語言和策略，并舉例說明。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.詞匯積累：讓學生找出廣告中的生詞，并解釋其含義，增強詞匯量。

2.句型模仿：讓學生模仿廣告中的句型，進行口語練習，提高口語表達能力。

3.廣告創作：分組讓學生創作一則簡短的廣告，鍛煉他們的創意思維和實際運用能力。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組：將學生分成若干小組，每組4-6人。

2.討論問題：

-廣告中常用的修辭手法有哪些？舉例說明。

-廣告如何運用語言吸引消費者？

-如何辨別廣告的真偽？

3.小組分享：每組選派代表分享討論成果，教師點評并給予指導。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課的學習內容，強調廣告閱讀的重要性和技巧。

2.提醒學生在日常生活中關注廣告，提高自己的英語閱讀能力。

3.布置作業：讓學生閱讀一篇英語廣告，分析其特點，并嘗試用英語寫一篇簡短的廣告。

本節課重點：廣告閱讀技巧、修辭手法、案例分析。

本節課難點：廣告語言的隱晦性和創意性，如何提高學生的批判性思維。

教學時間分配：導入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實踐活動15分鐘，學生小組討論10分鐘，總結回顧5分鐘，共計45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《廣告的力量》：這本書詳細介紹了廣告的歷史、發展及其對現代社會的影響，可以幫助學生更深入地理解廣告的背景和意義。

-《廣告文案寫作技巧》：這本書涵蓋了廣告文案寫作的基本原則和技巧，適合學生課后閱讀，提升自己的文案創作能力。

-《廣告心理學》：通過研究廣告心理學，學生可以了解到廣告如何影響消費者的心理，這對于理解廣告策略非常有幫助。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試閱讀一些國際知名品牌的廣告案例，分析其廣告策略和效果。

-鼓勵學生關注生活中的廣告，嘗試分析廣告中的語言特點、設計理念和目標受眾。

-組織學生進行小組項目，要求他們設計并制作一則廣告，通過實踐加深對廣告知識的理解。

3.知識點拓展：

-廣告法規與倫理：介紹不同國家和地區對廣告的法律法規，以及廣告倫理的基本原則。

-廣告媒體分析：探討不同廣告媒體（如電視、網絡、戶外廣告等）的特點和優勢。

-廣告效果評估：學習如何評估廣告的效果，包括品牌知名度、市場份額、消費者態度等方面的變化。

4.實用性活動建議：

-學生可以參加學校的英語角活動，用英語討論廣告相關的主題，提高口語表達能力。

-組織一次廣告設計比賽，讓學生運用所學知識創作廣告作品，鍛煉實際操作能力。

-邀請廣告行業的專業人士來校講座，讓學生了解廣告行業的最新動態和發展趨勢。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境式教學：在導入新課環節，我嘗試通過播放廣告視頻和提問的方式，讓學生在真實的語境中接觸英語，這種情境式教學能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.小組合作學習：在實踐活動和小組討論環節，我鼓勵學生分組合作，通過共同完成任務來提高他們的團隊協作能力和批判性思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發現部分學生對于小組討論的熱情不高，參與度不夠，這可能會影響到教學效果。

2.教學組織：在組織學生進行廣告創作時，我發現部分學生對于廣告文案的寫作技巧掌握不足，需要更多的指導和練習。

3.教學評價：在評價學生的表現時，我發現評價標準不夠明確，有時難以公正地評價學生的實際能力。

反思改進措施（三）

1.課堂管理：為了提高學生的課堂參與度，我計劃在接下來的教學中，更加注重激發學生的興趣，可以通過設置更多互動環節，如角色扮演、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.教學組織：針對廣告創作環節，我將提供更詳細的寫作指南和示例，同時，組織學生進行模擬廣告創作比賽，通過比賽的形式，讓學生在實踐中學習和提高。

3.教學評價：為了使評價更加公正和有效，我將制定更明確、量化的評價標準，并鼓勵學生自評和互評，這樣既能提高學生的自我反思能力，也能促進他們之間的交流與合作。此外，我還將引入更多的評價方式，如課堂表現、作業完成情況等，以全面評估學生的學習成果。板書設計①本文重點知識點：

-廣告的定義和特點

-廣告的目的和功能

-廣告的常見類型和形式

②關鍵詞：

-Advertising

-Aim

-Function

-Typesofadvertising

-Characteristics

③重點句子：

-"Advertisingisameansofcommunicationthatpromotesproducts,services,orideas."

-"Themainaimofadvertisingistoattracttheattentionofpotentialcustomersandpersuadethemtobuytheproduct."

-"Therearevarioustypesofadvertising,includingprint,broadcast,andonlineadvertising."典型例題講解在《牛津譯林版必修4》Unit1AdvertisingReading這一章節中，我們學習了廣告的基本知識和閱讀技巧。以下是一些典型的例題，用于幫助學生鞏固所學知識。

例題1：

閱讀以下廣告文案，回答問題。

"Buyone,getonefree!Limitedofferatourstore.Hurry,offerendstomorrow."

問題：Whatisthemainpurposeofthisadvertisement?

答案：Themainpurposeofthisadvertisementistoattractcustomersbyofferingaspecialdeal(buyone,getonefree).

例題2：

閱讀以下廣告文案，找出并解釋其中的修辭手法。

"Experiencethedifferencewithourrevolutionaryproduct.It'snotjustagadget;it'salifestyle."

問題：Whatrhetoricaldeviceisusedinthissentence,andwhatisitseffect?

答案：Therhetoricaldeviceusedhereismetaphor.Thephrase"it'snotjustagadget;it'salifestyle"comparestheproducttoalifestyle,suggestingthatithasasignificantimpactontheuser'slife,thuscreatingastrongappealtothecustomer.

例題3：

閱讀以下廣告文案，分析其目標受眾。

"Stayyoungforeverwithouranti-agingcream.Suitableforallskintypes,ourcreamisdermatologist-approved."

問題：Whoisthetargetaudienceforthisadvertisement?

答案：Thetargetaudienceforthisadvertisementisindividualswhoareconcernedaboutagingandarelookingforaproducttohelpthemmaintainyouthfulskin.

例題4：

閱讀以下廣告文案，解釋廣告中的勸說策略。

"Joinourloyaltyprogramandreceivea10%discountonallfuturepurchases.Plus,earnpointsforeverydollarspent!"

問題：Whatpersuasionstrategyisusedinthisadvertisement,andhowdoesitencouragecustomerstojointheloyaltyprogram?

答案：Thepersuasionstrategyusedhereisthepromiseoffinancialreward.Byofferingadiscountandpointsforeverydollarspent,theadvertisementencouragescustomerstojointheloyaltyprograminordertosavemoneyandreceiveadditionalbenefits.

例題5：

閱讀以下廣告文案，分析其如何使用視覺元素吸引消費者。

"Introducingournewlineofeco-friendlybags.Madefromrecycledmaterials,thesebagsarestylishandsustainable."

問題：Howdoestheadvertisementusevisualelementstoattractconsumers?

答案：Theadvertisementusesvisualelementssuchasimagesoftheeco-friendlybagsandthedescription"madefromrecycledmaterials"tocreateapositiveandappealingimageoftheproduct.Thefocusonsustainabilityandstyleislikelytoattractenvironmentallyconsciousconsumerswhovaluebothaestheticandeco-friendlyproducts.教學評價教學評價是教學過程中的重要環節，它有助于我們了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對教學評價的幾個方面的具體實施方法：

1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，我可以了解學生對廣告閱讀的理解程度。例如，在講解完一篇廣告文案后，我會問學生：“你們認為這篇廣告的目標受眾是誰？為什么？”這樣的