Module4Unit2Heinventedthisbicycle.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)激動(dòng)人心的故事，它將帶我們穿越時(shí)空，了解一位偉大的發(fā)明家——托馬斯·愛(ài)迪生。在我們四年級(jí)的英語(yǔ)課本中，Module4Unit2"Heinventedthisbicycle."將帶我們走進(jìn)他的世界。我會(huì)通過(guò)一系列互動(dòng)活動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知，感受英語(yǔ)的魅力。讓我們一起騎上知識(shí)的自行車(chē)，開(kāi)啟一段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)托馬斯·愛(ài)迪生的發(fā)明故事，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方科技發(fā)展歷史的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生將提高合作學(xué)習(xí)和跨文化交流的技能，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索和發(fā)明創(chuàng)新的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，描述過(guò)去發(fā)生的事件；

②掌握并能正確使用與發(fā)明創(chuàng)造相關(guān)的詞匯，如invent,discover,design等；

③理解并表達(dá)對(duì)發(fā)明家的敬意和對(duì)其貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，尤其是在不同語(yǔ)境下的時(shí)態(tài)變化；

②在閱讀理解中，準(zhǔn)確捕捉文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，特別是對(duì)發(fā)明過(guò)程和發(fā)明家個(gè)人經(jīng)歷的描述；

③在小組討論中，能夠流暢地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效溝通，促進(jìn)思維碰撞和合作學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有外研版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，包括Module4Unit2的文本內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備托馬斯·愛(ài)迪生生平圖片、自行車(chē)發(fā)展歷程的圖表，以及相關(guān)教育視頻，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和視覺(jué)輔助。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然沒(méi)有實(shí)際的實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)易的模型自行車(chē)或設(shè)計(jì)圖紙，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備白板或記號(hào)筆，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：

"同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，是什么讓自行車(chē)成為我們生活中不可或缺的交通工具？今天，我們要一起探索一位偉大的發(fā)明家，他的名字叫托馬斯·愛(ài)迪生，他不僅僅發(fā)明了電燈泡，還有其他的了不起的發(fā)明。你們想不想知道他還有哪些神奇的創(chuàng)造呢？"

-回顧舊知：

"在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，今天我們將用這些知識(shí)來(lái)了解愛(ài)迪生的過(guò)去。請(qǐng)大家回憶一下，我們是如何用現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述日常活動(dòng)的？"

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

"今天，我們將學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，這是用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情的時(shí)態(tài)。我會(huì)通過(guò)一些簡(jiǎn)單的句子來(lái)教你們?nèi)绾问褂盟?

-舉例說(shuō)明：

"比如，愛(ài)迪生先生在過(guò)去發(fā)明了電燈泡，我們就可以說(shuō)'Heinventedthelightbulb.'這里，'invented'就是用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去的行為。"

-互動(dòng)探究：

"現(xiàn)在，請(qǐng)大家看這個(gè)視頻，了解愛(ài)迪生的一些發(fā)明故事。之后，我們可以一起討論一下，他為什么會(huì)成為一位偉大的發(fā)明家？"

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

"接下來(lái)，我將發(fā)給你們一些關(guān)于愛(ài)迪生的故事片段，請(qǐng)大家用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述這些故事。"

-教師指導(dǎo)：

"請(qǐng)每個(gè)小組選出一個(gè)故事，然后一起用英語(yǔ)復(fù)述出來(lái)。記得要用到我們剛才學(xué)過(guò)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)哦！"

4.小組活動(dòng)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

"現(xiàn)在，我們將分組進(jìn)行一個(gè)小型角色扮演活動(dòng)。每個(gè)小組將選擇一個(gè)愛(ài)迪生的發(fā)明，并創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述這個(gè)發(fā)明是如何被發(fā)明出來(lái)的。"

-教師指導(dǎo)：

"在角色扮演過(guò)程中，請(qǐng)大家注意使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，并且盡量用上我們學(xué)過(guò)的詞匯。如果有需要，我可以隨時(shí)幫助你們。"

5.展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

"每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)向全班展示他們的故事。其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，然后提出一些問(wèn)題，或者分享自己對(duì)發(fā)明家的看法。"

-教師評(píng)價(jià)：

"在展示環(huán)節(jié)后，我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別是他們使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)和詞匯的準(zhǔn)確性。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的批判性思維能力。"

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：

"今天我們學(xué)習(xí)了如何使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去的事件，并且了解了一些偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生的故事。希望大家能夠通過(guò)今天的課程，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索和發(fā)明創(chuàng)新的興趣。"

-作業(yè)：

"請(qǐng)每位同學(xué)寫(xiě)一篇短文，描述一個(gè)你感興趣的歷史人物，并用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述他們的某個(gè)重要成就。下節(jié)課我們將一起分享和討論這些短文。"教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-托馬斯·愛(ài)迪生生平資料：除了課本中的信息，可以進(jìn)一步搜集關(guān)于愛(ài)迪生的傳記、生平故事以及他的發(fā)明列表，讓學(xué)生對(duì)這位發(fā)明家有更全面的了解。

-自行車(chē)發(fā)展史：收集自行車(chē)從早期的蒸汽動(dòng)力自行車(chē)到現(xiàn)代自行車(chē)的演變過(guò)程，展示自行車(chē)如何從一項(xiàng)復(fù)雜的發(fā)明變?yōu)槠占暗慕煌üぞ摺?/p>

-科學(xué)發(fā)明簡(jiǎn)史：提供一本簡(jiǎn)要的科學(xué)發(fā)明歷史書(shū)籍或電子文檔，讓學(xué)生了解更多科學(xué)家的發(fā)明故事和科學(xué)發(fā)展的歷程。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校中嘗試角色扮演，扮演托馬斯·愛(ài)迪生，讓學(xué)生從第一人稱(chēng)的角度講述自己的發(fā)明故事。

-家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)一起在家中做一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)單的電燈泡，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)明的樂(lè)趣。

-課堂報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的科學(xué)發(fā)明家，進(jìn)行背景研究，并制作成報(bào)告，在課堂上進(jìn)行分享。

-課外閱讀：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的科普書(shū)籍，如《神奇校車(chē)》系列，這些書(shū)籍能夠以有趣的方式介紹科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-在線(xiàn)教育資源：利用學(xué)校的在線(xiàn)教育資源平臺(tái)，提供相關(guān)的音頻和視頻資料，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和擴(kuò)展知識(shí)。

-科技博物館參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目萍疾┪镳^，讓學(xué)生親自接觸到各種科學(xué)發(fā)明，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。

-小組合作項(xiàng)目：讓學(xué)生分組進(jìn)行小型的發(fā)明設(shè)計(jì)項(xiàng)目，比如設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保裝置，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)從創(chuàng)意到成品的全過(guò)程。教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)今天這節(jié)課的反思和總結(jié)。首先，我想說(shuō)的是，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很有挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷，同時(shí)也讓我學(xué)到了很多。

在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演。我覺(jué)得這些方法對(duì)于提高學(xué)生的參與度和積極性很有幫助。特別是角色扮演，孩子們?cè)诎缪萃旭R斯·愛(ài)迪生的過(guò)程中，不僅對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用有了更深的理解，而且對(duì)發(fā)明家的生活和工作也有了更生動(dòng)的感受。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生可能不太適應(yīng)這種即興表演的方式，他們的表現(xiàn)不夠自信，這讓我意識(shí)到需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在策略上，我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。這些資源對(duì)于吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解內(nèi)容起到了積極作用。但是，我也注意到有些學(xué)生可能過(guò)于關(guān)注視覺(jué)信息，而忽略了語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更好地平衡視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的教學(xué)資源。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂上的紀(jì)律需要加強(qiáng)。在小組討論環(huán)節(jié)，有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有很好地遵守課堂規(guī)則，這導(dǎo)致了討論的不流暢。我需要更加明確地制定課堂規(guī)則，并且確保每個(gè)學(xué)生都能遵守。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用更加熟練，能夠準(zhǔn)確地描述過(guò)去的事件。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)科學(xué)發(fā)明和發(fā)明家產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種積極的態(tài)度是我最希望的。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在角色扮演中的英語(yǔ)表達(dá)不夠流暢，這表明我們?cè)谌粘５恼Z(yǔ)言練習(xí)上還需要加強(qiáng)。此外，課堂上的個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)較弱或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-針對(duì)不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-加強(qiáng)日常的語(yǔ)言練習(xí)，特別是口語(yǔ)表達(dá)，可以通過(guò)小對(duì)話(huà)、小組討論等形式來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-利用課余時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

-開(kāi)展更多以學(xué)生為中心的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①一般過(guò)去時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

②常用動(dòng)詞的過(guò)去式形式

③描述過(guò)去事件的常用句型

2.關(guān)鍵詞匯：

①invent-發(fā)明

②discover-發(fā)現(xiàn)

③design-設(shè)計(jì)

④lightbulb-電燈泡

⑤bicycle-自行車(chē)

3.重點(diǎn)句子：

①Heinventedthelightbulb.

②Shediscoveredanewplanet.

③Theydesignedanewbridge.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生以“我的發(fā)明”為題，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述一個(gè)他們想象中的發(fā)明，并使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述發(fā)明的過(guò)程。要求字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

2.詞匯積累：讓學(xué)生收集并記錄本節(jié)課中出現(xiàn)的與發(fā)明、創(chuàng)造相關(guān)的詞匯，如invent,discover,design等，并嘗試用這些詞匯造句。

3.小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)他們感興趣的科學(xué)發(fā)明，進(jìn)行簡(jiǎn)要的研究，并制作一份小型的研究報(bào)告，包括發(fā)明的名稱(chēng)、發(fā)明者、發(fā)明的時(shí)間和背景、發(fā)明的影響等。

作業(yè)反饋：

1.寫(xiě)作練習(xí)的反饋：在學(xué)生完成寫(xiě)作練習(xí)后，我會(huì)逐一閱讀并批改。重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-是否正確使用了一般過(guò)去時(shí)態(tài)；

-句子結(jié)構(gòu)是否完整；

-內(nèi)容是否與題目相關(guān)；

-詞匯使用是否準(zhǔn)確。

對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)給出具體的修改建議，如糾正時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、提供更豐富的詞匯等。

2.詞匯積累的反饋：我會(huì)檢查學(xué)生收集的詞匯是否正確，并評(píng)估他們?cè)炀涞臏?zhǔn)確性。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)擴(kuò)展詞匯量。對(duì)于詞