2025年中考語文三輪沖刺復習：語言文字運用高頻考點刷題練習題

1.閱讀下面文段，回答問題。

①中國傳統文化是祖先留給后代最珍貴的遺產。②它是我們中華民族后代開啟智慧大門的鑰匙。③

我們有能力和條件，全面地發揚和繼承自己民族的優秀文化。④只有把自己民族的優秀文化傳承下去，

才更有能力、有資格去接受其他民族的優秀文化。

文段中第句中有語病，你的修改建議是：O

2.下面這段話中，有兩處表達不妥，一處搭配不當，一處標點符號使用有誤，請找出并修改。

①在首都博物館舉辦的“互聯網+中華文明”數字體驗展，處處給人驚喜：②撥動加入交互密碼的

號碼，一曲“廣陵散”在指間流淌；③和著觀眾的動作，一襲長沙馬王堆漢墓出土的“素紗衣”翩翩

起舞……④一位帶著孩子來觀展的退休教師說：“科技和文化結合使展覽寓教于樂，鞏固了孩子對傳

統文化的熱愛。”

(1)搭配不當的是第句，改成O

(2)標點有誤的是第句，改成o

3.“朝”一字有如下義項：A.問候，拜見。B.早晨。C.朝代。D.表示動作、行為針對的方向。請

根據語句內容，按照要求，填寫表格。

語句含義(填序號)詞性

李白的《早發白帝名詞

城》：“朝辭白帝彩云

間，千里江陵一日

還。”

諺語：“面朝黃土背朝介詞

天，辛勤耕耘不歇

肩。”

杜牧的《江南春》:“南C名詞

朝四百八十寺，多少

樓臺煙雨中。”

第1頁共17頁

詞語：朝圣③_______動詞

我能解釋《朝花夕拾》書名的含義為：④_______________________

4.閱讀下面一段文字，按照要求回答問題。

輕輕地打開國家統編教材人教版七年級上冊語文課本，眼前花團錦簇，美不勝收；解決散步時的分

段中彰顯中華民族尊老愛幼的美德；癱瘓的史鐵生在秋天懷念與母親訣別時收獲“好好兒活”的勇氣；

跟輕風流水應合著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息；還有那可愛的水藻把終年zhu蓄的綠色奉獻給濟

南的冬天……在語文的世界里，收盡眼底的有一片片天光云影，一股股清泉細流滋潤心田……

(1)給加點字注音，根據拼音寫漢字。

分枝_________

zhu蓄

(2)文中有錯別字的詞語是“”這個詞的正確寫法是“”。

(3)文末畫線句的句式不夠協調請調整后一句的語序，使它與前一句的句式一致，把調整后的句子寫

出來。(可以增刪一兩個字詞)

5.閱讀下面的語段，按要求答題

一年四季的風景，一年四季的詩。春天，草兒泛綠，樹木發芽，鮮痛的綠色透明發亮，明凈的陽光

在林間若隱若現，那隱在林間的鳥兒，歌曲清脆，潦亮。夏日，竹木扶疏，綠地如毯。熾熱的陽光擋在

林外，篷勃的綠色寧靜而涼，清新的空氣讓人沉醉。秋夜，倦鳥歸chGo,秋蟲輕吟。在靜mi的森林，在

溫暖的小木屋里，帶愛的人仰望星空，心生璀璨。冬天，紅日煦暖，落葉靜美。……“森”呼吸，

“林”距離。背起行囊向東方，抵達大海，抵達森林，有了詩也有了遠方。

(1)給加點的字注音。

鮮豳商涼

(2)根據拼音寫出漢字。

倦鳥歸chao靜mi

(3)語段中有兩個錯別字，找出并改正。

_______改為_______

_______改為_______

6.有同學在語言表達中常會出現一些問題，下面兩個劃線句子中各有一處表達欠妥，請加以改正。

進入中學之后，班級就成了我們的另一個家，大家一起學習，一起運動，同學之間深厚的友情時時

第2頁共17頁

打動著我的心弦。一天,大家正在教室里為即將準備舉行的班會獻計獻策。小王突然氣喘吁吁地跑了進

來：“不好了，咱班有同學在操場上摔倒了，現在不能動，醫務室的醫生說，也許是骨折了！”大家一

聽，不約而同站起身，向操場跑去……

7.下面文段中畫線的句子表達欠妥，請你提出修改意見。

形成良好的家風，不僅有利于家庭的和睦美滿，更能促進社會的和諧，是社會主義精神文明建設的

重要組成部分。選取一個弘揚家風的正確角度，便成為家風建設的關鍵。著名作家梁曉聲曾經說過：

“最好的家風，一定是有讀書傳統的家風。書架，是一個家庭最好的不動產。”一個家庭中，從小重視

子女閱讀習慣，涵養熱愛閱讀、勤于思考的家風，對一個社會乃至一個家庭的發展都大有裨益。

8.中華民族素來是禮儀之邦，來往稱呼接洽往往要用到敬謙詞。請運用你的敬謙詞知識，將正確的選項

填入以下對話中。

小語：許久不見，（1）可好？

小文：多謝掛念，她非常好。對了，最近社區在組織活動，我是負責人，正愁活動主題呢，想請

教（2）o

小語：依我的（3）,環保主題非常契合當下的現狀，可以試一試。

小文：感謝意見！（4）經常說你特別有想法，果然如此。

A.愚見

B.令堂

C.家父

D.高見

9.根據語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。

閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的勃勃生機動人心弦;夏，以

她的熱情奔放激人奮發;；O

10.綜合性學習

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”人生在世，離不開朋友。然而，大千世界，魚龍混雜，友分

益損。古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友”，可見，如何認識和選擇朋友，是十分重要的人生

課題。為引導同學們正確交友，你所在的班級正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學習活動，請

你積極參加并完成以下任務。

①【擬寫標語】為激發同學們參與活動的熱情，請為本次活動擬一條宣傳標語。

②【設計活動】請為本次活動設計兩種活動形式。

活動一：;活動二：。

第3頁共17頁

11.研讀下面古人結交朋友的事跡，說說你從中受到了哪些啟發。

事跡一：東漢時，管寧與華歆為同窗好友。有一天，兩人同在園中鋤草，發現地里有塊金子，管寧

對金子視如瓦片，揮鋤不止，而華歆則拾起金子放在一旁。又一次，兩人同席讀書，有達官顯貴乘車路

過。管寧不受干擾，讀書如故，而華歆卻出門觀看，羨慕不已。管寧見華歆與自己并非真正志同道合，

便割席分坐。自此以后，管寧再也不以華歆為友。

事跡二：北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去潁州。當范仲淹卷起鋪蓋離京時，一些平

日與他往來甚密的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠之。有個叫王質的官員則不然，他正生病在

家，聞訊后，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對范仲淹來說，誰是真朋友，誰是

假朋友，此時此刻，也就一清二楚了。

12.根據語境，仿照畫波浪線的句子寫句子。

讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領略山的風采:一有的婀娜雋秀,_有的巍峨挺拔；一.你能聆聽水的

旋律：有的婉轉低回，；你能欣賞花的姿容：有的含苞待放，O

13.當意象遇到了意境，也就撞出了詩意。詩意是優美的文字，豐富的情感，更是形象地表達。請你參

照示例，從備選意象中選擇一個完成仿寫。

示例：

你要寫風，就不能只寫風。

你要寫樹梢的彎度，

寫湖面的波紋，

寫樹葉婆娑的聲音和它落地的路徑。

備選詞語：風、花、雪、月、雨、太陽

14.請模仿上下節，把下面這首小詩補寫完整。

寄祖國

你是一條大河，奔流不息，

在你的岸邊，我美好地生長。

我就是那羞澀的小花，

為你綻放是我的心愿。

你是一棵大樹，郁郁蔥蔥，

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你就是我的祖國，美麗富饒，

在你的懷抱，我美好地生長。

我就是那意氣風發的少年，

為你奮斗是我的心愿。

15.綜合性學習。

在《有朋自遠方來》的綜合性學習中，你知道古人歷來注意交友之道，為此留下了許多交友的成語,

請將下面的成語所屬類型選填在橫線內（填序號）。

A.八拜之交B.布衣之交

C.患難之交D.君子之交

E.貧賤之交F.忘年之交

G.一面之交H.莫逆之交

①指在一起經歷過艱難困苦的朋友

②年輩不相當卻結交為朋友

③有才德的人之間的交往

④指非常要好或情投意合的朋友

⑤貧困時結交的朋友

16.續寫句子。朱自清的《春》中把春天比作“娃娃”“小姑娘”“青年”，春天在你心目中像什么，請

展開想象續寫兩個句子。（字數可不相等）

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。

春天像O

春天像O

第5頁共17頁

語言文字運用

參考答案與試題解析

1.閱讀下面文段，回答問題。

①中國傳統文化是祖先留給后代最珍貴的遺產。②它是我們中華民族后代開啟智慧大門的鑰匙。③

我們有能力和條件，全面地發揚和繼承自己民族的優秀文化。④只有把自己民族的優秀文化傳承下去，

才更有能力、有資格去接受其他民族的優秀文化。

文段中第③句中有語病,你的修改建議是：把“發揚”和“繼承”調換位置。。

【考點】病句辨析與修改.

【答案】③把“發揚”和“繼承”調換位置。

【分析】本題考查病句修改。

第③句中的“發揚和繼承”語序不當，應為：繼承和發揚。

【解答】答案：

③把“發揚”和“繼承”調換位置。

【點評】辨析與修改病句主要涉及搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、不合邏輯、表意

不明等病因。要想準確辨析并修改病句，明晰單句的句子成分、復句中單句之間的關系和常見關聯詞

很有必要。在此基礎上，多加練習，就能突破此難點。

2.下面這段話中，有兩處表達不妥，一處搭配不當，一處標點符號使用有誤，請找出并修改。

①在首都博物館舉辦的“互聯網+中華文明”數字體驗展，處處給人驚喜：②撥動加入交互密碼的

號碼，一曲“廣陵散”在指間流淌；③和著觀眾的動作，一襲長沙馬王堆漢墓出土的“素紗衣”翩翩

起舞……④一位帶著孩子來觀展的退休教師說：“科技和文化結合使展覽寓教于樂，鞏固了孩子對傳

統文化的熱愛。”

（1）搭配不當的是第④句,改成激發了孩子對傳統文化的熱愛。

（2）標點有誤的是第②句,改成《廣陵散》。

【考點】病句辨析與修改；標點符號.

【答案】見解答

【分析】（1）本題考查病句修改。第④句”鞏固了孩子對傳統文化的熱愛”搭配不當，改為“激發了孩

子對傳統文化的熱愛”。

（2）本題考查標點。第②句中“廣陵散”是樂曲名，因此應用書名號。

第6頁共17頁

【解答】答案：

（1）④激發了孩子對傳統文化的熱愛

（2）②《廣陵散》

【點評】常見的病句種類有：（1）語序不當；（2）搭配不當；（3）成分殘缺或贅余；（4）結構混亂；

（5）表意不明；（6）不合邏輯。

3.“朝”一字有如下義項：A.問候，拜見。B.早晨。C.朝代。D.表示動作、行為針對的方向。請

根據語句內容，按照要求，填寫表格。

語句含義（填序號）詞性

李白的《早發白帝①B名詞

城》：“朝辭白帝彩云

間，千里江陵一日

還。”

諺語：“面朝黃土背朝山人介詞

天，辛勤耕耘不歇

肩。“

②D

杜牧的《江南春》:“南C名詞

朝四百八十寺，多少

樓臺煙雨中。”

詞語：朝圣③A動詞

我能解釋《朝花夕拾》書名的含義為：④“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期,

這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時期、少年時期、

青年時期的人和事。

【考點】字詞的含義.

【答案】見解答。

【分析】本題考查字義，要結合語境來分析。

【解答】①“朝辭白帝彩云間”的意思是“早晨才辭別了五彩云霞映照中的白帝城”，“朝”的意思是

“早晨”，故選：Bo

第7頁共17頁

②“面朝黃土背朝天”的意思是“臉朝著黃土，后背朝著天”，“朝”的意思是“表示動作、行為針

對的方向”，故選：D。

③“朝圣”的意思是“宗教徒朝拜宗教圣地”，“朝”的意思是“問候，拜見”，故選：A?

④《朝花夕拾》書名的意思是“早上的花晚上來撿”，“朝花”寓意著作者年輕時所經歷過的事情，而

“夕拾”則寓意著作者晚年把這些事情全部編纂起來，作者將此集結成一本書，旨在回憶回憶童年時

期、少年時期、青年時期的人和事。

答案：

①B②D③A④“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花

晚上來撿，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。

【點評】理解詞義有幾種方法：結合詞句理解字義；看圖理解字義；運用形聲字的特點理解字義；聯系

生活實際理解字義；看實物理解字義；本題為直接對詞語理解字義，這需要平時的積累，可通過用記

住典型句子的方式記憶詞語的意思。

4.閱讀下面一段文字，按照要求回答問題。

輕輕地打開國家統編教材人教版七年級上冊語文課本，眼前花團錦簇，美不勝收；解決散步時的分

假中彰顯中華民族尊老愛幼的美德；癱瘓的史鐵生在秋天懷念與母親訣別時收獲“好好兒活”的勇氣；

跟輕風流水應合著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息；還有那可愛的水藻把終年zhu蓄的綠色奉獻給濟

南的冬天……在語文的世界里，收盡眼底的有一片片天光云影，一股股清泉細流滋潤心田……

(1)給加點字注音，根據拼音寫漢字。

分段qi

zhu￡W

(2)文中有錯別字的詞語是“應合”這個詞的正確寫法是“應和”,

(3)文末畫線句的句式不夠協調請調整后一句的語序，使它與前一句的句式一致，把調整后的句子寫

出來。(可以增刪一兩個字詞)

【考點】注音.

【答案】答案：

(1)qi；貯。

(2)應合--應和。

(3)滋潤心田的有一股股清泉細流。

【分析】(1)本題考查字音字形。第一個字讀作“第”矚，第二個字寫作“貯”。

(2)本題考查查找錯字并改正。“應合”應寫作“應和”。

第8頁共17頁

(3)本題考查修改句子。根據前一句的格式，后一句應把滋潤心田放在句首。

【解答】答案：

(1)qf；貯。

(2)應合--應和。

(3)滋潤心田的有一股股清泉細流。

【點評】綜合讀寫即給出一段材料(材料不僅僅是課本中大家熟悉的)，考查學生的審題能力、組織能

力以及發揮能力和語言表達能力，皆在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。簡單地說，綜合讀

寫就是靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是

否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

5.閱讀下面的語段，按要求答題

一年四季的風景，一年四季的詩。春天，草兒泛綠，樹木發芽，鮮豳的綠色透明發亮，明凈的陽光

在林間若隱若現，那隱在林間的鳥兒，歌曲清脆，潦亮。夏日，竹木扶疏，綠地如毯。熾熱的陽光擋在

林外，篷勃的綠色寧靜蔭涼，清新的空氣讓人沉醉。秋夜，倦鳥歸chGo,秋蟲輕吟。在靜mi的森林，在

溫暖的小木屋里，帶愛的人仰望星空，心生璀璨。冬天，紅日煦暖，落葉靜美。……“森”呼吸，

“林”距離。背起行囊向東方，抵達大海，抵達森林，有了詩也有了遠方。

(1)給加點的字注音。

鮮施nGn防涼yin

(2)根據拼音寫出漢字。

倦鳥歸chaoM靜mi謐

(3)語段中有兩個錯別字，找出并改正。

潦改為瞭

篷改為蓬

【考點】常見易錯字；根據拼音寫字詞；注音.

【答案】見試題解答內容

【分析】(1)本題考查注音。第一個字讀作“nGn”，第二個字讀作“yin”。

(2)本題考查字形。第一個字寫作“巢”，第二個字讀作“謐”。

(3)本題考查查找錯字并改正。“潦亮”應寫作“噫亮”，“篷勃”應寫作“蓬勃”。

【解答】答案：

(1)nenyin

(2)巢謐

第9頁共17頁

(3)潦改為噫篷改為蓬

【點評】綜合讀寫即給出一段材料(材料不僅僅是課本中大家熟悉的)，考查學生的審題能力、組織能

力以及發揮能力和語言表達能力，皆在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。簡單地說，綜合讀

寫就是靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是

否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。

6.有同學在語言表達中常會出現一些問題，下面兩個劃線句子中各有一處表達欠妥，請加以改正。

進入中學之后，班級就成了我們的另一個家，大家一起學習，一起運動，同學之間深厚的友情時時

打動著我的心弦。一天,大家正在教室里為即將準備舉行的班會獻計獻策。小王突然氣喘吁吁地跑了進

來：“不好了，咱班有同學在操場上摔倒了，現在不能動，醫務室的醫生說，也許是骨折了！”大家一

聽，不約而同站起身，向操場跑去...

【考點】病句辨析與修改.

【答案】第一句：將“打動”改為“撥動”。

第二句：刪去“即將”或“準備”。

【分析】本題考查病句的辨析與修改。解答此類題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎

上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因并進行修改。

【解答】第一句：搭配不當，應將“打動”改為“撥動”。

第二句：“即將”和“準備”表意重復，刪去一個。

答案：

第一句：將“打動”改為“撥動”。

第二句：刪去“即將”或“準備”。

【點評】病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著

這個句子是病句。②看主干，縮句。看句子主干有無問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。③看語

序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養成能力”；可以

“提高水平”，卻不能“培養水平”。⑤有關聯詞的復句，主語相同，關聯詞置于主語后；主語不同

的句子，關聯詞置于主語前。

7.下面文段中畫線的句子表達欠妥，請你提出修改意見。

形成良好的家風，不僅有利于家庭的和睦美滿，更能促進社會的和諧，是社會主義精神文明建設的

重要組成部分。選取一個弘揚家風的正確角度，便成為家風建設的關鍵。著名作家梁曉聲曾經說過：

“最好的家風，一定是有讀書傳統的家風。書架，是一個家庭最好的不動產。”一個家庭中，從小重視

子女閱讀習慣，涵養熱愛閱讀、勤于思考的家風，對一個社會乃至一個家庭的發展都大有裨益。

第10頁共17頁

【考點】病句辨析與修改.

【答案】該句語序不當，應將“社會”與“家庭”互換位置。

【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不

明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得

當，找出病因。

【解答】分析語義邏輯可知，按從小到的順序，應先是家庭，后是社會。故畫線句語序不當，應將“社

會”與“家庭”互換位置。

答案：

該句語序不當，應將“社會”與“家庭”互換位置。

【點評】做好本題相宜注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發生。

8.中華民族素來是禮儀之邦，來往稱呼接洽往往要用到敬謙詞。請運用你的敬謙詞知識，將正確的選項

填入以下對話中。

小語：許久不見，(1)B可好?

小文：多謝掛念，她非常好。對了，最近社區在組織活動，我是負責人，正愁活動主題呢，想請

教⑵Do

小語：依我的(3)A,環保主題非常契合當下的現狀，可以試一試。

小文：感謝意見！(4)C經常說你特別有想法,果然如此。

A.愚見

B.令堂

C.家父

D.iW)見

【考點】文化常識.

【答案】(1)B

(2)D

(3)A

(4)C

【分析】本題考查文化常識的掌握。解答此題，要有一定的文化常識積累。

【解答】愚見：謙稱自己的意見。令堂：尊稱對方的母親。家父：謙辭，對別人稱自己的父親。高見：

敬辭，高明的見解。

(1)結合語境可知，此處詢問對方的親人，應用敬辭“令堂”。

第11頁共17頁

(2)結合“想請教”可知，“請教”的內容應是對方的看法，應用敬辭“高見”。

(3)結合“依我的”可知，此處應表明自己的看法，應用謙辭“愚見”。

(4)結合語境可知，此處應是稱自己的親人，用謙辭“家父”合適。

答案：

(1)B

(2)D

(3)A

(4)C

【點評】在日常學習中，要掌握學過的文化常識，并注意復習和歸納。

9.根據語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。

閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的勃勃生機動人心弦;夏，以

她的熱情奔放激人奮發;秋，以她的累累果實讓人欣慰；冬，以她的白雪皚皚牽動人心。

【考點】仿寫與續寫.

【答案】見試題解答內容

【分析】本道題考查語句仿寫。一般說來，做仿寫題的方法是：根據提供的語言材料，從形式(結構、

修辭、句式、字數)和內容兩大方面入手進行仿寫。

【解答】這里仿寫要注意按照春夏秋冬四個季節的特點來進行，且順序不能顛倒。要仿照例句“春，以

她的勃勃生機動人心弦”來仿寫即可。

答案示例：秋，以她的累累果實讓人欣慰。冬，以她的白雪皚皚牽動人心。

【點評】仿寫句子就是根據所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進行模擬仿寫。這種

題型，看似容易，覺得都能做出，其實很難，得分率極低，所以，在備考前，考生只有把握住仿寫的

要領，才能仿寫成功。

10.綜合性學習

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”人生在世，離不開朋友。然而，大千世界，魚龍混雜，友分

益損。古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友”，可見，如何認識和選擇朋友，是十分重要的人生

課題。為引導同學們正確交友，你所在的班級正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學習活動，請

你積極參加并完成以下任務。

①【擬寫標語】為激發同學們參與活動的熱情，請為本次活動擬一條宣傳標語。

②【設計活動】請為本次活動設計兩種活動形式。

活動一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報；活動二：舉行“網絡交友利弊談”的辯論

第12頁共17頁

【考點】綜合性學習.

【答案】見試題解答內容

【分析】第一題考查擬寫宣傳語。第二題考查設計活動。

【解答】①寫標語要注意抓住活動的主題，點明活動的意義。如擬寫為：交友之道，貴在真誠等。

②針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、

主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。選擇兩個以“交友”為主題來擬寫名稱即可。

答案：

①交友之道，貴在真誠。

②活動一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報；

活動二：舉行“網絡交友利弊談”的辯論賽。

【點評】綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學生的審題能力、組織能

力以及發揮能力和語言表達能力，皆在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。簡單地說，綜合讀

寫就是靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是

否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。

11.研讀下面古人結交朋友的事跡，說說你從中受到了哪些啟發。

事跡一：東漢時，管寧與華歆為同窗好友。有一天，兩人同在園中鋤草，發現地里有塊金子，管寧

對金子視如瓦片，揮鋤不止，而華歆則拾起金子放在一旁。又一次，兩人同席讀書，有達官顯貴乘車路

過。管寧不受干擾，讀書如故，而華歆卻出門觀看，羨慕不已。管寧見華歆與自己并非真正志同道合，

便割席分坐。自此以后，管寧再也不以華歆為友。

事跡二：北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去潁州。當范仲淹卷起鋪蓋離京時，一些平

日與他往來甚密的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠之。有個叫王質的官員則不然，他正生病在

家，聞訊后，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對范仲淹來說，誰是真朋友，誰是

假朋友，此時此刻，也就一清二楚了。

【考點】提煉與概括.

【答案】見試題解答內容

【分析】本題考查閱讀感悟表達。事跡一主要講管寧因朋友的一二細節不符合自己做人的標準，便斷然

絕交。華歆貪慕財富和虛榮，就不能怪管寧割席斷義。應該選擇志同道合的朋友，那些和自己習慣愛

好、志向不一致的人，我們應遠離。事跡二主要講范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去潁州。此

時一些平日與他往來甚密的官員紛紛避而遠之，唯有王質送行。范仲淹此時看清誰才是真正的朋友，

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正所謂患難之時見真情，能共患難的朋友才是真心的朋友。據此作答即可。

【解答】答案：

示例：①“道不同不相為謀“，那些和自己習慣愛好、志向不一致的人，我們應遠離。②患難之時見

真情，能共患難的朋友才是真心的朋友。

【點評】綜合讀寫考查學生的審題能力、組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專

題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，

看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。

12.根據語境，仿照畫波浪線的句子寫句子。

讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領略山的風采:.有的婀娜雋秀，—有的巍峨挺拔;你能聆聽水的

旋律：有的婉轉低回，有的澎湃激昂；你能欣賞花的姿容：有的含苞待放，有的燦爛盛開。

【考點】仿寫與續寫.

【答案】有的澎湃激昂；有的燦爛盛開。

【分析】本題考查詞語的正確運用。首先要審視好被仿寫句的句式，修辭、句意等方面的特點，仿寫句

要做到語意通順、連貫。

【解答】要求在橫線處填上恰當的詞語，使寄語完整。根據上下文的示例，必須是“有的"+四字，原

則上與句中詞語意義相對。“山的風采”，用兩個“有的”句式表現其特點，表達作者的贊美之情，

構成一個固定句式；同樣“水的旋律”“花的姿容”也要有兩個“有的”句式來表達。

答案：

有的澎湃激昂；有的燦爛盛開。

【點評】解答此題，要審清句式特點。

13.當意象遇到了意境，也就撞出了詩意。詩意是優美的文字，豐富的情感，更是形象地表達。請你參

照示例，從備選意象中選擇一個完成仿寫。

示例：

你要寫風，就不能只寫風。

你要寫樹梢的彎度，

寫湖面的波紋，

寫樹葉婆娑的聲音和它落地的路徑。

備選詞語：風、花、雪、月、雨、太陽

【考點】仿寫與續寫.

【答案】見解答。

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【分析】本題考查語言表達能力。解答此題，要選擇一個意象，展開聯想和想象，結合事物的特點進行

表達。要注意和示例的形式保持一致。

【解答】答案：

示例：你要寫雨，就不能只寫雨。

你要寫屋檐上籠罩的輕煙，

寫花瓣的淚痕，

寫穿著蓑衣奔跑的孩子和小腳丫濺起的水花。

【點評】解答仿寫類題目，要注意分析例句的結構特點，抓住語境中陳述對象的特點和作者的情感傾

向，組織答案即可。

14.請模仿上下節，把下面這首小詩補寫完整。

寄祖國

你是一條大河，奔流不息，

在你的岸邊，我美好地生長。

我就是那羞澀的小花，

為你綻放是我的心愿。

你是一棵大樹，郁郁蔥蔥，

在你的枝頭，我美好地生長

我就是那快樂的小鳥，

為你歌唱是我的心愿。

你就是我的祖國，美麗富饒，

在你的懷抱，我美好地生長。

我就是那意氣風發的少年，

為你奮斗是我的心愿。

【考點】仿寫與續寫.

【答案】見試題解答內容

【分析】本題考查學生詩句的仿寫，注意結合上下詩句的語句，注意字數、詞性、句式的一致。

【解答】根據例句，明確要填寫的第一句格式是：在你的+地點，我美好地生長。仿寫的第二句格式

是：我就是那+對象，為你+干什么。

答案：

在你的枝頭，我美好地生長，

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我就是那快樂的小鳥，

為你歌唱是我的心愿。

【點評】做本題時，注意句子結構、修辭手法與意境要與例句一致。

15.綜合性學習。

在《有朋自遠方來》的綜合性學習中，你知道古人歷來注意交友之道，為此留下了許多交友的成語,

請將下面的成語所屬類型選填在橫線內（填序號）。

A.八拜之交B.布衣之交

C.患難之交D.君子之交

E.貧賤之交F.忘年之交