習作：我的植物朋友教學設計-2024-2025學年統編版語文三年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）習作：我的植物朋友教學設計-2024-2025學年統編版語文三年級下冊教學內容統編版語文三年級下冊習作單元《我的植物朋友》要求學生觀察、描述身邊的植物，并通過文字表達對它們的喜愛和情感。教學內容包括：觀察植物的外形特征、生長環境、生長過程等，以及如何運用比喻、擬人等修辭手法，用生動形象的語言進行描寫。核心素養目標1.培養學生觀察和發現美的能力，提升對自然界的關注和熱愛。

2.培養學生運用語言文字表達情感、想象和創意的能力。

3.增強學生的文化自信，傳承和弘揚中華民族對植物的熱愛和贊美。教學難點與重點1.教學重點，

①引導學生細致觀察植物，學會捕捉植物的特征和生長變化。

②幫助學生運用恰當的詞匯和修辭手法，將觀察到的植物形象地描繪出來。

③指導學生組織語言，構建完整的習作段落，表達對植物的喜愛之情。

2.教學難點，

①幫助學生克服對植物描述的片面性和籠統性，培養其細致觀察和深入思考的能力。

②引導學生運用比喻、擬人等修辭手法，使習作語言生動有趣，富有想象力。

③指導學生將個人的情感體驗融入到習作中，提升習作的感染力和個性化表達。教學方法與策略1.采用觀察法，引導學生實地觀察校園內的植物，提高學生的觀察能力。

2.運用討論法，鼓勵學生分享觀察心得，激發學生的思維活躍性。

3.結合游戲法，設計“植物知識競賽”等活動，提高學生的學習興趣和參與度。

4.利用多媒體教學，展示植物圖片和視頻，豐富學生的視覺體驗，加深對植物的認識。

5.鼓勵學生進行項目導向學習，通過小組合作完成植物調查報告，提升學生的綜合能力。教學過程一、導入新課

1.老師微笑著走進教室，同學們紛紛站起來問好。

2.老師說：“同學們，今天我們要學習一篇新的習作《我的植物朋友》，你們有沒有自己特別喜歡的植物呢？請和大家分享一下。”

二、新課導入

1.老師出示PPT，展示各種植物圖片，引導學生觀察并說出植物的名字。

2.老師提問：“同學們，你們知道這些植物的特點嗎？它們生長在什么樣的環境中呢？”

3.學生自由發言，老師給予肯定和補充。

三、自主探究

1.老師分發課文，讓學生自主閱讀，找出自己喜歡的植物，并簡要描述其特點。

2.學生分組討論，分享自己的觀察和感受，互相學習、借鑒。

四、合作學習

1.老師將學生分成若干小組，每組選擇一種植物，進行資料收集和整理。

2.小組成員分工合作，查找有關該植物的生長環境、生長過程、藥用價值等方面的資料。

3.各小組派代表向全班匯報，其他同學認真傾聽，并提問、補充。

五、課堂展示

1.老師引導學生運用比喻、擬人等修辭手法，將觀察到的植物特點用生動形象的語言表達出來。

2.學生分組進行展示，其他同學給予評價和鼓勵。

六、總結與反思

1.老師引導學生總結本節課所學內容，強調觀察、描述植物的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，反思自己在觀察、描述植物方面的收獲和不足。

3.老師點評學生的表現，給予鼓勵和指導。

七、布置作業

1.老師布置作業：選擇一種自己喜歡的植物，用文字描述其特點，并運用比喻、擬人等修辭手法進行描寫。

2.學生按要求完成作業，下節課進行分享和展示。

八、課堂小結

1.老師總結本節課的教學內容，強調觀察、描述植物的重要性。

2.學生回顧所學知識，分享自己的學習心得。

3.老師鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，提高自己的語文素養。

九、課后延伸

1.老師布置課后作業：觀察校園內的植物，記錄其生長變化，并嘗試用文字進行描述。

2.學生課后完成作業，提高自己的觀察力和表達能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《植物的故事》：這本書通過有趣的故事，介紹了各種植物的生長過程、特點以及與人類生活的密切關系，適合學生閱讀，能夠激發他們對植物的興趣。

-《植物的智慧》：這本書以通俗易懂的語言，解釋了植物的生理結構和生長習性，幫助學生了解植物的科學知識。

-《植物的世界》：這是一本圖文并茂的科普讀物，介紹了世界各地的珍稀植物，以及它們在生態系統中的作用，適合拓寬學生的知識面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以觀察家庭中的植物，記錄它們的變化，并嘗試用文字描述其生長過程。

-鼓勵學生利用圖書館或網絡資源，查找自己感興趣植物的更多信息，如生長環境、繁殖方式、藥用價值等。

-組織學生進行小組討論，分享各自了解到的植物知識，促進知識的交流和深化。

-開展“植物攝影比賽”，讓學生通過攝影記錄下校園內或家庭中的植物，提高學生的審美能力和觀察力。

-設計“植物手工藝品制作”活動，讓學生動手制作與植物相關的手工藝品，如植物標本、植物貼畫等，培養學生的動手能力和創造力。

-推薦學生觀看與植物相關的紀錄片或科普視頻，如《植物王國》、《植物大戰僵尸》等，通過視覺和聽覺的結合，加深對植物的認識。

3.結合教材知識點，提供以下拓展內容：

-植物的分類：介紹植物的基本分類，如藻類、苔蘚類、蕨類、裸子植物和被子植物，以及它們的特點。

-植物的光合作用：解釋植物如何通過光合作用制造養分，以及光合作用對生態環境的影響。

-植物的生長周期：介紹植物從種子到成株的生長周期，包括發芽、生長、開花、結果等階段。

-植物的生態作用：探討植物在維持生態平衡、改善環境等方面的作用，如防風固沙、凈化空氣、保持水土等。

-植物的藥用價值：介紹一些常見植物的藥用價值，如藥用植物的種類、功效和用法等。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《植物的秘密生活》：這本書通過趣味性的故事，揭示了植物在自然界中的奇妙生活，如植物的“交流”、植物的“遷徙”等，能夠激發學生對植物的興趣，并拓展他們對植物知識的理解。

-視頻資源：《植物的生長奧秘》：這是一部科普視頻，詳細介紹了植物的生長過程，包括種子發芽、根系生長、葉片光合作用等，通過動畫和實拍相結合的方式，讓學生直觀地了解植物的生長原理。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《植物的秘密生活》，并嘗試記錄下自己感興趣的內容或疑問。

-觀看《植物的生長奧秘》視頻，注意觀察視頻中的細節，思考植物生長過程中可能遇到的問題和解決方法。

-學生可以與家長或同學分享自己的閱讀和觀看體驗，討論對植物生長的新認識。

-教師可推薦一些與植物相關的科普網站或APP，如“植物識別”、“植物百科”等，幫助學生進一步拓展知識面。

-鼓勵學生在家中或校園內尋找一些常見的植物，觀察它們的生長狀態，并嘗試用文字或圖片記錄下來。

-學生可以嘗試進行簡單的植物實驗，如種植多肉植物、觀察植物在不同光照條件下的生長變化等，通過實踐加深對植物生長規律的理解。

-教師可以組織一次“植物知識競賽”，讓學生在競賽中鞏固所學知識，并激發他們對植物學習的興趣。

-鼓勵學生撰寫一篇關于自己最喜歡的植物的短文，可以是描述其外觀、生長環境、生活習性等方面的內容，通過寫作提高學生的語言表達能力和觀察能力。

-教師在課后可以通過郵件或社交媒體平臺解答學生的疑問，提供必要的指導和幫助。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生積極參與到教學活動中來，這樣的互動不僅提高了學生的參與度，也讓他們在交流中學會了合作和表達。

2.實踐體驗教學：我鼓勵學生走出課堂，觀察身邊的植物，通過實地考察和實踐活動，讓學生將理論知識與實際生活相結合，這樣的教學方式讓學生有了更深刻的體驗和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂管理上，我發現有時候對學生的控制不夠嚴格，導致課堂紀律稍顯松散，影響了教學效果。

2.教學方法方面：雖然我嘗試了多種教學方法，但對學生個性化需求的關注還不夠，有些學生可能對某些教學方法不適應，需要更多的個性化指導。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，主要依靠課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.加強課堂管理：我將更加注重課堂紀律，通過設立明確的課堂規則和獎懲制度，確保課堂秩序，提高教學效率。

2.個性化教學：針對不同學生的學習特點，我將設計更具個性化的教學方案，提供更多的個性化指導和幫助，以滿足學生的不同需求。

3.多元化評價：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、實驗報告、小組合作等多個方面，全面評價學生的能力和進步。

4.加強家校溝通：我將定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續學習與反思：我將不斷學習新的教學理念和方法，定期反思自己的教學實踐，不斷提升自己的教學水平。教學評價1.課堂評價：

-提問評價：在課堂上，我將通過提問的方式，了解學生對《我的植物朋友》這篇習作的理解程度。我會設計開放性問題，鼓勵學生表達自己的觀點和感受，同時注意觀察學生的回答是否能夠結合課文內容，以評估他們的思考深度。

-觀察評價：我會觀察學生在課堂上的參與程度，包括他們的注意力集中情況、課堂互動的積極性以及表達自己的能力。通過這些觀察，我可以評估學生是否能夠積極參與到課堂活動中來。

-小組合作評價：在小組討論或合作學習環節，我會觀察學生之間的交流情況，以及他們如何共同完成任務。這有助于評估學生的團隊協作能力和溝通技巧。

2.作業評價：

-習作評價：對于學生的習作，我會認真批改，重點關注他們的語言表達、結構組織、修辭手法運用等方面。我會給出具體的修改建議，幫助學生提升寫作水平。

-實踐作業評價：如果學生有實地觀察植物的作業，我會檢查他們的觀察記錄和描述，評估他們對植物特征和生長環境的理解程度。

-反饋與鼓勵：在作業評價中，我會及時給予學生反饋，對于做得好的地方給予肯定，對于需要改進的地方提出具體的建議。同時，我會鼓勵學生繼續努力，保持對植物的興趣和探索精神。

3.形成性評價：

-定期測試：我會定期進行小測驗，以檢查學生對課文內