《第一單元紅燈停綠燈行表演唱小胖胖》（教學設計）-2023-2024學年人教版音樂一年級下冊主備人備課成員教學內容《第一單元紅燈停綠燈行表演唱小胖胖》（教學設計）-2023-2024學年人教版音樂一年級下冊

本單元內容包含歌曲《紅燈停綠燈行》和《小胖胖》，旨在通過歌曲教學，讓學生掌握基本的交通規則和身體協調能力。歌曲《紅燈停綠燈行》以生動形象的方式教授交通信號燈的意義，歌曲《小胖胖》則通過歡快的旋律和活潑的歌詞，培養學生樂觀向上的生活態度。核心素養目標學情分析一年級下冊的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對新鮮事物充滿好奇，學習興趣濃厚。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在音樂學習方面，學生已經具備了一定的節奏感和簡單的音樂基礎，能夠跟隨歌曲進行簡單的律動。但在音樂表現力方面，學生的個體差異較大，有的學生能夠自然地表達歌曲情感，有的則較為拘謹。

在知識層面，學生對基本的交通規則有一定了解，但可能對信號燈的含義和作用理解不夠深入。在能力方面，學生的身體協調能力和節奏感有待提高，需要通過實踐和練習來增強。在素質方面，學生的集體意識和合作精神需要進一步培養，以便在音樂活動中能夠與同伴和諧共處。

此外，學生的行為習慣對課程學習也有一定影響。部分學生可能存在上課不認真聽講、隨意走動等不良行為，這些行為不僅會影響自身學習效果，也會干擾其他同學。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的行為習慣，引導他們養成良好的學習態度和行為規范。

總體來看，一年級下冊學生在音樂學習方面具有一定的潛力，但也存在一些不足。教師需根據學生的實際情況，制定合適的教學策略，激發學生的學習興趣，提高他們的音樂素養。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、音響設備、音樂教材《第一單元紅燈停綠燈行表演唱小胖胖》。

課程平臺：班級音樂學習平臺，用于發布教學資料和學生作業。

信息化資源：網絡音樂資源，如《紅燈停綠燈行》和《小胖胖》的音頻、視頻資料。

教學手段：教鞭、PPT課件、交通信號燈模型、彩紙、彩筆等教具，用于輔助教學和互動活動。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于交通規則的動畫或視頻，引導學生思考交通信號燈的作用。

2.提出問題：教師提問：“同學們，你們知道交通信號燈有哪些顏色？它們分別代表什么意思呢？”

3.學生回答：邀請學生分享自己對交通信號燈的了解，教師給予肯定和補充。

4.引入新課：教師總結：“今天，我們將學習一首關于交通信號燈的歌曲——《紅燈停綠燈行》，讓我們一起走進音樂課堂吧！”

二、講授新課（15分鐘）

1.教學歌曲《紅燈停綠燈行》：

（1）教師播放歌曲，引導學生跟唱。

（2）講解歌曲背景及創作意圖。

（3）分析歌曲節奏、旋律特點。

（4）教授歌曲中的生字詞，如“紅”、“綠”、“燈”、“行”。

2.教學歌曲《小胖胖》：

（1）教師播放歌曲，引導學生跟唱。

（2）講解歌曲背景及創作意圖。

（3）分析歌曲節奏、旋律特點。

（4）教授歌曲中的生字詞，如“小”、“胖”、“胖”、“跳”。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.跟唱練習：教師播放歌曲，學生跟唱，教師隨機抽查。

2.創編動作：教師引導學生根據歌曲內容創編動作，如模仿交通信號燈的動作。

3.小組合作：將學生分成小組，每組選擇一首歌曲進行合唱，教師巡視指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們覺得《紅燈停綠燈行》和《小胖胖》這兩首歌曲分別表達了什么意思？”

2.學生回答：邀請學生分享自己的理解，教師給予評價和指導。

3.教師總結：教師總結歌曲主題，強調遵守交通規則的重要性。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，扮演交通信號燈，其他學生根據信號燈的變化進行動作表演。

2.教師提問：“如果我們在生活中遇到紅燈，我們應該怎么做？”

3.學生回答：邀請學生分享自己的看法，教師給予評價和指導。

4.教師總結：教師強調遵守交通規則的重要性，倡導文明出行。

六、創新教學（5分鐘）

1.教師引導學生用彩紙和彩筆制作交通信號燈模型。

2.學生展示自己的作品，教師給予評價和指導。

3.教師帶領學生進行交通信號燈模擬游戲，鞏固所學知識。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調遵守交通規則的重要性。

2.學生分享自己在本節課中的收獲和感受。

3.教師布置課后作業：回家后向家人介紹本節課所學的交通規則，并演唱一首自己喜歡的歌曲。

教學時長：45分鐘知識點梳理《第一單元紅燈停綠燈行表演唱小胖胖》知識點梳理

一、歌曲《紅燈停綠燈行》知識點

1.歌曲主題：交通安全，教育學生遵守交通規則。

2.歌詞內容：通過歌詞傳達紅燈停、綠燈行的交通信號燈含義。

3.節奏特點：歌曲節奏明快，易于學生跟唱和模仿。

4.旋律特點：旋律簡單，易于記憶和演唱。

5.旋律走向：歌曲旋律起伏不大，易于學生把握。

二、歌曲《小胖胖》知識點

1.歌曲主題：樂觀向上，培養學生積極的生活態度。

2.歌詞內容：通過歌詞傳達小胖胖活潑可愛、樂觀向上的形象。

3.節奏特點：歌曲節奏歡快，富有節奏感。

4.旋律特點：旋律簡單，易于學生跟唱和模仿。

5.旋律走向：歌曲旋律起伏較大，富有動感。

三、音樂素養知識點

1.音樂基礎知識：認識交通信號燈的顏色和含義，了解歌曲的節奏和旋律特點。

2.音樂表現力：通過演唱、表演等方式表達歌曲情感，提高學生的音樂表現力。

3.音樂審美：感受音樂美，培養學生對音樂的欣賞能力。

4.音樂合作：在小組合作中，培養學生的團隊協作精神和溝通能力。

四、教學目標知識點

1.知識目標：使學生掌握歌曲《紅燈停綠燈行》和《小胖胖》的演唱技巧。

2.能力目標：提高學生的音樂素養，培養學生的音樂表現力和審美能力。

3.情感目標：通過歌曲教育學生遵守交通規則，培養學生樂觀向上的生活態度。

4.態度價值觀目標：引導學生樹立正確的價值觀，關注社會生活中的交通問題。

五、教學評價知識點

1.過程性評價：觀察學生在課堂上的參與度、表現力和合作精神。

2.結果性評價：評價學生對歌曲的掌握程度和音樂素養的提高情況。

3.自我評價：引導學生反思自己在學習過程中的表現和收獲。

4.教師評價：教師對學生的學習情況進行評價，提出改進建議。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習：要求學生熟記《紅燈停綠燈行》和《小胖胖》兩首歌曲的歌詞，并能獨立演唱。

2.家庭演唱：家長協助學生在家演唱兩首歌曲，并錄制視頻，第二天上課時分享。

3.創意表演：學生根據歌曲內容，自選一種方式（如舞蹈、情景劇等）進行創意表演，下節課展示。

4.家庭交通規則宣傳：學生向家人講解交通規則，如紅燈停、綠燈行，并要求家人一起參與。

作業反饋：

1.課后練習反饋：教師收集學生的課后練習，對歌詞記憶和演唱情況進行檢查。對于歌詞記憶不牢固的學生，給予個別輔導；對于演唱不準確的學生，提醒其注意節奏和音準。

2.家庭演唱反饋：教師通過觀看學生錄制的視頻，了解學生的演唱水平，對演唱表現良好的學生給予表揚，對存在問題的學生提出改進建議。

3.創意表演反饋：在展示環節，教師對學生的創意表演進行評價，肯定其優點，指出不足之處，并給予改進方向。

4.家庭交通規則宣傳反饋：教師通過家長反饋，了解學生在家庭中的學習情況，對積極參與的學生給予肯定，對未完成的學生進行提醒。

反饋方式：

1.課堂口頭反饋：在課堂上，教師對學生的作業進行口頭反饋，及時指出問題并給予指導。

2.課后個別輔導：對于作業完成情況較差的學生，教師進行個別輔導，幫助學生克服困難。

3.家校聯系：教師通過家長會、家訪等方式與家長溝通，共同關注學生的作業完成情況，共同促進學生的學習進步。

4.作業展示：在下一節課開始時，教師組織學生展示作業成果，讓學生在集體中互相學習、交流經驗。

反饋時間：

1.課后立即反饋：對課后練習和家庭演唱的作業，教師在課后立即進行反饋。

2.下節課開始前反饋：對創意表演和家庭交通規則宣傳的作業，教師在下節課開始前進行反饋。

3.定期反饋：教師定期對學生的作業進行總結反饋，幫助學生了解自己的學習情況，及時調整學習策略。教學反思今天這節課，我帶領一年級的學生學習了《紅燈停綠燈行》和《小胖胖》這兩首歌曲，整體感覺還是收獲頗豐的。不過，在回顧整個教學過程時，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，我發現學生們對《紅燈停綠燈行》這首歌曲的理解和記憶效果較好。這是因為歌曲內容貼近學生的生活實際，他們能夠很容易地理解交通信號燈的意義。在課堂上，我通過播放動畫、視頻等方式，讓學生們直觀地感受到歌曲所傳達的信息。同時，我也注意到，學生們在模仿交通信號燈動作時，參與度非常高，這說明他們對于歌曲中的交通安全教育有了更深的體會。

然而，在教授《小胖胖》這首歌曲時，我發現一些學生在演唱過程中出現了節奏和音準上的問題。這讓我意識到，對于一年級的學生來說，節奏感和音準的訓練非常重要。因此，在接下來的教學中，我打算加強這方面的訓練，比如通過簡單的節奏游戲、唱名練習等，幫助學生更好地掌握音樂基礎。

此外，我還發現課堂上的互動環節對于提高學生的學習興趣和參與度起到了很好的作用。比如，在教授《紅燈停綠燈行》時，我讓學生們扮演交通信號燈，這種角色扮演的方式不僅讓他們更加投入，而且也讓他們在輕松愉快的氛圍中學習了交通安全知識。

但是，我也注意到，部分學生在課堂上表現出了較為拘謹的態度，這可能是因為他們對自己的音樂表現能力缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生展示自己，給予他們更多的舞臺，讓他們在嘗試中找到自信。

在教學手段上，我發現多媒體教學設備的應用對于提高課堂效果起到了積極作用。比如，通過PPT展示歌曲的歌詞和音樂符號，可以幫助學生更好地理解歌曲的結構和內容。同時，我也意識到，在實際教學中，應該根據學生的實際情況，適時調整教學手段，讓多媒體教學與傳統教學相結合，以達到最佳的教學效果。

最后，我認識到，教學評價對于促進學生的學習進步至關重要。在今后的教學中，我將更加注重過程性評價，及時關注學生的學習情況，給予他們及時的反饋和指導。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價，讓他們學會反思自己的學習過程，從而更好地提高自己的學習能力。板書設計①

-《紅燈停綠燈行》

-歌詞重點：“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”

-節奏特點：簡單的節奏，易于跟唱

-旋律特點：明快、朗朗上口

②

-《小胖胖》

-歌詞重點：“小胖胖，真可愛，跳跳跳，開心又愉快”

-節奏特點：歡快、活潑

-旋律特點：簡單、易于模仿

③

-交通信號燈知識

-紅燈：停

-綠燈：行

-黃燈：等待

-安全教育標語：遵守交通規則，安全出行課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《交通安全小故事》集，包含多個與交通安全相關的短篇故事，適合一年級學生閱讀。

-視頻資源：交通安全教育動畫，通過動畫形式展示交通規則和安全知識，生動有趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《交通安全小故事》集，通過故事了解交通規則的重要性。

-觀看交通安全教育動畫，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習交通知識。

-家長可以陪伴孩子一起閱讀故事，討論故事中的交通安全規則，增強孩子的安全意識。

-學生可以嘗試用自己的話復述故事，或者畫