2024秋三年級語文上冊第二單元7聽聽，秋的聲音教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進秋天的世界，感受秋的聲音！這節課，我們將學習《聽聽，秋的聲音》這篇課文。這篇課文選自我們三年級上冊第二單元，主要內容包括秋天的景象和秋天的聲音。我們要通過朗讀、思考、討論，來感受秋天的美麗和快樂！相信這節課，你們一定會收獲滿滿哦！??????核心素養目標本節課的核心素養目標包括：1.培養學生的審美感知，引導學生感受秋天的美好，提升對自然美的欣賞能力。2.增強學生的語言表達，通過朗讀和寫作練習，提高學生的口語和書面表達能力。3.培養學生的合作精神，通過小組討論和分享，提升學生的溝通與合作能力。4.培養學生的文化自信，讓學生了解中國傳統文化，增強對祖國的熱愛之情。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，感受秋天的景象和聲音。

2.學會朗讀課文，體會作者的情感。

難點：

1.理解課文中的比喻和擬人手法。

2.將課文中的情感轉化為自己的語言表達。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀感受秋天的景象，輔助理解課文內容。

2.引導學生反復朗讀，通過示范和指導，讓學生掌握朗讀的節奏和情感表達。

3.組織小組討論，讓學生分享對課文的理解和感受，互相啟發，共同突破難點。

4.設計寫作練習，鼓勵學生運用課文中的修辭手法，表達自己的情感和想象。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，先由教師引導講解課文內容，再組織學生分組討論，激發學生思考。

2.設計“秋的聲音”角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，通過模仿和表演，加深對課文的理解。

3.利用多媒體展示秋天的圖片和視頻，豐富學生的感官體驗，增強對秋天景象的感知。

4.通過“秋天的詩歌接龍”游戲，鼓勵學生運用課文中的詞匯和句式，提高語言表達能力。

5.鼓勵學生課后收集秋天的物品，如落葉、果實等，制作秋天的主題手工藝品，鞏固學習成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發送一篇關于秋天景象的PPT，并附上相關視頻，讓學生預先感受秋天的美麗。

-設計預習問題：我會設計幾個問題，如“你見過哪些秋天的景象？”、“你能聽到哪些秋天的聲音？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：我會定期在群內詢問學生的預習情況，確保每個學生都能參與到預習中來。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀PPT和觀看視頻，初步了解秋天的知識。

-思考預習問題：學生根據預習問題，思考并記錄自己的觀察和感受。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖上傳至群內，分享自己的預習成果。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會以一個關于秋天的故事作為導入，引起學生的興趣。

-講解知識點：在講解《聽聽，秋的聲音》時，我會著重解釋比喻和擬人手法的運用。

-組織課堂活動：我會設計一個“秋的聲音”角色扮演活動，讓學生模仿課文中的角色。

-解答疑問：在活動中，我會鼓勵學生提問，并針對他們的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，并嘗試理解比喻和擬人手法在課文中的應用。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗秋天的聲音。

-提問與討論：學生在活動中提出問題，并與同學進行討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會讓學生課后收集秋天的物品，如落葉，并嘗試用它們創作一幅畫。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于秋天詩歌和故事的書籍，供學生課后閱讀。

-反饋作業情況：我會檢查學生的作業，并給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，收集物品并創作畫作。

-拓展學習：學生閱讀推薦的書籍，進一步了解秋天的文化。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，思考如何改進自己的學習方法。拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.**《秋天的秘密》**：這本書通過豐富的插圖和生動的文字，向孩子們展示秋天的各種奇妙現象，如落葉、果實、昆蟲等，讓孩子們在閱讀中學習到秋天的知識。

2.**《秋天的童話》**：這是一本結合了童話與自然知識的書籍，通過講述秋天的故事，讓孩子們在享受故事的同時，了解秋天的各種自然現象。

3.**《秋天的詩》**：收錄了多位詩人關于秋天的詩歌，讓學生在欣賞詩歌美的同時，感受詩人對秋天的熱愛和贊美。

4.**《秋天的色彩》**：這本書以秋天的色彩為主題，通過精美的圖片和文字，帶領孩子們認識秋天的顏色，培養他們的審美能力。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.**觀察秋天的變化**：鼓勵學生在課后觀察自己周圍環境的秋天變化，如樹葉的顏色、形狀，天氣的變化等，并記錄下來。

2.**收集秋天的物品**：讓學生收集秋天的物品，如落葉、果實、種子等，并嘗試制作成手工藝品或進行簡單的科學實驗。

3.**了解秋天的習俗**：引導學生了解我國或其他國家的秋天習俗，如賞菊、吃月餅等，增進對傳統文化的了解。

4.**創作秋天的詩歌**：鼓勵學生模仿本節課所學的詩歌形式，創作自己的秋天詩歌，表達對秋天的喜愛之情。

5.**探究秋天的科學知識**：結合本節課所學的知識，讓學生進一步探究秋天的科學現象，如為什么樹葉會變黃、為什么會有秋天的果實等。

6.**小組合作研究**：組織學生以小組為單位，選擇一個與秋天相關的主題進行深入研究，如秋天的氣候特點、秋天的動植物等，并制作成研究報告或展示。

7.**參加秋天的活動**：鼓勵學生參加學校或社區組織的秋天主題活動，如秋游、采摘等，親身體驗秋天的樂趣。

8.**制作秋天的攝影集**：讓學生利用周末時間，拍攝秋天的風景、植物、人物等，制作成秋天的攝影集，展示秋天的美麗。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率以及參與小組討論的積極性，評估學生對課堂活動的興趣和投入程度。

-學生對課堂內容的理解程度：通過提問、回答問題的方式，檢查學生對課文內容的理解是否準確，是否能運用所學知識進行簡單的分析。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作能力，包括分工合作、溝通協調、共同解決問題的能力。

-小組展示內容的質量：評價小組展示的PPT、手工藝品或其他展示形式的質量，以及小組成員對展示內容的熟悉程度和表達能力。

3.隨堂測試：

-課文內容掌握情況：通過隨堂測試，檢查學生對課文內容的記憶和理解，包括對關鍵詞匯、句子結構和主題思想的掌握。

-課堂活動參與度：測試中包含一些與課堂活動相關的問題，如角色扮演中的對話、小組討論中的觀點等，以評估學生在課堂活動中的參與度。

4.課后作業完成情況：

-作業完成質量：檢查學生課后作業的完成情況，包括作業的準確性、完整性和創意性。

-作業提交及時性：評估學生是否按時提交作業，以及作業的整潔度和規范性。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現的反饋：對于學生在課堂上的積極表現，給予口頭表揚和肯定；對于需要改進的地方，提出具體建議，如“在朗讀時注意語調的變化，以更好地傳達情感。”

-針對小組討論成果的反饋：對小組展示的內容給予評價，指出優點和需要改進的地方，如“你們的展示非常生動，但在時間控制上可以更加緊湊。”

-針對隨堂測試的反饋：對測試結果進行分析，針對學生的錯誤進行個別輔導，如“對于這個問題的理解，我們可以通過舉例來加深印象。”

-針對課后作業的反饋：對作業中的亮點給予表揚，對存在的問題進行耐心指導，如“你的畫作非常漂亮，但在細節上可以更加精細。”

-針對自主學習能力的反饋：鼓勵學生進行課后自主學習和探究，對于學生的自主學習成果給予認可，如“你在拓展閱讀中找到了很多有趣的知識，繼續保持。”課后作業1.**仿寫句子**：

-課文中有這樣一句：“秋風像一只神奇的手，輕輕一吹，樹葉就跳起了舞。”

-作業：請你仿照這個句式，用“秋風”作為主語，寫一句描述秋天景象的句子。

答案示例：秋風像一支神奇的畫筆，輕輕一揮，天空就繪出了美麗的彩霞。

2.**角色扮演**：

-課文中的角色有落葉、果實、小動物等。

-作業：請你選擇一個角色，想象自己就是課文中的一員，寫一段對話或獨白，表達你對秋天的感受。

答案示例：（假設選擇“落葉”作為角色）

我在樹枝上搖曳了整個夏天，看著太陽慢慢升起，看著花兒綻放，現在，我要告別這棵樹，去尋找我的新家。

3.**日記寫作**：

-作業：請你以“秋天的第一場雨”為題，寫一篇日記，描述你在秋天的第一場雨中的所見、所聞、所感。

答案示例：

秋天的第一場雨，來得突然，來得溫柔。我站在窗前，看著雨滴打在窗戶上，發出清脆的聲音。我打開窗子，深深地吸了一口帶有泥土氣息的空氣。雨后，世界變得清新，樹葉更加翠綠，天空也顯得更高遠。

4.**手抄報設計**：

-作業：請你設計一張關于“秋天的聲音”的手抄報，用文字和圖片展示你聽到的秋天聲音。

答案示例：

手抄報上，我畫了一棵大樹，樹下是各種秋天的小動物，如松鼠、小鳥。旁邊用文字描述了我在秋天聽到的聲音：樹葉的沙沙聲、小動物的嘰嘰喳喳聲、遠處農田里收割的聲音。

5.**創意寫作**：

-作業：請你寫一個短故事，故事的主人公是課文中提到的任意一個角色，描述他在秋天的經歷和感受。

答案示例：

故事標題：《秋天的松鼠》

小松鼠在秋天收集了足夠的堅果，準備過冬。一天，他意外地發現了一片落葉，那片落葉告訴他：“小松鼠，你收集的不僅僅是食物，還有春天的希望。”小松鼠聽了，心里暖暖的，他決定在冬天到來之前，為樹上的小鳥們準備一些食物，讓它們也能感受到秋天的溫暖。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《聽聽，秋的聲音》這節課的教學反思。這節課，我們一起走進了秋天的世界，感受了秋天的美麗和聲音。下面，我就從幾個方面來談談我的思考。

首先，我覺得這節課的教學目標基本達到了。通過課堂上的朗讀、討論和實踐活動，學生們對課文有了更深入的理解，對秋天的景象和聲音有了更直觀的感受。特別是在角色扮演環節，孩子們的熱情和投入讓我感到非常欣慰。他們不僅模仿得像，還加入了自己的創意，讓整個課堂充滿了活力。

其次，我在教學過程中也發現了一些問題。比如，在講解比喻和擬人手法時，我發現有些學生理解起來有些吃力。這可能是因為他們對這些修辭手法的概念還不夠熟悉。因此，在今后的教學中，我打算增加一些關于修辭手法的講解，讓學生們能夠更好地理解和運用這些手法。

另外，我還注意到，在小組討論環節，部分學生比較內向，不太愿意發言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的合作意識和表達能力。我會嘗試設計一些更加開放和包容的討論題目，鼓勵學生們積極參與，分享自己的觀點。

在教學方法上，我覺得多媒體的使用起到了很好的輔助作用。通過圖片、視頻等，學生們能夠更加直觀地感受到秋天的景象，這對于理解課文內容非常有幫助。但是，我也發現，過多地依賴多媒體可能會讓學生對教師的講解產生依賴，因此