2023一年級語文上冊第三單元10ɑoouiu教學設計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023一年級語文上冊第三單元10ɑoouiu教學設計新人教版

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，大家好！今天我們這節課要一起學習的是《ɑoouiu》這三個聲母。??這節課，我們將會通過有趣的故事、動聽的歌曲和豐富的游戲，一起探索ɑoouiu的奧秘。??讓我們一起開啟這場充滿樂趣的拼音之旅吧！??核心素養目標1.培養對拼音的敏感度和興趣，提高語音感知能力。

2.發展自主學習和合作探究的能力，通過小組活動共同解決問題。

3.增強文化自信，感受漢字和拼音的韻律美，提升審美情趣。

4.培養良好的學習習慣，學會在游戲中學習，享受學習的樂趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前一年級的學生在之前的學習中已經接觸過基本的漢語拼音知識，能夠識別和拼讀一些簡單的聲母和韻母。但對于ɑoouiu這樣的復韻母，他們可能還處于初步接觸和理解階段，對它們的發音特點和組合方式還需要進一步學習和練習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對拼音學習也表現出一定的興趣。他們在學習能力上正處在形成階段，對于通過游戲和互動學習的方式接受新知識比較適應。學習風格上，有的學生可能更傾向于動手操作，有的則更喜歡聽故事和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習和掌握ɑoouiu這三個復韻母時可能會遇到以下困難：發音不準確，難以區分相似音節的細微差別；對復韻母的組合規則理解不透，導致拼讀時出現錯誤；缺乏足夠的練習機會，導致記憶不牢固。針對這些困難，教師需要提供充足的練習機會，并通過多種教學方法幫助學生克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本新教材《語文》一年級上冊，包含ɑoouiu的學習內容。

2.輔助材料：準備ɑoouiu的圖片、卡通形象，以及相關的拼音歌曲和動畫視頻，以增強學習的趣味性。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室，劃分小組討論區，準備磁性白板和彩色磁性字母，便于學生直觀學習和拼讀練習。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-親愛的同學們，今天我們要學習的是ɑoouiu這三個有趣的拼音朋友。你們有沒有在歌曲或者故事里聽到過它們呢？讓我們一起來看看它們有什么特別的地方吧！

-展示與ɑoouiu相關的圖片或卡通形象，讓學生猜一猜這些拼音朋友的名字。

2.回顧舊知：

-我們之前已經學習了哪些拼音呢？誰能來給我列舉一下？

-回顧聲母和韻母的基本知識，幫助學生建立新舊知識的聯系。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解ɑoouiu的發音特點、書寫規則和組合方式。

-通過示范發音，讓學生跟讀，逐步掌握正確的發音方法。

2.舉例說明：

-以ɑoouiu為聲母或韻母的詞語為例，如“貓”、“?！?、“水”、“流”等，讓學生通過觀察和跟讀，理解ɑoouiu在詞語中的運用。

3.互動探究：

-將學生分成小組，每組選擇一個詞語，用ɑoouiu進行組合，并嘗試造句。

-各小組分享造句，教師點評并糾正發音錯誤。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-讓學生根據教材上的練習題，進行拼讀練習，鞏固ɑoouiu的發音和組合。

-學生分組進行拼音接龍游戲，每組輪流拼讀，其他組猜詞語。

2.教師指導：

-教師巡視各小組，及時給予學生指導和幫助，糾正發音錯誤和拼讀錯誤。

-針對個別學生的問題，進行個別輔導，確保每位學生都能掌握ɑoouiu的發音和組合。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課所學內容：

-今天我們學習了ɑoouiu這三個拼音朋友，它們有什么特點呢？誰能來給大家總結一下？

-學生分享總結，教師補充和糾正。

2.布置作業：

-讓學生回家后，用ɑoouiu造句，并和家長分享自己的學習成果。

-鼓勵學生在日常生活中多運用ɑoouiu，提高拼音的運用能力。

五、課后反思

1.教師對教學過程的反思：

-本節課的教學是否達到了預期的目標？

-學生對ɑoouiu的掌握程度如何？

-教學過程中是否存在不足，需要改進的地方？

2.學生對學習的反思：

-本節課的學習是否有趣？

-通過學習ɑoouiu，我對拼音的理解是否有所提高？

-我在課堂上遇到了哪些困難，如何克服？教學資源拓展1.拓展資源：

-ɑoouiu的演變歷史：介紹ɑoouiu這三個復韻母在漢語拼音中的歷史演變，以及它們在古代漢語中的使用情況。

-ɑoouiu在文學作品中的應用：搜集一些包含ɑoouiu的文學作品，如詩歌、散文等，讓學生閱讀并分析這些作品中ɑoouiu的運用。

-ɑoouiu在生活中的應用：收集一些日常生活中常見的詞語，如地名、人名、物品名稱等，讓學生識別并拼讀其中的ɑoouiu。

2.拓展建議：

-家長配合：鼓勵家長在家中與孩子一起進行ɑoouiu的拼讀練習，共同制作拼音卡片，增強孩子的記憶。

-課外閱讀：推薦一些適合一年級學生的拼音讀物，如拼音繪本、拼音故事書等，讓孩子在閱讀中自然地接觸和運用ɑoouiu。

-音樂欣賞：選取一些包含ɑoouiu的兒歌、童謠，讓孩子在音樂中感受ɑoouiu的韻律美。

-拼音游戲：設計一些有趣的拼音游戲，如拼音接龍、拼音猜謎等，讓孩子在游戲中鞏固ɑoouiu的發音和組合。

-拼音表演：鼓勵孩子將學到的ɑoouiu運用到表演中，如編排簡單的拼音短劇，提高孩子的語言表達能力和表演能力。

-主題班會：組織一次以“ɑoouiu”為主題的班會，讓學生分享自己學到的ɑoouiu知識，增強班級的凝聚力。

-親子活動：家長和孩子一起參加戶外活動，如公園游玩、動物園參觀等，讓孩子在真實環境中發現ɑoouiu的運用。

-拼音創作：鼓勵孩子發揮想象力，用ɑoouiu創作簡單的詩歌、短文，培養孩子的文學素養。

-拼音競賽：組織班級拼音競賽，激發學生的學習興趣，提高他們的拼音水平。課后作業為了鞏固學生對ɑoouiu這三個復韻母的理解和應用，以下是一些課后作業題：

1.拼音填空：

請將正確的ɑoouiu填入空格中。

-小（）在（）里玩耍。

-大（）在（）上跑。

答案：小（貓）在（水）里玩耍。大（牛）在（流）上跑。

2.詞語拼寫：

請用ɑoouiu拼寫出以下詞語。

-貓

-牛

-水

-流

答案：貓（māo）、牛（niú）、水（shuǐ）、流（liú）

3.組詞練習：

請用ɑoouiu中的任意一個音節，組成兩個不同的詞語。

-ɑo

-ou

-iu

答案：

-ɑo：好（hǎo）、貓（māo）

-ou：牛（niú）、流（liú）

-iu：秋（qiū）、友（yǒu）

4.拼讀句子：

請將以下句子中的空格填上正確的ɑoouiu音節。

-（）在（）里（）著。

-我有（）個（）。

答案：小貓在水里玩耍。我有五個蘋果。

5.創意寫作：

請用ɑoouiu中的任意一個音節，寫一段簡單的句子，描述一個你喜歡的場景或事物。

答例：

-秋天到了，樹葉變成了金色，像火焰一樣燃燒著。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過課堂提問，了解學生對ɑoouiu發音和拼讀的掌握情況。設計開放性問題，鼓勵學生積極思考，如“你最喜歡ɑoouiu中的哪一個？為什么？”

-觀察法：在課堂上，通過觀察學生的參與度和發音準確性，評估學生對ɑoouiu的掌握程度。特別關注那些在發音上存在困難的學生，及時給予個別指導。

-小組活動：在小組活動中，觀察學生之間的合作和交流情況，評估他們的團隊協作能力和對ɑoouiu知識的共同理解。

-測試法：設計簡單的聽寫和拼讀測試，評估學生對ɑoouiu的實際應用能力。測試內容應包括單個音節的發音、音節的組合以及簡單詞語的拼讀。

2.作業評價：

-批改作業：對學生的課后作業進行細致的批改，包括拼音填空、詞語拼寫、組詞練習等。注重作業的正確性和創意性，對錯誤進行標注，并給出正確的答案或提示。

-個性化反饋：針對每個學生的作業，提供個性化的反饋，鼓勵學生在作業中的亮點，指出需要改進的地方，并給出具體的建議。

-定期反饋：通過定期反饋，讓學生和家長了解學生的學習進度和成果?？梢酝ㄟ^家長會、學生成長記錄等方式，讓家長參與到評價過程中。

-成長記錄：建立學生的成長記錄，記錄學